【正文】 何為代數(shù)提供直觀背景，代數(shù)的發(fā)展可以幫助解決許多幾何問題，同時，代數(shù)也需要在幾何中尋找直觀。并闡述數(shù)學(xué)作為一種高級的認識論與方法論系統(tǒng),促進了人類智慧的發(fā)展、品德的完善、人格的健全, 同時促進了人類思維的不斷創(chuàng)造。我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，本文從數(shù)學(xué)對社會生活的影響、數(shù)學(xué)對人的發(fā)展的影響兩個方面來認識這個問題。數(shù)學(xué)對社會已產(chǎn)生了深遠的影響，我們生活在數(shù)學(xué)的時代。缺乏數(shù)學(xué)不可能有人類文明，數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史e 一元二次方程楊輝三角二次項系數(shù) 摘要運用層次分析法對昆明市金鷹商場某品牌服裝的經(jīng)營模式分析，得出影響該服裝的銷售量的因素是：成交和不成交，其中，導(dǎo)致不成交的主要因素之一是價格因素，所以如要提高銷售量（讓不成交的成交），那么改變該商品的價格是最可行的。關(guān)鍵字：微積分；極限；極限思想；中學(xué)數(shù)學(xué)；應(yīng)用 摘要: 本文闡述什么是數(shù)學(xué)史，中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)史教育的現(xiàn)狀如何，如何在新教育環(huán)境下開展數(shù)學(xué)史在教學(xué)中的應(yīng)用。發(fā)現(xiàn)用極限思想解決有些中學(xué)數(shù)學(xué)問題能使其簡單化，且快速、準確。關(guān)鍵詞：難度；區(qū)分度；信度；效度；統(tǒng)計分析方法 摘要極限是微積分中最基本、最重要的概念，極限思想是人們從有限認識無限,從近似認識精確,從量變認識質(zhì)變的一種數(shù)學(xué)思想,這種思想方法是微積分中的基本思想方法。并給出相應(yīng)的例子進行說明。本文將給出數(shù)學(xué)建模的基本方法和建立步驟。正如著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授所說“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無處不用數(shù)學(xué)”，而數(shù)學(xué)模型則是應(yīng)用數(shù)學(xué)的思想方法、語言和工具，對現(xiàn)實世界中的實際問題加以翻譯和化歸。關(guān)鍵詞：數(shù)形結(jié)合、中學(xué)數(shù)學(xué)、文氏圖、直角坐標系 摘要：數(shù)學(xué)建模方法是指通過建立模型來解決實際問題的一種方法，通過建立數(shù)學(xué)模型，可以充分發(fā)揮數(shù)學(xué)科學(xué)解決實際問題的服務(wù)功能，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的真正意義。 摘要隨著中學(xué)教育的不斷改革和發(fā)展，一些數(shù)學(xué)考試，尤其是高考，越來越注重考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。本文通過實例引入博弈論與數(shù)學(xué)的關(guān)系，將具體的博弈問題抽象化，通過建立自完備的邏輯框架、體系研究其規(guī)律及變化，建立了一個簡單的靜態(tài)博弈問題的數(shù)學(xué)模型，并利用模型分析了壟斷市場上的古諾競爭與共謀的實例。所以說數(shù)學(xué)從多方面解決生活困擾。本文解決基本的經(jīng)濟問題,而后又進一層簡單分析股票的概率。關(guān)鍵詞：靜態(tài)生命表；動態(tài)生命表；生命期望；關(guān)鍵因子 摘要數(shù)學(xué)融于生活,在現(xiàn)代社會中，人人需要數(shù)學(xué),時時離不開數(shù)學(xué)。依據(jù)收集數(shù)據(jù)的不同方法，生命表可分為動態(tài)生命表和靜態(tài)生命表兩種類型。通過對幻方的研究我們可以發(fā)現(xiàn)一些新的數(shù)學(xué)思想方法及結(jié)論，提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，獲取數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的思維方法，創(chuàng)造與觀賞數(shù)學(xué)之美。按照對幻方階數(shù)的奇偶性分類，幻方可以分為奇數(shù)階幻方、雙偶數(shù)階幻方和單偶數(shù)階幻方。關(guān)鍵字：微積分；極限；無窮小量；數(shù)學(xué)符號；應(yīng)用 摘要幻方問題歷史悠久，在趣味數(shù)學(xué)當(dāng)中顯得十分神秘。微積分的發(fā)展也出現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號的發(fā)展。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新精神；創(chuàng)新意識；創(chuàng)造思維；培養(yǎng)；教學(xué) 摘要微積分的基礎(chǔ)是極限論，而微積分理論基礎(chǔ)的嚴格化主要在于理解無窮小量的性質(zhì)，并為之尋求合乎邏輯的數(shù)學(xué)表達式。在教學(xué)中師生共同配合，以達到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的。關(guān)鍵詞：中學(xué)生性別差異數(shù)學(xué)成績因性施教 摘要在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，什么是創(chuàng)新精神。