【正文】 D組：在下面空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使每個(gè)成語完整無誤。C組：寫出有關(guān)學(xué)習(xí)方面的成語。(1)成千上萬：（）（）（）(2)零零星星：（）（）（）(3)異口同聲：（）（）（）(4)翩翩起舞：（）（）（）B組：寫出四個(gè)描寫景物的詞語。如果你的好方法來不及介紹，可以課后把它教給你的好朋友，關(guān)鍵看誰記得最多、最牢。請(qǐng)學(xué)生介紹自己歸類的成語，教大家記住它們。老師讓你們回去歸類、整理了。你能用一個(gè)成語來概括時(shí)光的飛逝嗎？（時(shí)光如梭，歲月如流，光陰似箭，??）用這些成語來形容時(shí)光的短暫是多么恰當(dāng)??！成語是祖國(guó)語言文字的瑰寶?！盌．我問那個(gè)賣牡蠣的人，“應(yīng)該付您多少錢?先生。B．清代的一位大學(xué)問家——戴震，幼時(shí)讀朱子的《大學(xué)章句》，便問《大學(xué)》是何時(shí)的書，朱子是何時(shí)的人。D．中國(guó)古代文學(xué)史上有許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫、陸游……等等。B．你是喜歡看書呢?還是喜歡打球?C．“這好像是李老師的女兒。Ｄ．但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。B．今年三月，十屆人大三次會(huì)議審議通過了“中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法”。”D．我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。B．今天下午，同學(xué)們都要去看《天下無賊》的電影，你去呢？還是不去呢？C．“我們只要心靈相通，就會(huì)精誠(chéng)合作?！岸缺M劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。補(bǔ)全下列語句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（A）A．他是真的沒有聽到我的話呢?還是故意裝作沒聽見?B．“誰言寸草心，報(bào)得三春暉!”余光中的《鄉(xiāng)愁》和《鄉(xiāng)愁四韻》，是海外游子深情而優(yōu)美的戀歌!C．前幾天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我來到了古老而又充滿活力的水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)——南潯鎮(zhèn)。D今天，無償獻(xiàn)血成為杭城一道亮麗的風(fēng)景。B在飛機(jī)翱翔于藍(lán)天之前，有誰相信人類能在云海漫步？在電話誕生之前，有誰相信遠(yuǎn)隔千里能夠自由交談？然而，無數(shù)看似不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想竟都變成了現(xiàn)實(shí)。那么是否該讓孩子多一些自主呢（？）在填報(bào)志愿的過程中家長(zhǎng)究竟該扮何種角色呢（？）下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（B）A我們往往會(huì)遇到這樣的情況：只從一個(gè)方向考慮問題，路子越走越窄。）（”）這句話似乎漸漸成了（“）真理（”）（。在下列句子中的（）處填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。C．你歡迎我不？歡迎。為“你歡迎我不歡迎”加上標(biāo)點(diǎn)后，表意不明確的一項(xiàng)是（D）A． 你歡迎，我不歡迎。Ｂ．對(duì)這樣的做法，我們是應(yīng)該支持呢？還是應(yīng)該批判呢？Ｃ．少數(shù)國(guó)家出于加強(qiáng)本國(guó)軍備等動(dòng)機(jī)，在國(guó)際社會(huì)大肆鼓吹“中國(guó)軍事威脅論。笛卡兒說“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。B．有一條溪流靜靜流淌，將它的諧趣、靈氣、真情奉送給大地，也奉獻(xiàn)給人們。，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人”。在“感謝”后加上“父親”，／加上“他”、“他們”、“生活”均可)(只要修改正確、符合文意就給分)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：下面句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（C），面對(duì)這片綠茵場(chǎng)，不知道是繼續(xù)吶喊呢？還是干脆掉頭而去？，產(chǎn)生熱效應(yīng)也不同，紅、橙、黃光波長(zhǎng)，熱效應(yīng)大，藍(lán)、紫光波短，熱效應(yīng)小。這回”應(yīng)放到句子的前面(3)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)。兒子接著說：（4）“感謝讓我明白了我們有多么貧窮！”(1)詞浯誤用。一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，(1)想讓他認(rèn)識(shí)一下窮人是怎樣生活的。