【正文】 自讀自悟，交流討論這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，語段根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)出現(xiàn)的。這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一邊讀一邊想象畫面等方法來讀書；在指導(dǎo)朗讀時，主要引導(dǎo)學(xué)生充分理解課文和準(zhǔn)確合理想象畫面?！?。相比之下,荷蘭牧場的夜晚就另有一番獨(dú)特的韻味了。（1）快速默讀第5自然段,思考:夜晚的牧場是是怎么樣的?(寂靜的)（2）你從那些詞句感受到寂靜?生答。嚴(yán)肅沉默的奶牛,默默無言的奶農(nóng),舒緩平穩(wěn)的船只,沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,光芒微弱的燈塔,組成了真正的荷蘭。(體會和諧,雖然寂靜但不冷清。)！這句話，在課文中出現(xiàn)了四次，作者為什么要這么多次說這句話呢？大家再次回顧課文。（其實(shí)這不僅是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出由衷的贊嘆。）【設(shè)計意圖：“這就是真正的荷蘭?！币痪涫俏恼碌木€索，也是本教學(xué)設(shè)計的線索，這一句話起到三個作用，在這里總結(jié)了荷蘭美麗的景色，贊嘆作者的精妙的寫作手法?！克摹⑿〗Y(jié)升華，感悟牧場之美同學(xué)們，通過這課的學(xué)習(xí)讓我們深深地感受到了許許多多花牛的家園就是真正的荷蘭！成群的駿馬的王國就真正的荷蘭！羊、雞、豬??的天堂就是真正的荷蘭！牧場的靜謐、恬美就是真正的荷蘭！好一幅優(yōu)美的、動人的、動物與環(huán)境與人的和諧畫卷啊！此時，我們和作者一樣發(fā)出了由衷地感嘆，這就是真正的荷蘭，好一個牧場之國?。窗鍟x課題）【設(shè)計意圖：使學(xué)生加深對中心思想的感悟，與作者產(chǎn)生情感共鳴?！堪鍟O(shè)計：21*牧場之國牛群吃草比喻 駿馬飛馳擬人 家畜安閑 夜晚寂靜第四篇：《牧場之國》教學(xué)設(shè)計201359教學(xué)公開日教案學(xué)科 語文 授課年級 四年級 學(xué)校 佛山市第五小學(xué) 教師姓名 李惠芳22*牧場之國教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識8個生字。有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場風(fēng)光之美。體會作者用生動的語言，摘抄自己喜歡的詞句。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的主要特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村的可愛難點(diǎn)：理解為什么課文四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 課時安排：1課時。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（課件展示圖片）這是哪兒？你們知道嗎？這就是牧場之國——荷蘭。（板書課題）今天我們就來學(xué)習(xí)第22課牧場之國。二、讀文邊看插圖，邊讀導(dǎo)讀。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。需要注意的字音：鑲嵌（xiāng qi224。n）駿（j249。n）馬 膘（biāo）肥體壯 悠（yōu）然自得 公爵（ju233。）牲畜（ch249。）分小組分段讀課文。默讀課文，思考下列問題。（1）、課文第一自然段有什么作用？（2）、課文的第5自然段分別寫了什么？他們各有什么表現(xiàn)？（3）、課文為什么四次寫“這就是真正的荷蘭”?三、交流。（1）、課文第一自然段的作用是總起全文。（2）、課文的第5自然段分別寫了牛；馬；羊、豬、雞；人。牛專注，馬肥壯，養(yǎng)悠然，雞安閑，人擠奶。（3）、課文四次寫“這就是真正的荷蘭”既是作者向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，又是對荷蘭獨(dú)特風(fēng)光的贊嘆。3小結(jié)。（1）牧場之國荷蘭給你留下了怎樣的印象？（牧場之國荷蘭風(fēng)景優(yōu)美，是動物們的自由王國。）（2）有感情地朗讀課文。四、品味你喜歡文中的哪些語句，為什么？帶著你個人的感受讀一讀你喜歡的部分。五、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。寫文章時可采用先總述，再分述的方法。本文借助對各類動物及自然景色的描述，突出了牧場的安寧、恬靜、和諧之美，進(jìn)而表達(dá)了對荷蘭的喜愛和贊美之情。