關(guān)鍵詞：泰勒公式；積分余項；佩亞諾余項 ；拉格朗日余項 摘要通過對初、高中兩所學(xué)校男女學(xué)生數(shù)學(xué)成績的調(diào)查，從智力、非智力、教育、社會環(huán)境等方面差異進行分析研究，得出性別差異對學(xué)生數(shù)學(xué)成績有影響，并且隨著年級的升高，男女生的數(shù)學(xué)成績存在顯著的差異。泰勒公式是數(shù)學(xué)分析中的重要知識，在理論分析和實際中都有廣泛的應(yīng)用。然后討論了泰勒公式在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用。keywords3。例子 中文標題（姓名：學(xué)號：）摘要這是摘要正文?? ??關(guān)鍵字：關(guān)鍵字1；關(guān)鍵字2；關(guān)鍵字3 English title（name: ,student id:）Abstract This is the content of the abstract…… ??Keywords: keywords1。大家認真做一下，你們寫畢業(yè)論文要用到，學(xué)一學(xué)怎樣寫規(guī)范的文章，包括文章的排版（上學(xué)期反復(fù)強調(diào)交給我的matlab程序的打印的格式，結(jié)果有人交給我的程序竟然有上百頁，字體很大，行距很大，還單面打?。。ò凑找笞龅脑捴灰獛醉摼蛪蛄耍┯行┤死鲜锹牪贿M老師講的話！這樣做既勞民傷財又不利于存檔）。標題字體為黑體，字號三號，“摘要”二字以及“關(guān)鍵字”三字黑體，字號小四，其它字體為宋體，字號小四。本文運用主成分分析法對我國西南西北10個省市（樣本）2012年居民生活水平的6個指標進行評價，用matlab軟件對數(shù)據(jù)進行主成份分析，提取了3個基本主成分（累積貢獻率91%）進行綜合評分和排序，將西南西北10各省市的居民生活水平按序排列，找出影響主各成份的主要指標。如果數(shù)據(jù)的量級相差很小，可以直接對協(xié)方差矩陣進行分析，如果數(shù)據(jù)的量級相差很大，要對數(shù)據(jù)進行標準化，再進行主成份分析，即對原數(shù)據(jù)的相關(guān)系數(shù)矩陣進行分析。主成份分析包括總體主成分分析和樣本主成分分析。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)關(guān)鍵詞：Matlab；大學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)實驗；應(yīng)用。Mathematica具有強大的符號計算功能, 可以作多項式的各種運算(四則運算、展開、因式分解等)、有理式的各種計算，可以求一個復(fù)雜函數(shù)的極限、導(dǎo)函數(shù)、不定積分和作冪級數(shù)的展開、矩陣的運算等；Maple具有強大的交互式工程數(shù)學(xué)計算功能；Spss具有完整的數(shù)據(jù)輸入、編輯、統(tǒng)計分析、報表、圖形制作等功能；Matlab可以進行矩陣運算、繪制函數(shù)和數(shù)據(jù)、實現(xiàn)算法、創(chuàng)建用戶界面。兩組數(shù)據(jù)之間有沒有差異這個問題的本質(zhì)是一個假設(shè)檢驗問題，本文對相關(guān)問題進行了總結(jié)，闡明了數(shù)據(jù)差異性檢驗的理論問題，給出不同條件下的檢驗方法，檢驗統(tǒng)計量，并結(jié)合實際例子給出數(shù)據(jù)差異性檢驗的應(yīng)用，本文在現(xiàn)實生活中有一定的實用價值。摘要數(shù)據(jù)的差異性比較是現(xiàn)實生活中常見的一個問題。圍繞黃金比例和神奇斐波那契級數(shù)談?wù)撁琅c數(shù)學(xué)，主要分析二者在生活中的美育功能，從而聯(lián)系數(shù)學(xué)的美。關(guān)鍵詞：新課程理念 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 效率云南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)摘要生活中到處充滿了數(shù)學(xué)美，例如數(shù)學(xué)的簡潔，對稱，抽象，整體與部分間的和諧關(guān)系，奇異就是一種數(shù)學(xué)美。并舉例說明在新課程理念下如何開展課堂教學(xué)。本文對新的國家數(shù)學(xué)課程標準進行了深入的分析，從不同角度闡明了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的涵義，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上提出了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的最優(yōu)的方法。本文對統(tǒng)計在實際中的應(yīng)用有一定的參考意義。本文介紹了參數(shù)估計的概念和思想，討論了常用的參數(shù)估計的方法，即矩估計法、極大似然估計法，并總結(jié)了各種估計的性質(zhì)。關(guān)鍵詞：柯西收斂原理，極限，函數(shù)，數(shù)列，級數(shù)，反常積分，海涅定云南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)理摘要參數(shù)的估計在統(tǒng)計學(xué)的理論和應(yīng)用中都有重要的意義。本文對Cauchy收斂原理作了全面的總結(jié)，給出了各種形式的Cauchy收斂原理，討論這些收斂原理之間的關(guān)系。而這些定理都有很強的抽象性，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用中都有一定的難度。因為它們互相等價，所以其中任何一個都可以作為數(shù)學(xué)分析的出發(fā)點。