【正文】 的工作熱情和學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)校的凝聚力得到升華。潛移默化地影響著師生員工的思想交流、情感交融、觀點認同、行為養(yǎng)成，最終形成共同的價值取向，實現(xiàn)行為舉止上的趨同。滲透熏陶作用。一個單位(也包括學(xué)校)的員工，因所處的生活環(huán)境、所接受的教育程度千差萬別，因而他們的世界觀、人生觀、價值觀也就不完全一樣。教師的思想境界、道德水準、品德修養(yǎng)、直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，關(guān)系著學(xué)生一生的成長。學(xué)子對恩師的追隨，如同云翔而影從?！蓖跻粎R報中還說：“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨，但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海?？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐耍阒v的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再強,都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現(xiàn)場的觀摩表演，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。孔子說過：“其身正，不令則行?；蛟S又是一個無月的夜晚，暗黃的燈光、厚重的文案、疲憊的身軀，已經(jīng)流過了很多年。教師不必故作清高，也沒有必要道貌岸然，但教師擔負著育人的重擔，因此，不能玩忽職守，必須敬業(yè)。他們會從有限的工資中拿出來一部分購買業(yè)務(wù)書籍，擠出時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)能力，接受新的教育理念和方法技巧。敬業(yè)的教師都會注重提高自己的業(yè)務(wù)能力。因此他不會偷懶，不會?；?，不會漏批一本作業(yè)，不會放棄一個后進生。一個敬業(yè)的教師，必定具有很強的責任心。教師敬業(yè)，就會心系學(xué)生，做到以工作為重。教師從事的是腦力勞動，因此必須解決思想問題。教師的工作性質(zhì)有別于其他行業(yè)，教師干的是良心活。而B點則表示這名教師對職業(yè)的認識由愛向樂過渡，掌握了教書育人的技能，為人師表已達到垂范層次，即達到能為學(xué)生做出榜樣的層次。它的意思是：這個教師從當教師這一天起，就熱愛自己的職業(yè)，具有教書育人的技術(shù)，為人師表品行規(guī)范。4．“師德曲線”，即表示著一個人民教師在愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表的“三維空間”中所走過的軌跡。我們平時常說的“學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范”不就是要求教師要有高超的教書育人的水平與高潔的為人師表的品行嗎?一個人民教師敬業(yè)精神高尚令同行感動，育人水平高超令學(xué)生佩服，而師表品行高潔則令世人敬仰。教育無小事，教師無小節(jié)。3．師表維度表示一個教師為人師表的品行。故博覽古今中外典籍，使自己成為飽學(xué)之士；勤練教書育人技藝，使自己成為專業(yè)高才；深研教育教學(xué)規(guī)律，使自己成為教育行家，應(yīng)成為每個教師終身為之奮斗的目標。每個層次雖然漸次遞進，但受智力或非智力因素的影響，并非每個教師都能達到高級的境界，否則也不會有出類拔萃、技藝超群的說法。作為一門專門的技術(shù)，需要教師勤奮訓(xùn)練，對其中的規(guī)律刻苦鉆研。教書育人是教師的專業(yè)工作，是區(qū)別于其他職業(yè)的根本標志。尹學(xué)金、謝世蕊、王仁忠等等就是具有高尚敬業(yè)精神，為我縣的教育事業(yè)創(chuàng)立了光輝業(yè)績的優(yōu)秀人民教師的代表。我們認為，從愛業(yè)到樂業(yè)，是一個教師將自己的工作視為職業(yè)到視為事業(yè)的飛躍，實現(xiàn)了從必然王國向自由王國的過渡。比如有許多教師從參加教育工作起，甚至在參加工作前，就熱愛教師職業(yè)，因而就有畏業(yè)感。這四種不同的職業(yè)感，雖然層次不同，但都是教師敬業(yè)的內(nèi)在動力。所謂畏業(yè)是指敬畏自己的職業(yè)，當一個教師把自己的職業(yè)僅當作一種“干活掙錢的行業(yè)”，而又很怕失去它，那他對教師職業(yè)就具有一種敬畏感，其敬業(yè)的精神是始于畏業(yè)。1．敬業(yè)維度表示一個教師愛崗敬業(yè)的精神。這揭示出教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是由三個維度及每個維度的四個層次組合而成的，我們把它稱為“三維四層”結(jié)構(gòu)。這一動點的“三維坐標”為敬業(yè)，育人，師表。由于愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表這一師德的核心內(nèi)容分別側(cè)重于師德的三個不同方面，從而我們可以把它們看成是師德的三個不同維度，它們共同構(gòu)成了一個“三維空間”“師德空間”。三個方面的任一方面的缺乏，對于教師而言，都是“缺德”。而為人師表是社會對教師這一職業(yè)，所承擔的職責具有的特殊性而提出的比一般職業(yè)道德更高的要求，教師的人格、品行所具有的感召力，在此得到充分表現(xiàn)，故而它是師德的支柱。因此，它是師德的基礎(chǔ)。所謂干一行，愛一行就是此意。