人教版小學(xué)語文四年級下冊22牧場之國(教案)教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 20:58本頁面
【正文】 也是這樣生活的。師：你還從這句話中讀懂了什么？ 生：牛很多?！边@是什么句呢? 生：比喻、擬人（板書：比喻、擬人）師：（出示課件）“極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?！睆倪@句話里你讀懂了什么？生：草原碧綠、遼闊、美麗（在草原后板書：碧綠遼闊美麗）師：美麗從哪里看出來的 絲絨，（絲絨：用蠶絲和人造絲為原料織成的絲織品。在牛的后面板書：專注 生：什么叫專注？（集中所有的注意力干某件事）師：如果你是這里的牛，你會在思考什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象）師：是呀，牛在這里生活是多么自由，多么開心呀！那牛群真會思考嗎？不會。師：這段中有幾個詞語比較難讀，那我們先來認識一下這節(jié)課的生字。（二）、學(xué)習(xí)課文第二段師：我們先來看看課文是怎樣介紹牛的。四、教學(xué)準(zhǔn)備：五、教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固：請同學(xué)有感情的朗讀課文。難點是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。第三篇：[范文]一、教學(xué)目標(biāo)認識8個生字。讓我們與作者一起來表達對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆！五、積累運用，布置作業(yè)；，仿寫荷蘭，如：水之國、花之國、風(fēng)車之國。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。：師引導(dǎo)：作者不是否認“花之國”、“水之國”是真正的荷蘭。這句話文中出了幾次？（5自然段各一次。四、總結(jié)升華，重點感悟“這就是真正的荷蘭”，我完全同意這真的是個牧場之國。你為什么這么突出“全是”這個詞？（3）朗讀，一邊讀一邊想象，爭取情境再現(xiàn)?！保?）師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到──齊讀：“極目遠眺，四周全是絲絨般……花牛。隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機教學(xué)2～5自然段（以第二自然段為例）。，并讀出感受。二、檢查預(yù)習(xí)學(xué)生自讀課文，掃除字詞障礙，歸納課文的主要內(nèi)容。請欣賞：，根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭。難點是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點。作業(yè)：小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。師：難怪作者說——這就是真正的荷蘭！你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學(xué)比一比。師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。待會兒咱們比賽比賽。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動。（牛多）作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準(zhǔn)確性。出示“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。（如先說到二自然段師重點引導(dǎo)學(xué)生感受牛多，牛的悠閑自在。生讀。生自由讀。師：是?。≌绱蠹宜惺艿降?，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下
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