參考：三種改法：①在“當(dāng)?shù)谝徊俊F(xiàn)身江城武漢”之后加“時(shí)（的時(shí)候）”；②在“人們尚未想到……帶來多少變化”之后加“時(shí)（的時(shí)候）”；③將“當(dāng)?shù)谝徊俊F(xiàn)身江城武漢，人們尚未想到……帶來多少變化”改為“當(dāng)?shù)谝徊俊F(xiàn)身江城武漢時(shí)（的時(shí)候），當(dāng)人們尚未想到……帶來多少變化時(shí)（的時(shí)候）”。（或“加速”“提速”）（3）第②句是個(gè)病句，請(qǐng)?jiān)谙逻呍渖细恼?。?）第③句中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將“祥”改為“詳”。③十幾年后的今天，手機(jī)成為普及最快、覆蓋最為廣泛的通信電子產(chǎn)品，彩信、MO手機(jī)上網(wǎng)、隨心郵成了男女老少耳熟能祥的名詞，人與人之間終于實(shí)現(xiàn)了“咫尺天涯頃刻溝通”的夢(mèng)想。①仙桃市、潛江市現(xiàn)已加入了“8＋1”武漢城市圈，在倡導(dǎo)“城市信息化”的今天，我們對(duì)“移動(dòng)數(shù)字大武漢”更加充滿期待。④讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂的讀書人吧!第②句，修改意見：將“提升自我“與“增長(zhǎng)知識(shí)”位置對(duì)調(diào)。②小而言之，讀書不但可以提升自我，而且能夠增長(zhǎng)知識(shí)。1下面語段中有兩個(gè)病句，請(qǐng)把它們找出來，并加以改正。（將“和隱患都”刪掉）（2）自從他上學(xué)那天起，就認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)。(把語句改通，詞語搭配恰當(dāng)即可)(2)征稿啟事缺少一項(xiàng)內(nèi)容，應(yīng)在第 ④ 句與第⑤句之間補(bǔ)寫：投稿處下面兩個(gè)句子中各有一處語病，請(qǐng)將改正后的句子寫在下面的空白處?；?來稿請(qǐng)交“文化永州沙龍”籌備小組辦公室。⑤截稿日期：2006年9月15日。③為宣傳“沙龍”，現(xiàn)面向全校同學(xué)征集宣傳語，要求體現(xiàn)“沙龍”特點(diǎn)，簡(jiǎn)單易記，不超過15個(gè)字。②在這里。(1)第①句中有一個(gè)詞語使用錯(cuò)誤，應(yīng)將“充足 ”改為“充分”(2)第②句中語序排列錯(cuò)誤，應(yīng)改為對(duì)換“豐富”與“大量”的位置籌備小組為征集宣傳語，草擬了一份征稿啟事，但不完善，請(qǐng)你幫忙修改。闖入地球太氣層的諸多流星體在進(jìn)入太氣層時(shí)，由于有些流星體質(zhì)量較大，①在經(jīng)過與地球大氣劇烈的摩擦后未能充足燃盡，最后墜落到地球表面形成隕石。隕石就是人們通常所說的石質(zhì)隕星。D、中學(xué)生上網(wǎng)吧，已經(jīng)引起了教育工作者和廣大班主任老師的重視。B、語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。C、你將你的對(duì)手變成了朋友，難道世界上還有比這更完美的戰(zhàn)勝嗎？D、一個(gè)人工作能力的高低，不在他掌握了多少知識(shí)，關(guān)鍵看他做出來突出的成績(jī)。下面句子沒有語病的一項(xiàng)是（C）A、在如何上好閱讀課的問題上，語文老師聽取了同學(xué)們廣泛的意見。，導(dǎo)彈防御系統(tǒng)是一個(gè)防御性的能幫助我們抵御來自不友好國(guó)家的襲擊。下列句子沒有語病的一句是（D）“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。C．天漸漸轉(zhuǎn)暗，墨似的烏云和傾盆大雨頓時(shí)從空中傾斜下來。選出下列句子中無語病的一項(xiàng)。C．通過七八個(gè)孩子共同努力，終于把學(xué)校電教室打掃得干干凈凈。下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（D）A．高速發(fā)達(dá)的寬帶網(wǎng)可以智能化、個(gè)性化為我們提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播。C．我雖然和他只有一面之緣，但從他那里學(xué)到了許多東西，包括他的學(xué)識(shí)和人品。（C）A．同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。，而常常把與這些課程密切相關(guān)的邏輯思維的訓(xùn)練忽視了?！稛o極》上映以后，郭敬明的同名小說也備受青睞，觀眾認(rèn)為其畫面精美，善于營(yíng)造視覺氛圍。D．他的作文想象豐富，表達(dá)流暢，老師十分贊賞，稱他的文章如天馬行空，很有特點(diǎn)。B．巧奪天工的大自然刺激了她的感官，也撫慰了她的心靈。D．明星出書無可厚非，但有的書錯(cuò)別字連篇累牘，簡(jiǎn)直讓人不堪入讀。下列各組句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（A）A．這種草藥能治療高血壓病，對(duì)人體又沒有任何副作用，我們屢試不爽，你還有什么可懷疑的？B．角色的個(gè)性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方，甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。，沖銷了大約200億元，但對(duì)國(guó)有企業(yè)的巨大的呆帳壞帳來說，實(shí)在是螳臂當(dāng)車。對(duì)這種不可思議的洋流氓，必須依照中國(guó)法律嚴(yán)懲不貸。，還不時(shí)夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識(shí)貧乏的學(xué)生，簡(jiǎn)直不知所云。