借助擬人、比喻手法，把文章寫得生動、具體。六、運(yùn)用（作業(yè)）熟讀課文。摘抄自己喜歡的詞句。完成同步練習(xí)冊上的練習(xí)。附板書設(shè)計：22*牧場之國真正的荷蘭：是水之國，花之國，也是牧場之國。（總起）牛專注（分述）馬肥壯羊悠閑，豬呼嚕，雞安閑人擠奶第五篇：牧場之國教學(xué)設(shè)計22《牧場之國》教學(xué)設(shè)計教材分析：《牧場之國》是一篇略讀課文。荷蘭一向以“花之國”、“風(fēng)車之國”、“運(yùn)河之國”、“牧場之國”聞名于世。本文正是從“牧場之國”的角度來展現(xiàn)荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情的。課文為我們描繪了荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜、神秘含蓄。文中四次講到“這就是真正的荷蘭”。這既是作者在向人們介紹荷蘭的特點(diǎn)，更是對荷蘭的美景發(fā)出的贊嘆。本文語言生動，形象傳神，比喻、擬人是本文語言上的一個突出特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：。、流利、有感情地朗讀課文，了解荷蘭牧場的特點(diǎn)。，并摘抄下來。，體會動物與人、與環(huán)境和諧統(tǒng)一的美好意境。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)的重點(diǎn)，是引導(dǎo)學(xué)生了解荷蘭牧場的特點(diǎn)，進(jìn)一步感受鄉(xiāng)村生活的可愛；體會作者擬人手法的巧妙運(yùn)用，感悟文章語言的生動，豐富學(xué)生的語言積累。難點(diǎn)是讓學(xué)生明白課文為什么四次講到“這就是真正的荷蘭”。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、初知荷蘭，激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那我?guī)Т蠹绎w越重洋，做一次跨越國際的長途旅游。請欣賞：，根據(jù)畫面內(nèi)容簡要地介紹荷蘭。（主要了解水之國、花之國、牧場之國的特點(diǎn)），你了解到了一個怎樣的荷蘭？：是的，荷蘭是水之國，花之國，也是牧場之國，這是課文的第一自然段，讓學(xué)生齊讀。二、檢查預(yù)習(xí)學(xué)生自讀課文，掃除字詞障礙，歸納課文的主要內(nèi)容。三、朗讀課文，體會牧場之國的韻味，看看“牧場之國”哪些地方最吸引你，一邊讀一邊做記號。，并讀出感受。隨著學(xué)生的回答，朗讀相關(guān)的內(nèi)容，隨機(jī)教學(xué)2～5自然段（以第二自然段為例）。這個自然段主要寫牛：（1）在這一段里你還看到了什么？除了仿佛正在思考著什么的牛，你還看到了怎樣的牛？隨機(jī)朗讀理解相關(guān)句子，注意讀出自己的感受，在此過程中讓學(xué)生體會作者的語言美，豐富學(xué)生的語言積累，如：“牛群吃草時非常專注??無比尊嚴(yán)?！保?）師小結(jié)：這么多各種各樣的牛，這么多神態(tài)各異的牛，難怪，作者寫到──齊讀： “極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般??花牛?！?指名讀。你為什么這么突出“全是”這個詞？（3）朗讀，一邊讀一邊想象，爭取情境再現(xiàn)。以同樣的方法，隨機(jī)教學(xué)其它自然段。四、總結(jié)升華，重點(diǎn)感悟“這就是真正的荷蘭”，我完全同意這真的是個牧場之國。卻對文中一而再，再而三出現(xiàn)的這一句：“這就是真正的荷蘭”不理解。這句話文中出了幾次？（5自然段各一次。）難道說，以郁金香而聞名的“花之國”就不是真正的荷蘭了？難道因?yàn)樘厥獾牡乩砦恢锰厥舛\(yùn)河縱橫交錯的“水之國”就不是真正的荷蘭了？作者為什么要在文中四次講到“這就是真正的荷蘭”？在這句話中包含著作者怎樣的情感？大家再次回顧課文，結(jié)合插圖，靜下心來想一想。：師引導(dǎo)：作者不是否認(rèn)“花之國”、“水之國”是真正的荷蘭。他是通過這樣的句子，這樣的方式來表達(dá)自己對被為“牧場之國”的荷蘭的深深的喜愛與贊嘆。這份喜愛與贊嘆，全都融在了這四次出現(xiàn)的“這就是真正的荷蘭”這一句話中了！而這四句話分別出現(xiàn)在不同的自然段中，作者所贊嘆情象又各不相同。讓我們與作者一起來表達(dá)對牧場之國這份深深的喜愛與贊嘆！五、積累運(yùn)用，布置作業(yè)；，仿寫荷蘭，如：水之國、花之國、風(fēng)車之國。兩項(xiàng)作業(yè)，根據(jù)自己的情況，任選其一。板書設(shè)計：22牧場之國碧綠草原、黑白花牛成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得晚霞滿天、牛羊歇息這就是真正的荷蘭