人教版四年級下冊語文牧場之國教學設計[推薦閱讀]-文庫吧資料
2024-10-28 18:22本頁面
【正文】 由自在的生活。這么美妙的環(huán)境是誰為它們提供的呢? 生：人類師：沒錯，但也是荷蘭獨特的地貌形成的，的確荷蘭人環(huán)保意識很強，他們非常注意保護自然環(huán)境，所以才給動物們創(chuàng)設了這么好的生活場所，是人與自然環(huán)境與動物的和諧統(tǒng)一。學生自由讀課文，思考。可以劃一劃，在旁邊寫批注。）（四）、自主研讀課文4段師：在荷蘭牧場，不只是牛的數(shù)量多，生活得這么自由自在的，馬和其他牲畜也是這樣生活的。師：你還從這句話中讀懂了什么？ 生：牛很多。”這是什么句呢? 生：比喻、擬人（板書：比喻、擬人）師：（出示課件）“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛”從這句話里你讀懂了什么？生：草原碧綠、遼闊、美麗（在草原后板書：碧綠遼闊美麗）師：美麗從哪里看出來的 絲絨，（絲絨：用蠶絲和人造絲為原料織成的絲織品。在牛的后面板書：專注 生：什么叫專注？（集中所有的注意力干某件事）師：如果你是這里的牛，你會在思考什么？（引導學生想象）師：是呀，牛在這里生活是多么自由，多么開心呀！那牛群真會思考嗎？不會。師：這段中有幾個詞語比較難讀，那我們先來認識一下這節(jié)課的生字。（三）、學習課文第二段師：我們先來看看課文是怎樣介紹牛的。（板書：總起句）以后同學們要寫作文的時候，也可以學習這種方法。師：這句話還告訴了我們，課文要介紹的不是荷蘭的水，也不是荷蘭的花，而是荷蘭的牧場。（出示課件）（出示課件：“荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。荷蘭境內(nèi)的運河縱橫交錯。（板書：之國）同學們知道這個國家是哪里嗎?——荷蘭（出示課件）師：（出示課件）這是荷蘭的國花郁金香，它有200多個品種，每年3月到9月郁金香開了，水仙花開了，風信子也開了??整個荷蘭就是一個萬紫千紅的大花園。三、解決重難點的措施及方法：一是讓學生感受荷蘭牧場的田園風光，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境； 二是使學生領悟本文在寫景方面的一些特點，體會課文優(yōu)美的語言。二、教學重、難點：本文教學的重點，是引導學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。作業(yè)：小組合作辦一期異國風光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學比一比。師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學習這一段的？師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1