20xx學(xué)年第二學(xué)期教科研總結(jié)1-文庫吧資料
2024-10-28 19:43本頁面
【正文】 嘉興市班主任論壇上的一次講座《尊重生命 激勵青春》，該講座獲得嘉興市二等獎；刊登了楊磊老師一篇論文《從“斯坦典型示例欄，我們展出了本次大市級個人課題崔占鴻老師的課題文本。分別是課改前沿、典型示例、教育隨感及成果展示。下學(xué)期我們將要選擇一些在“優(yōu)質(zhì)課”、“雙高課”、教研組建設(shè)方面做出突出貢獻的老師給予展出。對教科研專欄我們分兩步進行操作：首先選擇優(yōu)秀、骨干教師給予展出，在教師中樹立典型，建立目標(biāo)。通過課題的論證，許多老師對課題的形式、概念、撰寫有了較明確的認(rèn)識，他們感覺受益匪淺，相信通過這次課題的組織活動，將為我校內(nèi)涵的提升起到巨大的推動作用。大市級： 鄭軍亮老師的《高中語文“自我體驗性閱讀”的現(xiàn)狀與策略研究》，崔占鴻老師的《高中理科班政治教學(xué)實效性的探索與研究》；市屬級：劉春華老師的《新課程背景下化學(xué)作業(yè)多元評價的研究》，陳美萍老師的《運用冥思方法提高數(shù)學(xué)課堂最后五分鐘效率的研究》。（三）、抓好課題研究 提升內(nèi)涵發(fā)展課題研究是評價教師專業(yè)發(fā)展的一個重要側(cè)面，更是衡量一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要數(shù)據(jù)，秀水高中自建校到本學(xué)期初時，全校只有三個課題，已經(jīng)完成的有張國平老師的《中學(xué)政治學(xué)習(xí)的有效性研究》，鄭軍亮老師的市規(guī)劃課題《民辦高中教師專業(yè)成長的研究》，單玉萍老師的市屬個人專項課題《高中時政教育教法改進的研究》還未結(jié)題。寫論文既是一種反思，更是自我教學(xué)的一次理性的升華，一個人只有不斷的反思自我、總結(jié)自我，才能看到自我的不足。積極撰寫論文、將感性認(rèn)識提升到理性認(rèn)識有位特級教師說，論文便是教育反思。具體開課的有語文組的王碧秀老師、數(shù)學(xué)組的江東升老師、化學(xué)組的趙王峰老師、物理組的蘇波老師、地理組的姚樹標(biāo)老師、歷史組的楊磊老師等。具體有語文組的戴瑩瑩老師、數(shù)學(xué)組的魯紅英老師、英語組的王愛華和顧學(xué)超老師、歷史組的黃衛(wèi)國、楊磊老師等。這樣既激發(fā)了新教師的不斷求知欲，更能使新老教師的結(jié)對活動落到實處。第一輪：開學(xué)初，我們?yōu)榱耸剐陆處熭^快地適應(yīng)教學(xué)，選擇了語文、數(shù)學(xué)、英語三門課的新老師開課，督促其他新教師前去聽課，從中學(xué)習(xí)他們的長處，發(fā)現(xiàn)不足，以便指導(dǎo)自己教學(xué)。通過一天的活動，老師們既欣賞了歷史學(xué)科名師王學(xué)勤的教學(xué)風(fēng)采，也從中感覺了自我教學(xué)水平的不足，意見反饋時，教育學(xué)院專家對我校歷史學(xué)科的教學(xué)和師資隊伍給予了較高的評價。參加實驗管理人員培訓(xùn)1人次，參加圖書室管理人員培訓(xùn)1人次，參加心理健康培訓(xùn)3人次等多種渠道、各種形式的培訓(xùn)。加快新教師的角色轉(zhuǎn)換本學(xué)期我校引進了14名新教師，為了使新教師盡快地轉(zhuǎn)變角色，開學(xué)伊始，教科室舉行了“新老教師結(jié)對”儀式，給每個新畢業(yè)的青年教師指定了專業(yè)的指導(dǎo)老師，鼓勵、培養(yǎng)、督促他們盡快適應(yīng)現(xiàn)在的工作。會后老師們感覺自我的觀念受到較大的撞擊，受益匪淺。教育課題一致是我校的一個薄弱項目，本學(xué)期10月12日我們邀請了教育學(xué)院的教科研專家管建林給全體老師作了《“個人專項”課題的立項》專題報告，提升了老師們的理論水平。特別是高一年級組對這一活動進行了細化，加大了備課組內(nèi)部的交流，提升了備課組活動的效率?！北緦W(xué)期初，教科室就在全校鼓勵教師積極參加教科研活動，在科研活動中不斷地讀書，提升自我的理論修養(yǎng)。本學(xué)期在秀水高中教科室的努力下，我校的教科研工作在原來的基礎(chǔ)大有改觀，穩(wěn)步推進?！都闻d市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2011—2012）》中明確提出各學(xué)校要重視教科研工作。雖然我校的教科研工作已初見成效，但是我們還需不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷總結(jié)、不斷探索，為我校課題的順利結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。學(xué)校的科研工作缺少必要的指導(dǎo)。主要表現(xiàn)在：學(xué)校的教育科研是一線教師，教師的日常工作過于繁忙，許多教師抱怨根本就沒有學(xué)習(xí)研究的時間。隨著我校教育科學(xué)研究的不斷深入。我校收集優(yōu)秀習(xí)作50余篇，并將其中的37篇優(yōu)秀習(xí)作編輯成冊，收錄在校級課程《北陲春芽》當(dāng)中。的好成績，侯玥同學(xué)獲縣級“十我們看到了一批有真情實感，有生活氣息的優(yōu)秀習(xí)作。讓學(xué)生把作文回歸到“我口抒我心，我手書我口”的生活作文中來。學(xué)會了積累，還要善于表達。我們把課堂改革作為突破口，培養(yǎng)學(xué)生語言積累和收集信息的能力。為了更好的發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)中存在的問題，我們首先在實驗初期對實驗班與對照班的學(xué)生做好了實驗前的測試，并做好了記錄。為了學(xué)習(xí)其他地區(qū)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，我們組織觀看了CD光碟，各自訂閱了有關(guān)刊物。實驗學(xué)生在習(xí)作中細節(jié)描寫不夠具體，語言表述不夠生動。（一）發(fā)現(xiàn)的問題教師的習(xí)作教學(xué)理論知識需加深。嘉興市陽光智障（孤獨癥）幼兒教育康復(fù)中心2010年7月6日星期五第二篇：0708第二學(xué)期教科研總結(jié)2007—2008學(xué)第二學(xué)期教科研工作總結(jié)古蓮學(xué)校我校于2006年10月確定了《作文教學(xué)良方的研究》，現(xiàn)已進入結(jié)題階段。另外在開展每周必須聽推門課的活動中，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好。四、教研工作中存在的問題在本期開展的讀書活動中，雖然老師在積極的響應(yīng)，都在讀，也在寫，但是寫心得體會得不多，寫讀書摘要的很多。
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