人教版四年級下冊語文牧場之國教學設計[推薦閱讀]-資料下載頁
2024-10-28 18:22本頁面
【正文】 情的朗讀全文。六：積累抄寫你最喜歡的詞句并試著背一背。七：運用1：認讀本課生字新詞。2：用“是……也是……” “仿佛”“悠然自得”寫一句話。3：找一篇優(yōu)美得文章讀給爸爸、媽媽聽。第五篇：人教版四年級語文下冊《牧場之國》教學設計3《牧場之國》教學設計教學目標：認識本課8個生字。正確、流利、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特的牧場風光之美。體會作者生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學重難點：重點：使學生了解荷蘭牧場的特點，進一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛。體會作者擬人手法的巧妙運用，感悟文章語言的生動，豐富學生的語言積累。難點：使學生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學方法：教師引導學生自讀自悟，情境教學。教學準備：多媒體課件教學課時：一課時教學過程：創(chuàng)設情境，激情導入：（荷蘭風景圖片欣賞）教師簡介：這是荷蘭的國花郁金香，有200多種，每年39月郁金香開了，水仙花開了，風信子開了……整個荷蘭就是一個萬紫千紅的世界，所以便有了花之國的美譽。荷蘭境內(nèi)的運河縱橫交錯，大小不一的風車隨處可見，于是又有了水之國，風車之國的雅稱。荷蘭的牧場遼闊無垠，占全國領土的三分之一，所以人們又稱他為牧場之國。今天我們就一起走進荷蘭的牧場。（板書課題）初步閱讀，感知牧場之美：（1）生自由朗讀課文。（2）思考：荷蘭給你留下怎樣的印象呢？（生自由談，師相機點撥）（3）感受文章的總分結(jié)構(gòu)。（4）生再次自由讀自己喜歡的段落，簡單做上批注。深入閱讀，欣賞牧場之美：（1）學習奶牛圖： 指名讀文章第二自然段。生交流讀后的感受（著重體會牛的多與悠閑自在），指導朗讀。想象畫面再讀文。從寫作手法上體會文章語言的魅力（比喻、擬人修辭手法的運用），積累文章語言（2）師引導總結(jié)學法：初讀——交流體會感受——想象、美讀——賽讀——選擇性積累背誦。（3）分組合作，根據(jù)剛才的方法學習三、四、五自然段。（4）體會“這就是真正的荷蘭”一句反復出現(xiàn)的妙用。小結(jié)升華，感悟牧場之美：同學們，通過這課的學習讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬……的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷啊！此時，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國！拓展視野，延伸牧場之美：（1）選擇自己喜歡的美詞美句反復誦讀，展開想象，積累背誦。（2）繼續(xù)搜集描寫各國風光，或具有民族特色的自然景象的文章來讀讀、比較、感受、積累。
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