假設(shè)檢驗一般分為參數(shù)假設(shè)檢驗和非參數(shù)假設(shè)檢驗，闡述了假設(shè)檢驗的基本思想,對參數(shù)假設(shè)檢驗的方法和步驟、非參數(shù)假設(shè)檢驗的方法和步驟作了全面的總結(jié),通過舉例展現(xiàn)了假設(shè)檢驗在農(nóng)業(yè)生產(chǎn),生物統(tǒng)計,醫(yī)學(xué),工業(yè)等的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了假設(shè)檢驗在解決實際問題時的普遍性，實用性和廣泛性。關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)的應(yīng)用；經(jīng)濟學(xué)；數(shù)量化；微積分；計量經(jīng)濟學(xué)摘要方差分析是對兩個或多個樣本平均數(shù)差異顯著性檢驗的方法，云南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)素劃分，有單因素方差分析、：方差分析；樣本；單因素；摘 要假設(shè)檢驗是統(tǒng)計推斷的一個重要內(nèi)容,也是統(tǒng)計學(xué)的一個重要分支。數(shù)學(xué)的發(fā)展也為經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展提供源源不斷的動力。本文從經(jīng)濟學(xué)與數(shù)學(xué)的結(jié)合介紹了數(shù)學(xué)在經(jīng)濟中的應(yīng)用。本文對符號檢驗和秩和檢驗的定義、性質(zhì)作出了相關(guān)介紹，通過舉例展現(xiàn)出了非參數(shù)檢驗在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生物統(tǒng)計、醫(yī)學(xué)上的廣泛應(yīng)用，顯示了非參數(shù)統(tǒng)計在解決實際問題時的強大功能。其中包括數(shù)學(xué)史中的一些數(shù)學(xué)家的軼聞趣事，給出了自然數(shù)、整數(shù)、有理數(shù)、實數(shù)的定義，并從理論上論述了這些數(shù)的擴張理論以及構(gòu)造。確實現(xiàn)在我們知道實數(shù)是完備的，但很多人不知道數(shù)的發(fā)展是經(jīng)歷了多么漫長和艱難的歷程。然后把它推廣到多元線性回歸模型，最后舉例說明了回歸模型的運用。本文敘述了線性回歸的來歷，概念，參數(shù)估計的原理和方法，假設(shè)檢驗的原理和方法。關(guān)鍵詞: 成績分析，c2擬合檢驗,難度,區(qū)分度,摘要：線性回歸模型是線性模型的重要組成部分，是研究得比較透徹和成熟的模型。然后在c2檢驗顯著的情況下再在對正態(tài)分布的參數(shù)進行顯著性檢驗，最后根據(jù)教學(xué)評價中幾個指標的常用算法，通過對學(xué)生成績的分析來計算試卷的難度,區(qū)分度和信度。應(yīng)用摘 要學(xué)生成績的統(tǒng)計分析是教育教學(xué)過程中一個重要的環(huán)節(jié),是評價學(xué)生對知識掌握的量化指標,，先以c2擬合優(yōu)度檢驗法對學(xué)生成績的分布作正態(tài)性檢驗。通過用估算法解決中學(xué)數(shù)學(xué)問題的一些實例，我們可以把它分為以下幾類：整體估算法、近似估算法、范圍估計法、特值估算法、位置估算法、：估算法。當(dāng)我們在面對一些只需要知道大概結(jié)果或得數(shù)的問題時，我們可以用估算法。關(guān)鍵詞：導(dǎo)數(shù)，切線方程，不等式，單調(diào)區(qū)間，極值和最值。而數(shù)學(xué)中，導(dǎo)數(shù)研究的主要對象是函數(shù)，在研究函數(shù)的性態(tài)中，也顯得極其重要。云南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)摘要導(dǎo)數(shù)是微積分中的重要概念。數(shù)學(xué)教育。文章從新的角度出發(fā)，將數(shù)學(xué)的發(fā)展史﹑數(shù)學(xué)思想﹑數(shù)學(xué)文化﹑以及數(shù)學(xué)教育與科學(xué)人文精神 融合﹑發(fā)展﹑和完善結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)知識的同時領(lǐng)會數(shù)學(xué)的樂趣和真諦，讓他們不僅‘學(xué)會’而且‘會學(xué)’，從而達到素質(zhì)教育的目的。關(guān)鍵詞：積分； 對稱性； 奇偶性摘要本文主要研究一些典型數(shù)學(xué)名題在中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用。在課堂教學(xué)理論和中學(xué)教學(xué)心理學(xué)理論的支撐下，采用調(diào)查法、案例分析法、經(jīng)驗總結(jié)法等方法進行綜合運用,通過對本課題的研究使教師的課堂教學(xué)設(shè)計觀念得到轉(zhuǎn)變、教師的探究性教學(xué)設(shè)計能力及教學(xué)能力大幅度提高,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 9 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)興趣、加強學(xué)生的探究意識從而促進學(xué)生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。本文應(yīng)用數(shù)據(jù)預(yù)處理的理論，利用Matlab軟件對上海、深圳兩個證券市場的大盤數(shù)據(jù)進行了預(yù)處理和比較，給出了一個數(shù)據(jù)預(yù)處理的具體應(yīng)用。本文主要對數(shù)據(jù)的變