【正文】 ，要我全面發(fā)展，還要送我去補習(xí)班。并且我在的那個學(xué)校，同學(xué)們都是大城市里的小公子。爸爸為我有一個樂觀的心態(tài)讀書，就特意去城里住。足足一個月時間，又恰逢過年，只要外出，爸爸就背上我進進出出，有時是騎到他的肩上，直到我的傷完全好了。到了診所，包扎好后，他又背著我回家。爸爸知道后，急匆匆趕回家，二話沒說，就背上我去診所。我不禁感嘆：母愛真無私！如果說母愛像平靜的湖水，那么，父愛就是高大的山峰。只見她時而苦思冥想，時而寫寫劃劃，時而又昂起頭揉揉肩我這才意識到：媽媽督導(dǎo)完我寫作業(yè)后，就假裝也去睡覺，而等我安然入睡后，就又起來趕寫稿子。半夜一點多，我突然醒來要上廁所，看見門縫里進來一束微弱的光。第二天開會，媽媽作為教師代表要講話，那天晚上得寫好發(fā)言稿，但她卻一直盯著我寫作業(yè)，還要不時教我不會做的題。媽媽每天不僅有很多工作要做，還要輔導(dǎo)我和弟弟寫作業(yè)，十分辛苦。父母之愛作文1雪落無聲，真愛無痕。第五篇：父母之愛作文集錦父母之愛作文集錦11篇在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。媽媽走過來說：“你爸昨天晚上為買膠水跑了好幾家商店，到家都十點多了，知道了你今天要展示，我們連夜幫你把這點活干完了。時間一分一秒的過去了，九點半了，可恨的老爸還沒回來，我等的不耐煩了，心里悻悻的想，爸爸肯定又忘了，大不了明早自己去買，于是我洗澡睡覺了。我心涼了半截，爸爸那么忙，肯定會忘了，但我仍期盼著，焦急的等待著。想讓爸爸幫忙，不過爸爸真能幫上忙嗎？（因為爸爸每次都忘事）我決定還是給爸爸打電話，我按下了他的電話號碼，電話里傳來了爸爸的聲音，我說：“爸爸，我想…….”，“我正在談事，一會我打給你?！眿寢屨f。哎呀，膠水已經(jīng)用完了，我大聲嚷著：“媽媽，快去買膠水。幾天過去了，明天就要交作品。有一件事情一直定格在我的記憶里。在三維目標(biāo)的達成上，重點是在認真閱讀課文的基礎(chǔ)上，把握了主要內(nèi)容，體會到表達父母之愛離不開人物外貌、語言、動作和心理活動的描寫，進而體會到人物描寫的一些習(xí)作常識，好像在文本與學(xué)生的習(xí)作之間架起了一座橋，橋的一頭是文本，另一頭是習(xí)作的生成，這樣一來，困擾學(xué)生寫人習(xí)作的瓶頸變得順通無阻啦，“父母之愛”也就有了陽光般的走向，走向教育的綠色春光。感受到父母的愛，是慈祥的笑容，是親切的話語；是熱情的鼓勵，是嚴格的要求。教師小結(jié)：課后請同學(xué)們修改，充實自己的習(xí)作內(nèi)容，再加上精彩的開頭和結(jié)尾，擬定一個吸引人的題目，寫完后讀給爸爸媽媽聽。注意細節(jié)描寫。投影修改。（請前面交流的同學(xué)修改）同學(xué)們時間到了，請停下筆來，沒寫完的也都停下筆來，我們來看看寫得怎么樣。限時十分鐘。請默讀文章，看看從文中的哪些語句你感受到父親對孩子的愛？體會作者是抓住哪些細節(jié)刻畫人物的？學(xué)生交流：學(xué)生交流中板書：語言 動作 心理 ??五、學(xué)生寫作，教師巡視下面請你從自己交流的話題中，選擇一件事中最精彩或最重要的部分寫下來，運用本組課文的寫作方法，通過人物的語言、神態(tài)、動作、心理的描寫表達真情實感。四、范文引路，學(xué)習(xí)寫法 師：有一位和你們同年級的學(xué)生，他也和你們一樣感受到深深的父愛，請欣賞他的習(xí)作。這種愛你用心體會得到了。）（這種嚴厲的愛看似不近人情，但它給你帶來的將是一生的財富。師生評議：交流時要抓住人物的外貌、語言、動作，心理等細節(jié)。）師：要選自己親身經(jīng)歷的事情，記住只有親身經(jīng)歷過才會有感而發(fā)，只有真實才會感人。小組交流話題指名發(fā)言。請舉出一件具體的事例，前后位同學(xué)四人一小組進行交流，運用本組課文的寫作方法，通過外貌、語言、動作表達自己的情感。寫完后讀給爸爸媽媽聽。綜合你們的發(fā)言老師把本次習(xí)作的要求歸納為以下幾點：（齊讀習(xí)作要求）（出示）習(xí)作要求：選擇最想對爸爸媽媽說的話，暢所欲言。