【正文】 了，譬如：與爸爸談?wù)擇勨徲锰幍哪嵌挝淖郑创乖诙瞧さ紫碌鸟劷q那段文字，在小英子無(wú)限的遐想中，駝鈴是趕狼還是增加行路的情趣，駝絨終究有沒(méi)有被剪掉，英子都沒(méi)有寫下去，但語(yǔ)言的節(jié)奏被無(wú)限地被拉長(zhǎng)了，讀者不知不覺(jué)早已沉浸其中。”我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。運(yùn)用ABAC、AA式的疊詞，拉長(zhǎng)語(yǔ)言的節(jié)奏，譬如：上句中的“磨來(lái)磨去”，如果改成“磨著”，味道、節(jié)奏就不一樣了。”假如你改一下，“那樣丑的臉，長(zhǎng)的牙，安靜的態(tài)度。它們咀嚼的時(shí)候，上牙和下牙交錯(cuò)地磨來(lái)磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。童年重臨于我的心頭。拉駱駝的摘下了他的氈帽，頭上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的空氣中。它們排列成一長(zhǎng)串，沉默地站著，等候人們的安排。啊，真是踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫，林海音的語(yǔ)言密碼就是“緩緩地”。但英子的文字給我的是那么“散散”的感覺(jué)，作為語(yǔ)言表達(dá)上的暗線，卻始終尋覓不得。那么，文章有無(wú)暗線呢？很多人理解這篇文章的暗線是淡淡的哀愁、沉沉的相思，這條線當(dāng)然是對(duì)的，文字中從頭至尾暗含著淡淡的哀愁、沉沉的相思?！勨徛曇呀?jīng)深深地烙在了英子的生命底層，揮之不去。曾幾何時(shí)，那溫暖的駝鈴聲，在遠(yuǎn)離故園時(shí)響起；在別離親友時(shí)響起；在我們長(zhǎng)大時(shí)對(duì)童年的懷想時(shí)響起。（楊海潮《月牙泉》）……難道這“駝鈴聲”僅僅是一種巧合？它會(huì)不會(huì)是如古詩(shī)詞中的“意象”呢？你想啊，在茫茫的大漠中，沒(méi)有妻兒的陪伴，沒(méi)有好友的問(wèn)候，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)花香，沒(méi)有清泉綠野……有的只是大漠的茫茫，孤星弦月。（小軒《夢(mèng)駝鈴》）再如：送戰(zhàn)友，踏征程，默默無(wú)語(yǔ)兩眼淚，耳邊響起駝鈴聲?！睂?duì)駝鈴聲最直接的描寫三處：鐺、鐺、鐺；清脆；緩緩悅耳。”、“拉駱駝的人也一樣，他們身上那件反穿大羊皮，也都脫下來(lái)了，搭在駱駝背的小峰上，麻袋空了，鈴鐺在輕松的步伐里響得更清脆?！弊詈笠粋€(gè)鏡頭，雖然是在炎炎的夏日，駱駝不在眼前，而駱駝仍在心里牽絆著。四個(gè)特寫鏡頭：學(xué)駱駝咀嚼—談駝鈴的用處—看垂下的駝絨—問(wèn)娘駱駝的去處。”）共5次，就在結(jié)尾的兩段文字中，這樣的頻率非常高，值得關(guān)注，英子在向我們傳遞些什么呢？再回到題目上來(lái)，這題目中間的兩個(gè)小圓點(diǎn)是林海音隨便點(diǎn)的嗎？還是別有用意？和童年有什么關(guān)系？冬陽(yáng)和駱駝隊(duì)為什么要包圍著童年？——入文的第一句話很值得琢磨：“駱駝隊(duì)來(lái)了，停在我家的門前?！@篇文字的題目非常搶眼，也就是在《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》這些文字之間有兩個(gè)小圓點(diǎn)，這樣表達(dá)的用意在哪里？表面上看，很明顯，文章是否寫三個(gè)板塊的內(nèi)容：冬陽(yáng)—童年—駱駝隊(duì)。細(xì)細(xì)讀來(lái)，輕輕地咀嚼文字，一幅幅畫面在我眼前立了起來(lái)：禿瓢上的白煙、英子學(xué)駱駝咀嚼、談?wù)擇勨彽挠锰?