【正文】 8. 忌不合慣用句式： 例：成都五牛俱樂部一二三線球隊(duì)請(qǐng)的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財(cái)力令其他甲B球隊(duì)望其項(xiàng)背。（2005江蘇高考卷） 望穿秋水：秋水，指眼睛。 不足為訓(xùn)：訓(xùn)，準(zhǔn)則，而不是教訓(xùn)。不可改變的言論，喻不可磨滅的言論。（身臨其境不合情理，別人不可能對(duì)“你”的事情身臨其境） 另：“安步當(dāng)車”不能用于緊急情況；“相濡以沫”一定用于患難之中；“巧奪天工”、“鬼斧神工”都形容人工作品，指技藝精湛高超。所以它與“在心里”重復(fù)） （6）這是我刻骨銘心的難忘之事。（“孑然一身”與“獨(dú)自”重復(fù)） （5）對(duì)這件事，他在心里無動(dòng)于衷。） （3）我用笑容迎接他老人家那和顏悅色的目光。（莘莘，眾多的意思。 （1）他被人貽笑大方。強(qiáng)調(diào)對(duì)象是大家，主語不能是一個(gè)人。 此外，“氣宇軒昂”指人的氣度不凡，強(qiáng)調(diào)對(duì)象是人；“舉案齊眉”指夫妻相敬；“含英咀華”比喻欣賞領(lǐng)會(huì)詩文精華；“天馬行空”指詩文、書法等氣勢(shì)豪放，不受拘束；“窮形盡相”形容盡致的意思，指文章細(xì)膩生動(dòng)；“豆蔻年華”指十三、四歲的女子（2004福建高考卷）；“側(cè)目而視”只指憤怒、害怕的心理；“七手八腳“多指許多人忙著做某事，而不指一個(gè)人；“鱗次櫛比”多用于形容房屋等密集（2004湖北高考卷）；“拋磚引玉”只用于自謙（2005廣東高考卷）。（2000年高考）“汗牛充棟”形容藏書非常多。貶義詞，這里誤作“搶手”之意，也明顯不合詞的適用范圍。 、對(duì)象不當(dāng)： 例1：家用電器電器降價(jià)刺激了市民消費(fèi)欲的增長(zhǎng)，原本趨于滯銷的彩電，現(xiàn)在一下子成了炙手可熱的商品。既然“有些缺點(diǎn)”，就可以指責(zé)。此外還有“一團(tuán)和氣”、“上行下效”、“改頭換面”、“彈冠相慶”、“飲鴆止渴”、“始作俑者”、“巧舌如簧”（2005江蘇高考卷）、“罄竹難書”、“擢發(fā)難數(shù)”、“沆瀣一氣”、“捕風(fēng)捉影”（2004全國高考卷iii）等都是貶義詞。而不是“止步不前”。而不能誤以為極其缺乏。 “百里挑一”是一百個(gè)里挑選出一個(gè)。不是形容風(fēng)大雨多。而不能誤以為“太不令人滿意”。而不能誤以為“文章不加標(biāo)點(diǎn)”。而不能只理解成“物價(jià)上漲”。而不能誤以為“沖在最前面”。而不能誤認(rèn)為“人都在家里呆著”。為此，在成語的運(yùn)用上，以下幾點(diǎn)要注意： 1. 忌望文生義： “美輪美奐”是形容建筑物多而又高大華麗，而不能誤作“美麗極了”。高考試題中一般設(shè)為第四題成語的正確使用。 【解析】③錯(cuò)因：④錯(cuò)因：⑤錯(cuò)因：不可思議——不可理喻； 夢(mèng)筆生花——妙筆生花； 披肝瀝膽——嘔心瀝血； 首屈一指——屈指可數(shù)。 例④：想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人另眼相看。 例②：她父親思想開明，對(duì)女兒和兒子等量齊觀，并無重男輕女的思想?！薄罢ǔ堑墓な乱苍獾搅撕脦状蔚念D挫，……每遭一次頓挫，總要使前功盡棄，又來重起爐灶。這就是兩者的區(qū)別。 （2）意義相近而又有細(xì)微差別的。如：“他們散布了許多聳人聽聞的謠言，企圖擾亂人心。這兩個(gè)成語只有開頭的一個(gè)字不同。 【解析】 ①錯(cuò)因：②錯(cuò)因：1似是而非，彼此誤代 （1）形相近而義不同的。 【解析】①錯(cuò)因：②錯(cuò)因：1搭配不當(dāng) 例：這篇雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是惟妙惟肖。 例①：辯論會(huì)上，聽了同學(xué)們的發(fā)言，老教授真有一種如坐春風(fēng)之感。 例②：正值老教授八十壽辰之際，晚輩們集體送去了一塊匾額，上面寫著“恭祝您老長(zhǎng)命富貴”?！保ā岸ψ恪笔侵溉矫婢謩?shì)，前文是“兩家商店”，語境義與成語含義相悖而誤。） （2）語義相左。（姹紫嫣紅”，形容各種花卉鮮艷嬌美?！