【正文】 的控制能力。物的不安全狀態(tài)存在的環(huán)節(jié)和部位、發(fā)生與發(fā)展、危害性質(zhì)與程度。 (3)從控制人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)，預(yù)防傷害事故，保證生產(chǎn)工藝過程順利實施去認(rèn)識，生產(chǎn)技術(shù)工作中應(yīng)納入如下的安全管理職責(zé) : 1)進行安全知識、安全技能的教育， 規(guī)范人的行為，使操作者獲得完善的、自動化的操作行為，減少操作中的人失誤。要把方案的設(shè)計思想、內(nèi)容與要求，向作業(yè)人員進行充分的交底。這將為分部、分項工程的實施，提供具體的作業(yè)或操作規(guī)范。 施工設(shè)計和現(xiàn)場布置，經(jīng)過審查、批準(zhǔn)，即成為施工現(xiàn)場中生產(chǎn)因素流動與動態(tài)控制的唯一依據(jù)。摸清生產(chǎn)人員流動規(guī)律，能源供給狀況，機械設(shè)備的配置條件，需要的臨時設(shè)施規(guī)模，以及物料供應(yīng)、儲放、運輸?shù)葪l件。生產(chǎn)技 術(shù)、安全技術(shù)統(tǒng)一，體現(xiàn)了安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實、具體的落實 管生產(chǎn)同時管安全 的管理原則。包含了安全技術(shù)在保證生產(chǎn)順利進行的全部職能和作用。多次糾正偏向，仍不能克服習(xí)慣操作、操作不標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)得到負報償。 2)邊訓(xùn)練邊作業(yè)，巡檢糾正偏向。 ，盡量使人身體不必過大移動，與手的接觸面積，以適合手握時的自然狀態(tài)為宜。 、座椅的高度從與操作要求、人的身體條件匹配。 ，安排在正常操作范圍之內(nèi)，防止增加操作者的精神和體力的負擔(dān) 。 2)作業(yè)場地布置必須考慮行進道路、照明、通風(fēng)的合理 分配，機、料具位置固定，作業(yè)方便。盡量減少用手和眼的操作次數(shù) 。如，不出現(xiàn)運動方向的急劇變化 。 (2)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)必須考慮到人的身體運動特點和規(guī)律，作業(yè)場地布置、使用工具設(shè)備、操作幅度等，應(yīng)符合人機學(xué)的要求。 4)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)必須符合生產(chǎn)和作業(yè)環(huán)境的實際情況，不能把作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)通用化。 3)盡量使操作簡單化、專業(yè)化，盡量減少使用工具、夾具次數(shù)，以降低操作者熟練技能或注意力的要求 。 2)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要明確規(guī)定操作程序、步驟。 (1)制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是實施作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的首要條件 1)采取技術(shù)人員、管理人員、操作者三結(jié)合的方式，根據(jù)操作的具體條件制定作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 四、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化 在操作者產(chǎn)生的不安全行為中，由于不知正確的操作方法，為了干的快些而省略了必要的操作步驟，堅持自己的操作習(xí)慣等原因所占比例很大。自己解決有困難時，應(yīng)積極主動尋找解決的辦法，爭取外界支援以盡快整改。定解決與改正的具體措施，限定消除危險因素的整改時間。 三定 指的是對檢查后發(fā)現(xiàn)的危險因素的消除態(tài)度。