、看垂的老長(zhǎng)老長(zhǎng)的駝絨、在石榴樹(shù)下問(wèn)媽媽駱駝的行蹤……似乎英子的童年和駱駝?dòng)兄Ыz萬(wàn)縷的關(guān)系，老北京城下特有的孩童的童年生活漸次映入我們的眼簾。2008年10月，我完成了對(duì)《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》的文本細(xì)讀：——林海音的《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》，是她的懷舊小說(shuō)《城南舊事》的序言，印在這部書(shū)的扉頁(yè)之中?！蓖鯂?guó)維說(shuō)：“我們要關(guān)注的是那個(gè)人人心中有，個(gè)個(gè)筆下無(wú)的秘妙——文本秘妙?！?朱光潛說(shuō)：“表達(dá)總是獨(dú)一無(wú)二的，一種思想只能有一種方式精確地表達(dá)出來(lái)。形式對(duì)于大多數(shù)人是一個(gè)秘密。這樣做了之后，我感覺(jué)到英子的《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》不簡(jiǎn)單，寫法肯定有秘妙，要不孩子們?cè)趺炊枷矚g呢？這樣，我和《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》越來(lái)越拉近了。我們?cè)谧x書(shū)會(huì)中聊的那些話題，諸如，小說(shuō)像幾幅獨(dú)立的水墨畫那樣，而文字內(nèi)部又似乎有一條主線把它們串聯(lián)起來(lái)等等，對(duì)我后來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)起到了一定的作用。還有那么多疊詞和兒化的運(yùn)用，這種寫法奇妙呀！這種感覺(jué)奇妙呀！于是，就有了在課堂上尋覓月跡和感悟心跡這兩條主線一明一暗，始終相互纏繞、相互印證的一段生命軌跡。后一個(gè)觀點(diǎn)，是在他給我的《月跡》點(diǎn)評(píng)稿中第一次出現(xiàn)。先生在文稿中提出兩個(gè)觀點(diǎn)：其一，寫法決定教法；其二，讀法決定教法。每每拾起英子的《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》又放下，放下又拾起，當(dāng)我看見(jiàn)很多人演繹這堂課后，我曾經(jīng)想徹底放棄她，在心里告訴自己：你與英子的《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》沒(méi)有緣分。以往我讀趙愷的《木笛》，全文最后綰在一個(gè)“如泣如訴”上，一見(jiàn)鐘情；我讀笑源的《姥姥的剪紙》，好一個(gè)“有聲有色”，一見(jiàn)鐘情；讀平凹的《月跡》，通篇的疊詞和兒化，酥酥的，軟軟的，更是一見(jiàn)鐘情。這是后話。當(dāng)他布置讓我們細(xì)讀《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》時(shí)，我不禁有些竊喜，因?yàn)榇饲拔乙呀?jīng)解讀了此文，而且已經(jīng)寫下了詳盡的教學(xué)設(shè)計(jì)。初到工作室，崧舟先生便給我們布置了一道作業(yè)——對(duì)林海音的《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》進(jìn)行文本細(xì)讀。還好，我又一次來(lái)到王崧舟先生門下授業(yè)，跨入“王崧舟工作室”，好似找到了心靈的港灣，感悟著先生的“以出世的精神做入世的事業(yè)”的妙諦，充斥在腦海中的浮躁、顛倒、陣痛暫時(shí)被我放下了。