【正文】 據(jù)，計(jì)算綜合成本為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。選手實(shí)施方案過(guò)程中，可修改方案，也可外包。選手選擇最佳時(shí)機(jī)并根據(jù)作業(yè)任務(wù)需求向租賃中心租賃托盤(pán)、叉車(chē)、地牛等設(shè)備和工具；執(zhí)行入庫(kù)作業(yè)計(jì)劃；執(zhí)行出庫(kù)作業(yè)計(jì)劃。（二）競(jìng)賽內(nèi)容選手分工并做好工作準(zhǔn)備；根據(jù)所獲取的企業(yè)儲(chǔ)存、配貨、場(chǎng)地、貨物、貨架、托盤(pán)、叉車(chē)、月臺(tái)、客戶(hù)、工時(shí)資料、各種租賃、貨位占用費(fèi)、外包咨詢(xún)服務(wù)費(fèi)、安全要求等相關(guān)信息，進(jìn)行分析處理；進(jìn)行貨位優(yōu)化及制定貨物入庫(kù)方案；進(jìn)行訂單處理及生成揀選單；撰寫(xiě)外包委托書(shū)；編制可實(shí)施的儲(chǔ)配作業(yè)計(jì)劃；預(yù)測(cè)出實(shí)施方案可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)方案。賽場(chǎng)開(kāi)放，允許觀眾按照規(guī)定，在不影響選手比賽的前提下現(xiàn)場(chǎng)參觀和體驗(yàn)。，允許參賽隊(duì)員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按照規(guī)則，接受指導(dǎo)教師指導(dǎo)。（1）制定儲(chǔ)配方案賽段：競(jìng)賽用時(shí)為4個(gè)小時(shí)。賽程由制定儲(chǔ)配方案賽段和實(shí)施儲(chǔ)配方案賽段二部分組成，安排在不同的時(shí)間、不同的競(jìng)賽區(qū)域進(jìn)行。三、競(jìng)賽方式和內(nèi)容（一）競(jìng)賽方式，每支參賽隊(duì)由3名選手組成，須為同校在籍學(xué)生, 其中主管1名（對(duì)方案的設(shè)計(jì)、修訂、客戶(hù)優(yōu)先等級(jí)、外包與否等負(fù)主要責(zé)任）,性別和年級(jí)不限，可配1名指導(dǎo)教師。第三篇：物流實(shí)訓(xùn)2010年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽高職組“現(xiàn)代物流—儲(chǔ)配方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行”項(xiàng)目競(jìng)賽規(guī)程2010624 17:34:48簡(jiǎn)要內(nèi)容：適應(yīng)國(guó)家物流業(yè)調(diào)整與振興對(duì)高素質(zhì)技能型物流人才的需求，以物流業(yè)的核心環(huán)節(jié)——儲(chǔ)配作業(yè)為背景安排競(jìng)賽，引導(dǎo)相應(yīng)高職專(zhuān)業(yè)明確物流人才的培養(yǎng)定位與規(guī)格，引導(dǎo)物流管理專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革；展示參賽選手在組織管理、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與處理、工作效率、質(zhì)量與成本控制、安全及文明生產(chǎn)等方面的職業(yè)素養(yǎng)；吸引企業(yè)參與，促進(jìn)校企深度融合，提高高職教育的社會(huì)認(rèn)可度。通過(guò)本次實(shí)訓(xùn),使學(xué)生深入了解物流作業(yè)流程，能結(jié)合企業(yè)實(shí)踐分析當(dāng)前流程的合理性，并能站在新的管理技術(shù)、管理理念的基礎(chǔ)上，看到其局限性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。六、實(shí)驗(yàn)總結(jié)通過(guò)本次實(shí)訓(xùn)課程，利用物流仿真軟件進(jìn)行物流資源的調(diào)度訓(xùn)練，使學(xué)生更加了解物流倉(cāng)儲(chǔ)、保管、運(yùn)輸?shù)任锪髯鳂I(yè)的過(guò)程，對(duì)物流企業(yè)倉(cāng)庫(kù)貨位管理，庫(kù)存物資管理，有了進(jìn)一步分析、控制的能力。高空中的設(shè)備如何添加解決方法：改變?cè)O(shè)備的Z軸坐標(biāo)為3600。機(jī)器人2無(wú)法將貨物放在裝貨平臺(tái)上解決方法：將機(jī)器人2與裝貨平臺(tái)上的箭頭相連接。自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)部件設(shè)置問(wèn)題解決方法：為自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)IO部件并設(shè)置部件屬性。五、實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題如何設(shè)置傳送帶轉(zhuǎn)彎的角度解決方法：用鼠標(biāo)選中分流傳送帶在屬性中改變其角度。添加直線(xiàn)軌道，組成正方形軌道。添加貨箱。添加左合流傳送帶，改變尺寸、顏色、形狀，形成軌道傳送裝置。添加8個(gè)相同的貨架。設(shè)置貨架尺寸。連接設(shè)備。添加4個(gè)單層貨架和3個(gè)三層貨架。連接設(shè)備。添加4個(gè)單層貨架和3個(gè)三層貨架。將傳送帶與貨架相連。分別用直線(xiàn)軌道、左曲和右曲軌道設(shè)計(jì)相應(yīng)軌道。在軌道外再添加一個(gè)貨架，上方添加一個(gè)橢圓軌道。連接各設(shè)備。添加出貨平臺(tái)和左轉(zhuǎn)傳送帶。（四）實(shí)驗(yàn)四保留實(shí)驗(yàn)三全部設(shè)置為自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)添加Z坐標(biāo)為3600的IO部件。添加叉車(chē)智能人和部件消滅器。選中鐵軌滑車(chē)、添加IO部件，改變它們各自的輸入、輸出的性質(zhì)。添加一條從總線(xiàn)路分三流出發(fā)分流的傳送帶，再分別添加3個(gè)機(jī)器人和3個(gè)籠車(chē)。添加托盤(pán)供給器和托盤(pán)、裝貨平臺(tái)以及自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)，改變裝貨平臺(tái)的方向。再添加傳送帶，由三條支線(xiàn)分流而出，訂匯總在一條直線(xiàn)上為貨物出口。鏈接各部件，設(shè)置速度。在3股分流支線(xiàn)的一側(cè)分別設(shè)置3個(gè)智能人與3個(gè)籠車(chē)。