對于一些由于種種原因而一時不能消除的危險因素，應(yīng)逐項分析，尋求解決辦法，安排整改計劃，盡快予以消除。安全檢查的目的是發(fā)現(xiàn)、處理、消除危險因素，避免事故傷害，實現(xiàn)安全生產(chǎn)。 特殊安全檢查還包括，對有特殊安全要求的手持電動工具，電氣、照明設(shè)備，通風(fēng)設(shè)備，有毒有害物的儲運設(shè)備進行的安全檢查。 3)特殊檢查。 2)突擊性安全檢查。班組必須堅持日檢。指列入安全管理活動計劃，有較一致時間間隔的安全檢查。 安全檢查表通常包括檢查項目、內(nèi)容、回答問題、存在間題、改進措施、檢查 措施、檢查人等內(nèi)容。 2)安全檢查表法。 驗：進行必要的試驗或化驗。 查 :查明問題、查對數(shù)據(jù)、查清原因，追查責(zé)任。 嗅 :對揮發(fā)物、腐蝕物、有毒氣體進行辨別。 看 :看現(xiàn)場環(huán)境和作業(yè)條件，看實物和實際操作，看記錄和資料等。 1)一般方法。 (4)安全檢查方法。分析事故資料，確定檢查重點，把精力側(cè)重于事故多發(fā)部位和工種的檢查。確定安全檢查目的、步驟、方法。使全員在發(fā)現(xiàn)危險因素方面得到提 高，在消除危險因素中受到教育，從安全檢查中受到鍛練。 (3)安全檢查的準(zhǔn)備 1)思想準(zhǔn)備。 2)成立由第一責(zé)任人為首，業(yè)務(wù)部門、人員參加的安全檢查組織。 事故處理是否符合規(guī)則，是否堅持 三不放過 的原則。 作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化實施情況。 安全教育是否落實，教育是否到位。 業(yè)務(wù)職能部門、人員，是否在各自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)，落實了安全生產(chǎn)責(zé)任。 2)各級生產(chǎn)組織者，應(yīng)在全面安全檢查中，透過作業(yè)環(huán)境狀態(tài)和隱患，對照安全生產(chǎn)方針、政策，檢查對安全生產(chǎn)認(rèn)識的差距。安全衛(wèi)生設(shè)施以及生產(chǎn)人員的行為為主。 1)施工項目的安全檢查以自檢形式為主，是對項目經(jīng)理至操作，生產(chǎn)全部過程、各個方位的全面安全狀況的檢查。 安全檢查的形式有普遍檢查，專業(yè)檢查和季節(jié)性檢查。 三、安全檢查 安全檢查是發(fā)現(xiàn)不安全行為和不安全狀態(tài)的重要途徑。 5)獎勵促進，鞏固學(xué)習(xí)成果。鼓勵受教育 者樹立堅持安全操作方法的信心，養(yǎng)成安全操作的良好習(xí)慣。養(yǎng)成自覺采用安全的操作方法的習(xí)慣。 (4)加強教育管理，增強安全教育效果 1)教育內(nèi)容全面，重點突出，系統(tǒng)性強，抓住關(guān)鍵反復(fù)教育。 5)受季節(jié)、自然變化影響 時，針對由于這種變化而出現(xiàn)生產(chǎn)環(huán)境、作業(yè)條件的變化進行的教育，其目的在于增強安全意識，控制人的行為，盡快地適應(yīng)變化，減少人失誤。 4)安全意識教育的內(nèi)容不易確定，應(yīng)隨安全生產(chǎn)的形勢變化，確定階段教育內(nèi)容。 3)結(jié)合生產(chǎn)組織安全技能訓(xùn)練，千什么訓(xùn)練什么，反復(fù)訓(xùn)練、分步驗收。 2)結(jié)合施工生產(chǎn)的變化、適時進行安全知識教育。對季節(jié)工、農(nóng)民工三級安全教育，以生產(chǎn)組織原 則、環(huán)境、紀(jì)律、操作標(biāo)準(zhǔn)為主。對學(xué)徒工、實習(xí)生的入場三級安全教育，重點偏重一般安全知識，生產(chǎn)組織原則，生產(chǎn)環(huán)境，生產(chǎn)紀(jì)律等。在于激勵操作者自覺堅持實行安全技能。使操作者逐漸掌握安全生產(chǎn)技能，獲得完善化、自動化的行為方式，減少操作中的失誤現(xiàn)象。使操作者了解、掌握生產(chǎn)操作過程中，潛在的危險因素及防范措施。進行安全教育、訓(xùn)練，不僅要使操作者掌握安全生產(chǎn)知識，而且能正確、認(rèn)真的在作業(yè)過程中，表現(xiàn) 出安全的行為。 (2)安全教育、訓(xùn)練的目的與方式。 5)輸入的勞務(wù)，必須具有基本的安全操作素質(zhì)。有良好的接受、處理、反饋信息的能力。 2)沒有癡呆、健忘、精神失常、顛癇、腦外傷后遺癥、心血管疾病、暈眩、以及不適于從事操作的疾病。 (1)一切管理、操作人員應(yīng)具有基本條件與較高的素質(zhì) 1)具有合法的勞動手續(xù)。因此，進行安全教育、訓(xùn)練要適時、宜人，內(nèi)容合理、方式多樣，形成制度。 二、安全教育與訓(xùn)練 進行安全教育與訓(xùn)練，能增強人的安全生產(chǎn)意識，提高安全生產(chǎn)知識，有效的防止人的不安全行為，減少人失誤。操作人員均需與施工項目簽定安全協(xié)議，向施工項目做出安全保證。接受由此而出現(xiàn)的經(jīng)濟損失。施工現(xiàn)場出現(xiàn)特種作業(yè)無證操作現(xiàn)象時，施工項目必須承擔(dān)管理責(zé)任。 特種作業(yè)人員、除經(jīng)企業(yè)的安全審查，還需按規(guī)定參加安全操作考核 。 (3)施工項目應(yīng)通過監(jiān)察部門的安全生產(chǎn)資質(zhì)審查，并得到認(rèn)可。 3)全員承擔(dān)安全生產(chǎn)責(zé)任，建立安全生產(chǎn)責(zé)任制，從經(jīng)理到工人的生產(chǎn)系統(tǒng)做到縱向到底，一環(huán)不漏。 1)項目經(jīng)理是施工項目安全管理第一責(zé)任人。 (2)建立各級人員 安全生產(chǎn)責(zé)任制度，明確各級人員的安全責(zé)任。 (1)建立、完善以項目經(jīng)理為首的安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)組織，有組織、有領(lǐng)導(dǎo)的開展安全管理活動。 一、落實安全責(zé)任、實施貢任管理 施工項目承擔(dān)控制、管理施工生產(chǎn)進度、成本、質(zhì)量、安全等目標(biāo)的責(zé)任。 安全管理措施是安全管理的方法與手段，管理的重點是對生產(chǎn)各因素狀態(tài)的約束與控制。 控制是對 某種具體的因素的約束與限制。施工現(xiàn)場的安全管理，重點是進行人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)的控制，落實安全管理決策與目標(biāo)。出現(xiàn)急性中毒時會迅速造成死亡。 、振動的強度必須低于人生理、心理的承受能力 噪聲、振動損傷 人的聽覺、影響人的神經(jīng)系統(tǒng)和心臟功能，有損人的健康，降低工作效率，發(fā)生各類事故。對作業(yè)環(huán)境條件的概括要求 : 強光線也叫眩光，使人眼出現(xiàn)疲勞與目眩。系統(tǒng)因素合理匹配并實現(xiàn) 機宜人、人適機、人機匹配 ，可使機、環(huán)因素更適應(yīng)人的生理、心理 特征，人的操作行為就可能在輕松中準(zhǔn)確 進行，減少失誤，提高效率，消除事故。警告是提醒人們 注意 的主要方法，是校正人們危險行動的措施。 生產(chǎn)區(qū)域內(nèi)的一切人員，需要經(jīng)常的意識或注意 :生產(chǎn)因素變化、警惕危險因素的存在。故障一安全設(shè)計方案的選 定，由系統(tǒng)故障后的狀態(tài)決定。在一定時間內(nèi)，系統(tǒng)仍能保證安全運行。 、屏蔽 以空間分離或物理屏蔽，把人與危險因素進行隔離，防止傷害事故或?qū)е缕渌鹿?。安全技術(shù)措施的優(yōu)選順序 : 限制或減少危險因素一一隔離、屏蔽、聯(lián) 鎖故障 安全設(shè)計 減少故障或失誤 校正行動。在采取安全技術(shù)措施時，應(yīng)遵循預(yù)防性措施優(yōu)先選擇，根治性措施優(yōu)先選擇，緊急性措施優(yōu)先選擇的原則，依次排列。 (五 )安全技術(shù)措施的優(yōu)選順序 預(yù)防是消除事故最佳的途徑。 對偶然、超常的能量釋放，有足夠的承受能力，或具有能量的再釋放能力。 發(fā)生故障、出現(xiàn)失誤，能夠防止引起其他故障和失誤，避免故障或失誤的擴大與惡化。