一是要有深厚的專業(yè)知識基礎(chǔ)，熟練掌握本專業(yè)技能；二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學(xué)科跨專業(yè)的結(jié)合力，能夠融會貫通，能滿足學(xué)生廣泛的求知欲；三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學(xué)科前沿的知識與研究成果，要成為終身學(xué)習(xí)的楷模。沒有高水平的老師，培養(yǎng)不出高水平的學(xué)生。成為一名優(yōu)秀的教師，不僅是提高自己的修行，第三篇：師德演講稿師德師風(fēng)學(xué)習(xí)征文教師的工作是神圣的，也是艱苦的，清貧的。一名優(yōu)秀的教師才能夠成為別人的標準，才能夠成為他人學(xué)習(xí)的榜樣。只有自己成為學(xué)識淵博之人，談吐和表現(xiàn)才能夠更加的標準規(guī)范，才能夠真正得到學(xué)生的尊敬。這就要平時加強對自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)，工作上多總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的長處，改變自己的短處。其次是豐富自己的學(xué)識，提高自己的專業(yè)水平。對自己的高要求首先是在思想境界的提高，工作上要求自己必須兢兢業(yè)業(yè)，精益求精的完成自己的工作。嚴格要求自己，寬容地對待他人。工作之余，我把學(xué)生當做好友對待，學(xué)生都很愿意把自己的困難和疑惑向我傾訴，有問題也不會私下解決，而是首先找我聊聊，然后自己所學(xué)到的東西能夠?qū)W以致用，而不是滿腹經(jīng)綸卻無法在社會和生活里體現(xiàn)，希望自己能夠做一個社會有用之人，做一個被同事被領(lǐng)導(dǎo)需要的好教師。作為一名中職專業(yè)的輔導(dǎo)員，我很清楚的了解學(xué)生的培養(yǎng)方向和目標是什么，運用我十幾年求學(xué)獲得的知識和見識教給我的學(xué)生，教會他們怎樣獨立起來，如何找到適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，誠誠懇懇做人，踏踏實實做事。作為一名教師首先要能夠為學(xué)生講授專業(yè)的知識，解答學(xué)生的疑惑和問題，引導(dǎo)學(xué)生走出困難和迷惑，選擇正確的方向和道路。而現(xiàn)在我真的成為了一名已經(jīng)工作兩年的教師，并且我踏上的教師之路，將是我未來前行永遠的照明燈。”的時候，是幸福的!是的，做一個好老師，做好一個老師，會累，但這又算得了什么呢，因為一直有幸福相伴!第二篇：師德師風(fēng)學(xué)習(xí)征文教師之路，心中的那盞永明燈教師是一個神圣的職業(yè)，站在三尺講臺，卻可以桃李滿天下，或許物質(zhì)生活很清貧，但是精神上卻是十分富足，受著社會的尊敬和學(xué)生的愛戴。當節(jié)假日，收到難以計數(shù)的祝福的時候，我們是幸福的!當我在第一次上課結(jié)束時收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒。是的，做好一個老師，會累。少了一份苛求，多了一份理解。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。因為要有永遠的愛心和耐心。正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！睘榱诉@一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽光可以撒播。法國作家盧梭曾經(jīng)說過：“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為榜樣。為了能多給學(xué)生“一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時，還積極參加專業(yè)培訓(xùn)，努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時代飛速發(fā)展的步伐。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水。教書是教師的天職。是的，做好一個老師，會累。沒有最好，只有更好，做一個好老師，做好一個老師，一直是我的目標。崇拜的目光曾經(jīng)追逐朗朗的課堂，多彩的青春曾經(jīng)激蕩教師的夢想，如今當我穿過它的光環(huán)，如此真實的走進她的內(nèi)核，才真正明白“老師”一句稱呼背后的責任和內(nèi)涵，才真正明白“太陽底下最光輝的事業(yè)”體現(xiàn)的是最為無私的奉獻?！钡臅r候，是幸福的!當我聽到：“老師我在中科院軟件所了，這邊牛人好多，今天去北大清華看了看，真的好漂亮，我先踩踩點，回頭您來了，我?guī)ネ妗钡臅r候，是幸福的!當我聽到：“老師，我在中國銀行工作了，回頭我給您辦張VIP卡吧，這樣您就不用排隊了”的時候，是幸福的!是的，做一個好老師，做好一個老師，會累，但這又算得了什么呢，因為一直有幸福相伴!師德師風(fēng)征文3——我人生具有里程碑意義的轉(zhuǎn)折點?！钡臅r候，是幸福的!當我聽到：“老師，我在深圳海關(guān)工作了，軍訓(xùn)了兩個月，今天第一天上班，跟您匯報一下。當節(jié)假日，收到難以計數(shù)的祝福的時候，我們是幸福的!當我在第一次上課結(jié)束時收到短信“老師，不要緊張，您講得非常棒。是的，做好一個老師，會累。少了一份苛求，多了一份理解。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。因為要有永遠的愛心和耐心。正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”為了這一兩的身教，為了這榜樣的塑造，為了使自己心里總有陽光可以撒播。法國作家盧梭曾經(jīng)說過:“沒有榜樣，你永遠不能成功地教給學(xué)生以任何東西。因為在行為和道德上，我們都要把自己塑造為榜樣。為了能多給學(xué)生 “一滴水”，我在認真鉆研教材，備好上好每一