12月5日前后，寒潮終于襲來(lái)，氣溫驟降到零下5度，我竊喜，因?yàn)槲抑栏衫涞亩祀S即來(lái)臨。我的心情有些莫名的沮喪，因?yàn)槲蚁矚g冬天干冷的感覺(jué)，我覺(jué)得愈是干冷愈是有冬的情致。才疏學(xué)淺，筆者班門弄斧了，不足之處還望多多見(jiàn)諒！筆者郵箱：978006609。我們很多的后來(lái)者也可以借鑒，因?yàn)橛袝r(shí)候傍大款可以提高自己的身價(jià)，一定要先練好自己的基本功。第四，在品牌建設(shè)上，可以傍大款，但一定要小心謹(jǐn)慎。所以我們應(yīng)該站在消費(fèi)者的角度去考慮問(wèn)題，消費(fèi)者想要什么？我們能為他們做什么？怎樣把我們的形象很好地傳播給我們的消費(fèi)者？韋帕斯特曾經(jīng)指出：“市場(chǎng)被人們看作是一幫競(jìng)爭(zhēng)者之間的事，離消費(fèi)者越來(lái)越遠(yuǎn)了。很多企業(yè)在打造品牌的時(shí)候容易孤芳自賞，自己認(rèn)為自己的品牌不錯(cuò)，自己認(rèn)為自己的廣告做得不錯(cuò)第三，和消費(fèi)者談戀愛(ài)。所以，在打造品牌的時(shí)候一定要沉住氣，品牌建設(shè)是持久戰(zhàn)。很多時(shí)候由于品牌建設(shè)缺少明確的規(guī)劃和清晰的方向，很多企業(yè)“偷雞不成反蝕一把米”。第二，打造品牌一定要循序漸進(jìn)，切記不可急功急利。蓋茨說(shuō)：“微軟的破產(chǎn)只需18個(gè)月。三鹿奶粉曾經(jīng)作為中國(guó)一個(gè)強(qiáng)大的奶制品品牌，一直為“托起中國(guó)明天的太陽(yáng)”努力著，可是由于產(chǎn)品品質(zhì)不過(guò)關(guān)，把中國(guó)明天的太陽(yáng)都托醫(yī)院去了，最后強(qiáng)大的品牌轟然倒塌。第一，強(qiáng)大的品牌必須要有好的產(chǎn)品。對(duì)于打造強(qiáng)大的國(guó)產(chǎn)品牌，我們這些國(guó)產(chǎn)品牌任重而道遠(yuǎn)，切不可想市場(chǎng)上的這些“假洋品牌”急功近利，品牌是一步一個(gè)腳印打造出來(lái)的，好品牌不是國(guó)家評(píng)出來(lái)的，而是消費(fèi)者的口碑評(píng)出來(lái)的。此外達(dá)芬奇密碼遭破譯事件無(wú)疑給我們的國(guó)產(chǎn)品牌敲響了警鐘。很多國(guó)人開(kāi)始不再信賴國(guó)產(chǎn)品牌，認(rèn)為國(guó)產(chǎn)品牌不可靠，都是些假冒偽劣產(chǎn)品，所以他們寧可多花點(diǎn)錢買洋品牌，也不買國(guó)產(chǎn)品牌。第三，對(duì)洋品牌品質(zhì)的信賴。第二，是為了提高品位的需要，外國(guó)的奢侈生活一直是很多國(guó)人的向往。從消費(fèi)者的角度來(lái)看，國(guó)人喜歡購(gòu)買洋品牌的無(wú)非以下幾種：第一，為了消費(fèi)洋品牌所代表的價(jià)值符號(hào)。于是他們選擇了其他的捷徑，比如到海外注冊(cè)公司，回國(guó)內(nèi)生產(chǎn)；或者像達(dá)芬奇家具一樣，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)，送到國(guó)外貼牌，再運(yùn)回中國(guó)。于是海爾開(kāi)始進(jìn)軍美國(guó)市場(chǎng)，雖然剛開(kāi)始一直虧本，但海爾最后挺過(guò)來(lái)了，最終成了世界名牌。這些國(guó)產(chǎn)貨經(jīng)運(yùn)往意大利，再由意大利出關(guān)運(yùn)回上海，隨即就成了手續(xù)齊全的“國(guó)際品牌”！很多年前，張瑞敏在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么中國(guó)打造不出世界名牌？