其具體標(biāo)準(zhǔn)有如下幾個方面 : 是否能有效的防止工藝 過程、操作過程中，導(dǎo)致產(chǎn)生嚴(yán)重后果的人失誤。強行割裂則是一種嚴(yán)重錯誤，不符合 管生產(chǎn)同時管安全 的原則。這就是安全技術(shù)措施在安全生產(chǎn)中，應(yīng)該發(fā)揮的預(yù)防事故和減少損失兩方面的作用。 發(fā)生事故后，安全技術(shù)措施應(yīng)迅速將重點轉(zhuǎn)移到防止事故擴大，盡量減少事故損失 。安全技術(shù)包括為實現(xiàn)安全生產(chǎn)的一切技術(shù)方法與措施，以及避免損失擴大的技術(shù)手段。同時在能量正常流動與轉(zhuǎn)換時，應(yīng)考慮非正常時的處理，及早采取時空與物理屏蔽措施。 能量意外釋放，人進入能量新渠道而受到傷害。 出現(xiàn)這類事故時，人的行為是否正確，往往決定人的傷害或生存。預(yù)防的方法比較復(fù)雜，除加大流動渠道的安全性，從根本上防止能量外逸。 能量意外逸出，在開辟新流動渠道時達及人體而致傷害。 (三 )能量意外釋放傷害及預(yù)防措施 人意外的進入能量正常流動與轉(zhuǎn)換渠道而致傷害。 39。 (5)物理屏蔽。 (3)防止能量蓄積。常采用的屏蔽形式大致有 : (1)安全能源代替不安全能源。是人而不是能量本身。同時，又反應(yīng)了安全管理認(rèn)識、方法、原則等方面的差距。 人喪失了對能量的有效約束與控制，是能量意外釋放的直接原因和根本原因。 人與能量接觸而受到刺激，能否造成傷害和傷害程度，完全取決于作用能量的大小。能量媒介或載體與人體接觸，將會把能量傳遞給人體造成傷害。能量超過人的機體組織的抵抗能力，造成人體的各種傷害。從這個觀點去看，事故是不正常或不希望的能量意外釋放的最終結(jié)果。一旦能量失去人的控制，便會 立即超越約束與限制，自行開辟新的流動渠道，出現(xiàn)能量的突然釋放，于是，發(fā)生事故的可能性就隨著突然釋放而變得完全可能。預(yù)防為主 方針落實的需要，同時，也體現(xiàn)了生產(chǎn)組織者的素質(zhì)狀況和工作才能。 針對生產(chǎn)中物的不安 全狀態(tài)的形成與發(fā)展，在進行施工設(shè)計、工藝安排、施工組織與具體操作時，采取有效的控制措施，把物的不安全狀態(tài)消除在生產(chǎn)活動進行之前，或引發(fā)為事故之前，是安全管理的重要任務(wù)之一。所以，物的不安全狀態(tài)是發(fā)生事故的直接原因。物的不安全狀態(tài)既反映了物的自身特性，又反映了人的素質(zhì)和人的決策水平。所有的物的不安全狀態(tài)，都與人的不安全行為或人的操作、管理失誤有關(guān)。如果從發(fā)生事故的角度，也可把物的不安全狀態(tài)看作為，曾引起 或可能引起事故的物的狀態(tài)。由于物的能量可能釋放引起事故的狀態(tài)，稱為物的不安全狀態(tài)。 二、物的不安全狀態(tài)和安全技術(shù)措施 人機系統(tǒng)把生產(chǎn)過程中并發(fā)揮一定作用的機械、物料、生產(chǎn)對象以及其他生產(chǎn)要素統(tǒng)稱為物。非理智行為的產(chǎn)生，多由于僥幸、省能、逆反、湊興等心理所支配。魯莽、草率、懶惰等性格，往往成為產(chǎn)生不安全行為的原因。一切人的個性心理特征，不會完全相同。這是在人的先天條件基礎(chǔ)上，受到社會條件影響和具體實踐活動 。 人機系統(tǒng)中的一切因素，都能從不同的方面，對人失誤產(chǎn)生影響， 使人出現(xiàn)失誤。人的能力直接影響活動效率，具有使活動順利完成的個性心理特征。此外，還由于對正確的方法不清，有意采取不恰當(dāng)?shù)男袨榈龋霈F(xiàn)完全錯誤的行為。 造成人失誤的原因是多方面，有人的自身因素對過負荷的不適應(yīng)原因，如超體能、精神狀態(tài)、熟練程度、疲勞、 疾病時的超荷操作，以及環(huán)境過負荷，心理過負荷，人際立場負荷等都能使人發(fā)生操作失誤。操作不熟練、經(jīng)驗缺乏的人，其心理緊張度要比操作熟練、經(jīng)驗豐富的人高。 工作要求與人的信息處理能力相適應(yīng)時，人處在最仇的心理緊張狀態(tài)，此時，人的心理緊張程度最優(yōu)，大腦意識水平處于能動狀態(tài)，處理信息的 能力極高而失誤最少。 人大腦意識水平降低，直接引起信息處理能力的降