其余內(nèi)容下節(jié)課我們再學(xué)習(xí)。師：本次習(xí)作選材的范圍比較廣泛，可以選三方面的內(nèi)容展開話題。（多媒體出示）學(xué)生交流。二、默讀習(xí)作內(nèi)容，明確習(xí)作要求請打開課本111頁，自由讀一讀書中的習(xí)作內(nèi)容。世界上最愛我們的人就是我們的父母。教學(xué)過程：一、回顧課文，導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。激發(fā)學(xué)生興趣，在生活中挖掘?qū)懽魉夭?，體會父母的愛。學(xué)習(xí)者分析：五年級學(xué)生大部分已經(jīng)能夠讀懂習(xí)作要求，自己分析寫作要求，能從中抓住習(xí)作重點，從而篩選寫作內(nèi)容，本次訓(xùn)練的“父母之愛”，切合學(xué)生生活實際，有一定的情感體驗，但怎樣通過語言把愛表述出來有一定的難度。不知道如何從平常的生活中選擇材料表現(xiàn)自己想抒發(fā)的情感的狀況，我進行了一堂親情作文指導(dǎo)課。習(xí)作六》中要求學(xué)生在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意語言的積累和寫法的借鑒，寫一篇表現(xiàn)“父母的愛”的親情作文。同學(xué)們，經(jīng)過這樣的修改，他（她）的文章已經(jīng)變得很優(yōu)美了，文章不厭百回改！九、教師小結(jié)：這節(jié)課和同學(xué)們一起重溫了父母之愛，讓我們每個人的心里都暖暖的，同學(xué)們，今天我被你們感動了，不是作為老師，而是作為一個母親，因為我感覺你們突然長大了，懂事了，你們懂得珍惜父母的愛了，希望你們能用實際行動回報父母之愛！十、作業(yè)布置：同學(xué)們繼續(xù)修改充實自己的習(xí)作內(nèi)容，寫完后讀給爸爸媽媽聽。，修改自己的習(xí)作。同學(xué)們時間到了，請停下筆來，沒寫完的也都停下筆來，我們來看看 ＸＸ寫得怎么樣。（課件）： 。生：《溫暖》。讓他讀了題目，就想看你的文章。好的題目，能夠起到畫龍點睛的作用。思路點撥：習(xí)作，我們可以從哪幾方面來寫？ “不理解──體會愛、建議、心里話”。把你們剛才所說得寫下來就是一篇篇佳作，寫好這次習(xí)作不僅激勵著你，而且感動著他人?！钡膭幼髅鑼懼懈惺艿搅烁赣H的愛?？粗职值谋秤?，我感覺一股暖流流進了我的心田，那是爸爸對我嚴格要求的愛，是藏于心底的深深的父愛。讓爸爸抱著真舒服呀，我裝著睡著的樣子，真希望回房間的路再長些。那天是周末，我做完作業(yè)就玩電腦，玩得太困了，竟趴在桌上睡著了。我氣得心里不住地埋怨：“壞爸爸、壞爸爸??”心中對爸爸充滿了怨氣?？砂职謪s在一旁冷冷地說：“把它貼在墻上干什么？”我一聽，急了：“為什么不能貼？這是我的榮耀！”“你得了，那已經(jīng)是過去的事了。講故事比賽得了一等獎，我喜出望外。在我的腦海里，爸爸總是那么嚴肅，那么兇?，F(xiàn)在有一個孩子也想和你們交流一下他對父親的愛?！睅煟哼@種嚴厲的愛看似不近人情，但它給你帶來的將是一生的財富?，F(xiàn)在我知道了，爸爸其實是愛我的，他這樣做是不想讓我偏科?？墒前职植坏珱]有告訴我答案，還嚴厲地批評了我。我從小就不喜歡數(shù)學(xué)，可是爸爸卻常常逼著我做數(shù)學(xué)題。師：事情雖小，但暖人心。生：我覺得它還可以再寫寫媽媽當(dāng)時的神態(tài)。啊！是媽媽！只見她渾身濕漉漉的，看到我后，媽媽三步并作兩步地直沖到我跟前，把傘幾乎都頂?shù)搅宋业念^上，看到雨水順著媽媽的頭發(fā)流到了面頰，我的眼睛不禁濕潤了，一股暖流涌上我的心頭。真是點點滴滴都是愛！師：還有誰能講講你的故事？生：有一天，下雨了，我忘記了帶雨傘。生：媽媽為了把衣服洗得更干凈一些，還用了搓衣板。”媽媽工作一天一定很累，回家還要給他洗校服。師：你們覺得他的故事怎么樣？生：我覺得他能夠抓住媽媽的動作來說。洗完后媽媽把衣服晾