，看到把各種責(zé)難都駁斥得體無完膚之后，他又低聲念起來。，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。，有些人竟對(duì)“法人”“行政處罰”等法律基本知識(shí)素昧平生。，在民間流傳很廣，影響極大。，聚集了全國(guó)各地各種各樣的新產(chǎn)品，真可謂浩如煙海，應(yīng)有盡有。⑶這部的藝術(shù)作品，為我們描繪了一幅情景交融的圖畫。D、面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲1依次填入下列各句橫線處的成語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（d）⑴孫小龍模仿趙本山的表演真是，讓大家不時(shí)捧腹大笑。B、中華民族在任何內(nèi)憂外患、艱難險(xiǎn)阻面前，都表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔的英雄氣概。用一個(gè)詞語評(píng)價(jià)這一設(shè)計(jì)，最恰當(dāng)?shù)氖牵╞）北京2008年奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館“鳥巢”的造型，是中國(guó)筑巢引鳳、對(duì)外開放形象的象征，場(chǎng)館灰色的鋼結(jié)構(gòu)框架與紅色的碗狀看臺(tái)吻合了灰墻紅門的老北京胡同特色。D．《文明辦網(wǎng)倡議書》為我國(guó)姹紫嫣紅的精神文明園地奉上了一枝鮮花，增添了一葉新綠。B．昨天下午的活動(dòng)中，來自各班的同學(xué)推波助瀾，使畢業(yè)聯(lián)歡的氣氛達(dá)到了高潮。1選出下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。C．高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕。1下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)(b)A．聽到這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。下列句中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（b）（3分），被賦予了生命的靈性，她是溫柔親切的爰的使者，淅淅瀝瀝，綿綿密密的雨點(diǎn)是她探訪大地的殷勤腳步。C．他在填報(bào)高考志愿的第一志愿時(shí)，又想報(bào)北大，又想報(bào)南大，總是南轅北轍。下列句子中，加點(diǎn)的成語使用正確的一句是（D），高樓林立，機(jī)聲隆隆，給人以面目全非的感覺。，分別奪得最佳男主角獎(jiǎng)和最佳男配角獎(jiǎng)。下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵╟）（3分），他的恣意妄為更是激怒了中國(guó)及亞洲各國(guó)愛好和平的人民。C．由于廠家對(duì)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)吹毛求疵，因而產(chǎn)品銷路越來越好。下列句子中加點(diǎn)的成語使用正確的一項(xiàng)是(d)（3分）A．這兩本成語詞典各得其所，一本重視溯源，一本例句豐富，特色都很鮮明。Ｃ．中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，國(guó)力強(qiáng)大了，許多外交難題自然就會(huì)山窮水盡了。用成語解釋諺語不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（c）A、書到用時(shí)方恨少——學(xué)無止境B、臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功——厚積薄發(fā)C、吃了豬肝想豬心，得了白銀想黃金——盡善盡美D、竹子是一節(jié)一節(jié)長(zhǎng)起來的，功夫是一天一天練出來的——鍥而不舍下列句子中加點(diǎn)的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）Ａ．近幾年來，揚(yáng)州對(duì)古運(yùn)河進(jìn)行了大規(guī)模的綜合整治，形成了令人心曠神怡的古運(yùn)河風(fēng)光帶。C．美國(guó)總統(tǒng)布什和到訪的英國(guó)首相布萊爾5月25日在華盛頓公開承認(rèn)，在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)問題上犯有無可非議的錯(cuò)誤。下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵╟）（2分）A．去年10月12日至17日，歷經(jīng)5天5夜115小時(shí)，費(fèi)俊龍、聶海勝圓滿完成了舉世矚目的太空之旅。C．陜西姑娘劉波在女子50米步槍奧運(yùn)選拔賽中一鳴驚人，獲得了第一名。下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（b）（2分）A．車在路上走，人在畫中行，一路美景令我們心曠神怡，留連忘返。，語文老師幽默的語言，常常讓學(xué)生忍俊不禁。下列句子中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是a，琳瑯滿目的書籍令學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)接不暇?！