人教版四年級下冊語文牧場之國教學設計[推薦閱讀](已修改)
2024-10-28 18:22 本頁面
【正文】 第一篇：人教版四年級下冊語文《牧場之國》教學設計學習目的：熟讀課文，認識“鑲”“嵌”等八個生字。理解課文內容，想象畫面，感受異國風光。積累“膘肥體壯”“遼闊無垠”等詞語和喜歡的句子。感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。學前準備：師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件學習重難點：重點：積累詞句難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。課時安排：1——2課時學習過程：一、交流資料，激發(fā)學習欲望。師：同學們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的——荷蘭，它還是一個牧場之國。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？二、理解內容，感受美景。師：同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰能評一下？（教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。）師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是??！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現在請大家快速瀏覽全文，把能體現荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。師：誰來讀讀能體現荷蘭是牧場之國的句子。生讀。師相機引導學習相應自然段。（如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多，牛的悠閑自在。）師：這一段說了什么？大家也自己讀一讀。出示“一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草?！弊x句子，說說你的體會。（牛多）作者是怎樣準確描寫這些牛的？（體會作者用詞的準確性。）師板書。（牛多）師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準確生動。）師：同學們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評價。提出選擇句子積累背誦的要求，練習背誦。師小結：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學習這一段的？師引導總結學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦分組合作根據剛才的方法學習二、三、四自然段。交流反饋，教師相機引導。師：同桌交流一下，你腦海中浮現的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？同桌交流。師：
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1