保ā吧镭P(guān)”是指生和死兩個(gè)方面，而從整個(gè)句意來看，強(qiáng)調(diào)排雷工作的危險(xiǎn)性，并不包含“生”，顧此失彼而造成失誤。 【解析】①錯(cuò)因：②錯(cuò)因：③錯(cuò)因： 縮小詞義使用范圍和數(shù)量關(guān)系 （1）顧此失彼。 例②：王老師勤勤懇懇，日理萬機(jī)，在教壇上默默奉獻(xiàn)了30年。 【解析】①錯(cuò)因：②錯(cuò)因：不分程度輕重 有些成語詞義有輕重之別，切不可大詞小用，或小詞大用。 例②：讓梨推棗是廣為傳頌的謙讓美德的表現(xiàn)；假如只有一個(gè)梨子的時(shí)候，孩子們難道不應(yīng)該讓給媽媽嗎? 【解析】①錯(cuò)因：②錯(cuò)因：人稱或角度不當(dāng) 例①：廠長(zhǎng)的發(fā)言確定起到了拋磚引玉的作用。 【解析】①錯(cuò)因：②錯(cuò)因： 誤用典故 某些成語來源于典故，來源于古詩文，往往有其特定含義，濃縮了許多內(nèi)容，如果不懂得這些成語的來源以及特殊意義那么就容易誤用。 例①：各種花卉，爭(zhēng)奇斗研；若用國色天香來形容，實(shí)不為過。 【解析】①錯(cuò)因：②錯(cuò)因：③錯(cuò)因：④錯(cuò)因：使用對(duì)象配錯(cuò) 成語有具體的適用對(duì)象、范圍，或人或事，不能張冠李戴，有的成語只能用于某一對(duì)象，必須弄清使用范圍和使用對(duì)象，若不加以區(qū)別也會(huì)造成誤用。 例③：李明見別人在下棋、不免貝增心喜、蠢蠢欲動(dòng)。 例①：《三國演義》中《火燒赤壁》一回，活畫了蔣干這個(gè)不學(xué)無術(shù)，胸?zé)o城府的腐儒形象。又如“呼風(fēng)喚雨”，作褒義時(shí)，可比喻群眾具有支配自然的偉大力量；作貶義時(shí)，則指反動(dòng)勢(shì)力的煽動(dòng)。但應(yīng)該注意的是，有些成語根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合不同，可能有不同的褒貶色彩，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)加以防范。如：“他的技藝很好，可與名家平分秋色。如：“論本事，他們倆可算半斤八兩，都不怎么樣。例：“半斤八兩”與“平分秋色”。 例②：南京大屠殺鐵證如山，有口皆碑，不容抹殺。 例⑥：告別時(shí)，他非要送我?guī)准邫n衣料不可，真是大方之家。 例④：也許有人認(rèn)為唐代王維除了作詩之外別無長(zhǎng)物，其實(shí)，王維的畫也是作得不錯(cuò)的。 例②：發(fā)展生產(chǎn)力是當(dāng)前首當(dāng)其沖的大事，是一切工作的重中之重。有些成語可以直接從字面去理解；而絕大部分成語需要透過字面意義去深刻地理解，如果對(duì)成語意義不加認(rèn)真推敲，僅從字面去簡(jiǎn)單、膚淺地理解，就會(huì)造成望文生義的毛病。我們要透過字面意義去進(jìn)一步深入理解，不能想當(dāng)然或一知半解。根據(jù)歷年高考考試的特點(diǎn)，熟悉這些出錯(cuò)的類型，適當(dāng)積累和練習(xí)，就能有的放矢。這是不改變成語詞素而改變成語的常用含義，廣告用語常用這種修辭方法，如說該廠的牙刷堅(jiān)固耐用，可巧用成語“一毛不拔”。如1995年的“想入非非”和1997年的“不孚眾望”就屬非常規(guī)用法的考查。 （三）弄清成語超常運(yùn)用的特殊性 對(duì)成語的理解，既要掌握常規(guī)用法，又要了解非常規(guī)用法。意思是登上廳堂，進(jìn)入內(nèi)室。如果把“刊”理解為“刊登”“刊載”，那么把這個(gè)成語解釋為不能刊登的言論，意思就完全相反了。 （二） 理解成語中關(guān)鍵詞的含義 例不刊之論：“刊”指消除，“不刊”指不能改動(dòng)或不可磨滅。如：“義無返顧”中，“義”是指應(yīng)該做的事，正義的事；“反顧”指回頭看。 完整性。如“小題大做”與“大題小作”這兩個(gè)成語，前者比喻把小事當(dāng)做大事來處理，后者則比喻把大問題當(dāng)做小事情來處理。如千鈞一發(fā)——一發(fā)千鈞，同工異曲——異曲同工，每下愈況——每況愈下。但在特定的場(chǎng)合中，某些成語結(jié)構(gòu)可以活用。又如“九牛一毛”不能改成“十牛一毛”。形容書法筆力強(qiáng)勁，也比喻見解、議論深刻。如“入木三分”不能說“三分入木”。