四、實(shí)驗(yàn)過(guò)程（一）實(shí)驗(yàn)一添加直線(xiàn)傳送帶，并連接起來(lái)，在幾個(gè)直線(xiàn)傳送帶的轉(zhuǎn)變處放置三個(gè)向右分流的傳送帶。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要求學(xué)生通過(guò)思考與討論解決實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題與瓶頸。二、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師分配實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?。?xùn)練學(xué)生熟練使用電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)管理物流作業(yè)，為工作后計(jì)算機(jī)化管理物流作業(yè)打下基礎(chǔ)。所以，1． 柴邦衡《TQC、ISO9000和TQM》附件質(zhì)量信息，2000年2期.(15)．2． 終立春《關(guān)于深化企業(yè)全面質(zhì)量管理的探討》施工企業(yè)管理，2001年2期.(3032)3． 張利靜/閻鐵建《論企業(yè)全面質(zhì)量管理工科河北建筑科技學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)》．(127)．4． 舒常靜《業(yè)金面質(zhì)量管理淺談》江西畜牧獸醫(yī)雜志，2004年第6期(56)． 5． 李靜波《全面質(zhì)量管理的新發(fā)展》，中國(guó)質(zhì)量，(5)6． 劉慧敏《全面質(zhì)量管理發(fā)展新趨勢(shì)》，管理天地，(83)． 7． 李廣泰《卓越品質(zhì)管理》海天出版社， 8． 林瑞榮《品質(zhì)管理》，廈門(mén)大學(xué)出版社，第二篇：物流實(shí)訓(xùn)哈爾濱德強(qiáng)商務(wù)學(xué)院物流綜合實(shí)訓(xùn)課程實(shí)驗(yàn)總結(jié)系別貿(mào)易經(jīng)濟(jì)系專(zhuān)業(yè)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易（國(guó)際物流）姓名張晴班級(jí)072學(xué)號(hào)2007510758實(shí)驗(yàn)總結(jié)一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐ㄟ^(guò)本項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生了解物流配送中心作業(yè)流程及工作設(shè)備，分析現(xiàn)有物流配送中心設(shè)計(jì)方案優(yōu)勢(shì)和缺陷，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ停瑢?duì)學(xué)生自己的制作的物流實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充和修改。可見(jiàn)，推行TQM就是永無(wú)止境的質(zhì)量改進(jìn)過(guò)程，就是不斷地攀登質(zhì)量經(jīng)營(yíng)新高峰。目前，世界各國(guó)普遍推行TQM，多數(shù)企業(yè)進(jìn)入致力于各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)性能持續(xù)提高的階段，10%左右企業(yè)進(jìn)入經(jīng)營(yíng)組織、運(yùn)營(yíng)過(guò)程持續(xù)改進(jìn)的階段，僅有少數(shù)大公司已進(jìn)人工作程序的優(yōu)化管理、“追求卓越”的TQM成熟階段，代表著TQM的發(fā)展方向。此外還有方針目標(biāo)管理、建立健全質(zhì)量保證體系，搞好TQM6項(xiàng)基礎(chǔ)工作，促進(jìn)企業(yè)管理7項(xiàng)基礎(chǔ)工作建設(shè)等等。④“四大支柱”，即PDCA循環(huán)科學(xué)工作程序、QC小組活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)化和質(zhì)量教育培訓(xùn)工作。②“四個(gè)第一”，即質(zhì)量第一、用戶(hù)第一、適用性第一、長(zhǎng)遠(yuǎn)利益第一。TQM是以質(zhì)量為中心的全面管理，近年來(lái)又有新的發(fā)展。同時(shí)，可與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)水平和同行業(yè)水平作比較鑒別，更有效地推進(jìn)TQM，為應(yīng)對(duì)未來(lái)國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美國(guó)每年都由國(guó)家總統(tǒng)頒發(fā)國(guó)家質(zhì)量獎(jiǎng)，日本等發(fā)達(dá)國(guó)家還推行了TQM評(píng)審、診斷等項(xiàng)活動(dòng)。也就是要求企業(yè)自覺(jué)貫徹國(guó)家質(zhì)量法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行企業(yè)法規(guī)性文件，通過(guò)行政強(qiáng)制手段建立和落實(shí)質(zhì)量責(zé)任制、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及實(shí)行獎(jiǎng)罰、“質(zhì)量否決權(quán)”等制度，推進(jìn)TQM有效運(yùn)行。（4）建立健全技術(shù)、行政和法規(guī)“三位一體”的管理運(yùn)作方式。怎樣調(diào)動(dòng)人的積極性呢？TQM中的QC小組，就是面向21世紀(jì)尊重人性、令人感動(dòng)、很有魅力的一種全員參加的極好形式。因此，必須充分發(fā)揮企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、質(zhì)量工作者和廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，在不斷地改進(jìn)質(zhì)量中徹底讓用戶(hù)滿(mǎn)意。一切實(shí)體質(zhì)量的形成、改進(jìn)和創(chuàng)新都要由人來(lái)完成。要運(yùn)用多種形式，通過(guò)多種渠道，針對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)管理、現(xiàn)場(chǎng)操作等各層次人員的