為什么世界名牌大多來(lái)自美國(guó)？后來(lái)他想明白了：美國(guó)作為超級(jí)大國(guó)，無(wú)數(shù)人向往的地方，于是愛(ài)屋及烏，大部分消費(fèi)者也非常信賴美國(guó)的產(chǎn)品。多么希望將來(lái)我也能加入這個(gè)破譯神秘的隊(duì)伍！第三篇：關(guān)于達(dá)芬奇密碼遭破譯的思考關(guān)于達(dá)芬奇密碼遭破譯的思考 最近，一則財(cái)經(jīng)重要新聞引起了一股軒然大波，令國(guó)人震驚。所以，我還覺(jué)得，任何基因的改變也不能簡(jiǎn)單地用好與壞來(lái)定義的，那一定是一個(gè)利弊相依的、神秘的化學(xué)反應(yīng)，也許這就是有待我們?nèi)テ谱g的生命密碼吧！想到這里，我不禁感嘆：那渺小得甚至在常規(guī)顯微鏡下肉眼都看不見(jiàn)的基因，竟如一個(gè)浩瀚的宇宙。其實(shí)，用科學(xué)的眼光去看，不同的食物、不同的需求改變的基因肯定也是不一樣的，所以也不可能每種基因的改變都會(huì)損壞免疫系統(tǒng)。畢竟，這些食品的很多方面得到了提升，滿足了人們的需求。我覺(jué)得應(yīng)該一分為二地看待。雖然生物學(xué)家所在的研究院公開(kāi)給出了這位生物學(xué)家的研究成果是錯(cuò)誤的結(jié)論，但還是引起了1999年的世界大辯論，直到今天還沒(méi)有平息。近些年來(lái)，轉(zhuǎn)基因食品又成了人們的焦點(diǎn)，轉(zhuǎn)基因食品就是改變某種食品的基因鏈，使它的產(chǎn)量、質(zhì)量等大大提升。之后，有許多科學(xué)家為這件事付出了一生的心血，所研究出的成果更是耐人尋味。母馬生下了小馬，他們不知道小馬是怎么回事，母親生下了小孩，他們也不知道小孩是怎么來(lái)的。我喜歡這本破譯了許多神秘的書(shū)！書(shū)中講到關(guān)于一個(gè)基因問(wèn)題的故事我特別感興趣。我覺(jué)得這是一部嚴(yán)謹(jǐn)又不失生動(dòng)的科普書(shū)籍。2013年11月2日晚于家中。在個(gè)人利益和感情面前，幾乎任何人都會(huì)選擇前者，因此，不能去寄希望于那虛無(wú)縹緲的和不可靠的感情。（11）任何時(shí)候，制度都比人更可靠。這就是人性的自私，有利可圖才有動(dòng)力，以后做事情要很好的利用好學(xué)生的這一點(diǎn)，從而最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的挖掘出學(xué)生的潛力，最大限度的激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。說(shuō)到這一點(diǎn)，就又要?dú)w功于評(píng)價(jià)表所產(chǎn)生的作用。這樣一來(lái)，這個(gè)組的其他同學(xué)就會(huì)譴責(zé)這個(gè)講話的同學(xué)，這個(gè)同學(xué)就會(huì)倍感壓力，立即收斂，其他組的同學(xué)就會(huì)立即得到警醒。（7）新課堂的一個(gè)巨大好處是效率高，參與率高，一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)來(lái)了，總覺(jué)得時(shí)間不夠用；（8）新課堂的另一個(gè)意外收獲是把師生之間的矛盾轉(zhuǎn)化成了學(xué)生和團(tuán)隊(duì)之間的矛盾，比如以前在課堂上學(xué)生講話被我批評(píng)，師生關(guān)系馬上惡化。從而從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)其他門課的時(shí)間吸引過(guò)來(lái)，