钡膬和珗@，張燈結(jié)彩，五光十色，真是一派姹紫嫣紅的景色。，豁然開朗，很讓大家喜歡。選出下列句子中加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)摹?xiàng)。解題時(shí)要注意三個(gè)方面：一是要掌握一定數(shù)量的詞語、成語并對(duì)其含義有所了解；二是要注意詞語、成語所在的具體的語言環(huán)境并了解其用法。重復(fù)累贅，是指在語句中已含有成語里的含義，再用成語，則造成重復(fù)。例如：據(jù)專家測(cè)算，在市內(nèi)的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當(dāng)其沖，竟占污染總量的45%?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫而使自己非常光榮。對(duì)象用錯(cuò)，即指該成語是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：貶義色彩的成語有：無所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等。又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘。例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳，身心得到極大的放松。結(jié)合輔導(dǎo)資料進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練。做到心中有方向。直接切入中考題，讓學(xué)生直觀了解中考考生們，從而明白教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖是為了提升學(xué)生自己積累知識(shí)的能力，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽展示。把教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟及內(nèi)容制成課件，利于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑思辨法，利于突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用演示課件代替板書能夠提高課堂效率，擴(kuò)充課堂容量。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體的情況中探究學(xué)習(xí)，通過合作解決問題。將?？嫉某烧Z進(jìn)行歸納分類，分成七個(gè)類別，便于學(xué)生系統(tǒng)記憶形成知識(shí)體系。分析目標(biāo)過于功利化是不足的，學(xué)習(xí)還是應(yīng)該關(guān)注全面提高，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要注意情感目標(biāo)的體現(xiàn)。三、教學(xué)目標(biāo)通過分寫中考試題，尋求規(guī)律，掌握考查的重點(diǎn)；加強(qiáng)備考方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。二、學(xué)情分析語文學(xué)習(xí)是一個(gè)常年積累的過程，學(xué)生在多年的語文學(xué)習(xí)中積累了一些成語，但是對(duì)成語的意思和每個(gè)成語背后的故事掌握不牢固，而考察的時(shí)候正好是在理解詞義的基礎(chǔ)上帶入句子，辨別使用是否得當(dāng)。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，汲取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。第一篇：成語專題 復(fù)習(xí)說課稿《成語運(yùn)用》復(fù)習(xí)課說課稿袁新乾一、教學(xué)內(nèi)容成語運(yùn)用是中考必考的內(nèi)容，是積累與運(yùn)用的第4小題，是一個(gè)選擇題，分值為三分?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚撥打，吸收民族文化智慧。積累自己喜歡的成語成了一個(gè)重要的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累，所以這節(jié)課的目的在于培養(yǎng)學(xué)生整理和積累知識(shí)的能力。擬定這樣兩個(gè)目標(biāo)作為復(fù)習(xí)課比較功利化，目的就在于要幫助學(xué)生把握考試方向針對(duì)性復(fù)習(xí)，提高學(xué)生答題能力，進(jìn)而提升語文成績(jī)。四、教法學(xué)法（一）教學(xué)方法。相關(guān)的成語誤用情況分別距離，學(xué)生心中有數(shù)。（二）教學(xué)手段主要是使用多媒體電腦課件。五、教學(xué)過程（一）課前熱身，學(xué)生在黑板上書寫?？汲烧Z，并說明自己積累的成語的意思。（二）考點(diǎn)解讀，解讀這一內(nèi)容在中考中的地位。（三）羅列成語誤用的情況根據(jù)分類，每個(gè)類別列舉兩個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生真正理解這幾個(gè)類別如何出題，怎么考查。（四）實(shí)戰(zhàn)演練。第二篇：成語復(fù)習(xí)成語復(fù)習(xí)