【正文】 的學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非完成對個別人布置的教育任務。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。生活，給我記錄著今天的收獲，留下明天的希望。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的、純潔的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的，是建立新型師生關系發(fā)展要求的，是老師自身職業(yè)道德必須具備的。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻，“愛”體現出真情的流露?！苯處熤挥杏米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生,去尊重每一個學生，才能去精心地培養(yǎng)學生。作為老師來說，是學生學習的合作者、引導者和參與者，所以，在這個意義上說，以人為本，關心愛護學生、尊重學生，既是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，又是師德師風建設的精髓。學生與老師的關系不是經營者與消費者之間的關系，而是一種新型的平等、民主、和諧的關系。在這種氛圍里，你會感受到別人無法感受到的喜悅和滿足。這里既有艱辛，又有甘甜。二十八個春秋彈指一揮間，我無怨無悔無愧地把歷史寫進昨天的檔案。我當時想，一個國家里，能缺教師這樣一個角色嗎？千千萬萬的教師長年累月地戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上，他們退卻了嗎？沒有！難道我就不能將自己畢生的精力貢獻給教育事業(yè)嗎？由于有了充分的思想準備，當我踏上三尺講臺，踏上艱巨而漫長的“育人之旅”時，我就把陶行知先生的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”當作自己的座右銘。有一位老師還對我說，將來你當教師吧，國家需要千千萬萬的教師，這可是一項崇高的事業(yè)啊！在讀師專時，教我們的一位老師對大家說，當教師就要過兩個關：清貧和寂寞。那時，條件比現在艱苦得多，我最尊敬的幾個老師，總是默默無聞地工作，還不時將自己微薄工資拿出來幫助家庭困難的學生。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我認為，教師是護花的園丁，是人類文明的傳播者。在這些人的眼里，教師的地位是低下的，“家有千斗糧，不當娃娃王”，在他們的思想觀念上，教師這個行業(yè)，說起來好聽，其實并不怎么樣。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業(yè)，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，舍我其誰！朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業(yè)清貧！無論何時，我都要自豪地說：“我自豪，我是一名光榮的人民教師！” 我自豪，我是一名人民教師常聽到社會上一些人這樣議論教師：老師？不過就是教書匠嗎，有什么了不起。朋友們，同行們，無論是這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，我們都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)?！痹S多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。我們現在要做的，不是把孩子當成小雞護在自己的羽翼之下，而是讓他們學會生存，放飛自己；我們現在要做的，不是一味地傳道授業(yè)，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門，讓他們學會承受學會堅強；我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進課堂，我們要掌握現代化的教育觀念和技術，讓多媒體教學，電子備課給教育插上騰飛的翅膀！教師形象是教師智慧與才能的升華！教師形象是教師人格與價值的象征，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學術水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻、品德高尚的教師，做一個創(chuàng)新型、全能型，現代型教師，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責，無愧于人民授予我們的光榮稱號！孔子說過：“其身正，不令而行。機遇在我們手中，挑戰(zhàn)在我們面前，此時此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠，一身正氣，它還需要我們勇于開拓，大膽改革，學習不斷，創(chuàng)新不停。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，這就是“甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。的確，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫，教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學生，我們付出了全部心血，于是我們成了天底下最幸福的人。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。我們是農村中學，學生素質普遍不是太高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。工作至今，我已在講臺上站了十個年頭。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔。昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物欲橫流的歲月??仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。他們認為，金錢薄待了他們，而他們因此薄待了學生，薄待了自己的事業(yè)。經商、大款、股票、汽車、別墅、日益膨脹的高消費??就像是一只只誘惑的手，拉扯人們易動的心。其風光哪能與“賊船”相比？于是不少同行感慨，我是搭錯車了。吃得清淡，穿得素淡，出去辦事遭人冷淡，就像蠟燭，一生半明半暗。即便是栽了，臭名昭著，也算“瀟灑走一回”了。還有人譏諷道：我寧愿上賊船也不愿上師范。我想在座的同行中，和我有同等想法的不會很少。站在這里，我很驕傲，因為我是一名教師；望著你們，我很自豪，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師！教師，這是個多么溫馨的名字?。」磐駚?，無數的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師，教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻的蠟燭，生活清貧但精神富有，工作平凡，但事業(yè)崇高。我慶幸自己趕上了改革開放的好時光，我慶幸能把自己的青春年華奉獻給黨和人民的教育事業(yè)，我慶幸自己有幸能博得“人民教師”的榮譽。難怪老百姓都說，“現在不管做什么一定要讓孩子上學，一定要讓孩子學點東西。我國加入世貿之后，調整了教育方向，進行新課改革，實行素質教育，使眾多學生學有所長。就算我整天是為別人在做嫁衣，但嫁出的是知識的喜悅，娶進的是國家的財富。還記得一次同學聚會，說起我的工作，其中有一個同學，他的父親開網絡公司同時又搞計算機培訓，這個同學對我的境況很是不屑：每天除了備課就是上課，天天在些孩子之間窮樂呵，每個月那么千八百元的進賬，沒出息！最后還不無同情的勸我到他父親那里去干。我看著他那一本子的問題，看著他祈求的目光，突然之間有些心痛：做一名合格的人民教師，是多么不易！一般來說，為了出成績，我們要挑好學生，可是有些學有專長的學生，他們有興趣，甚至狂熱地喜歡這個專業(yè)，可是我們能給他們提供多少機會呢？一個合格的人民教師，不僅需要過硬的學識，也還要有過硬的師德呀。即便如此，也總感覺時間不夠用，也總是誠惶誠恐，生怕誤了學生。在諸多新語言新工具軟件前，我跟學生差不多是同一水平的，而且所帶課外小組的學生們每人只攻一個方向，我作為輔導教師卻要為了指導而必須樣樣掌握。這時，一個有著幾十年教齡的老教師給了上了重要的一課，他說：“教學工作確實平凡，但是哪一件平凡的工作不要人干呢？只要你努力，能把手頭上這份平凡的教學工作做好，同樣會有收獲，能于平凡中收獲，那才是真正的不簡單??！”想著他從家到學校，從教室到辦公室，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，一教就是幾十年，每每提起他的學生，總是眉飛色舞，如數家珍，這確是一種平凡，而這種平凡又是多么不平凡啊！我不禁對他肅然起敬，同時也暗自慚愧。我常常自問：“我的教學言行得體嗎？我的授課學生能接受嗎？”晨光與夕陽交替中，我迎來了一個又一個平凡而又緊張的日子；在這平凡的崗位上，我踏踏實實地工作著，用過的教材一本又一本，翻閱的資料一篇又一篇，送走的學生一批又一批，雖然我所做的這一切看似平淡，又是那么微不足道，但我卻非常珍惜這種經歷。興奮之余，我感到了一種責