【正文】 助教活動(dòng)不僅開(kāi)闊了孩子的39。稍后演示解放軍叔叔報(bào)數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊(duì)列姿勢(shì)并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊(duì)列操練，小朋友們對(duì)解放軍叔叔就更加了解和尊重了。本班家長(zhǎng)與本班幼兒進(jìn)行助教活動(dòng):吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動(dòng)，小朋友們可高興了。活動(dòng)過(guò)程：教師介紹家長(zhǎng)：今天金孔雀班來(lái)了一位男老師，他是誰(shuí)呀？其實(shí)小朋友們都認(rèn)識(shí)，原來(lái)是吳e靈爸爸（當(dāng)過(guò)解放軍）作為家長(zhǎng)助教，今天給大家?guī)?lái)了一次有意義的活動(dòng)?；顒?dòng)前指導(dǎo)每個(gè)幼兒圍成半圓形入坐，活動(dòng)時(shí)以4小隊(duì)站列。通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、教師、孩子之間的情感，使家園合作更緊密。挖掘家長(zhǎng)教育資源，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)教室開(kāi)展助教活動(dòng)。再見(jiàn)。隨意伸出手指提問(wèn)寶寶，引導(dǎo)寶寶正確認(rèn)識(shí)各個(gè)手指名稱(chēng)。然后把右手掌重疊在左手掌上，讓寶寶說(shuō)出各手指名稱(chēng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備，作為游戲的音樂(lè)背景?；顒?dòng)手指鍛煉手指靈活性。（三）結(jié)束活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。（1）請(qǐng)10個(gè)小朋友，先報(bào)數(shù)，然后聽(tīng)老師喊數(shù)字，是自己的話立即出隊(duì)，向?qū)γ娴囊巫优苓^(guò)去，繞過(guò)小椅子再跑回來(lái)。老師隨意叫一個(gè)小朋友的號(hào)碼，叫到者往前跳一步。先請(qǐng)5個(gè)小朋友示范講解。（二）基本部分練習(xí)報(bào)數(shù)，熟記自己的號(hào)碼。例：頭、手、肩、腳?；顒?dòng)準(zhǔn)備：椅子若干張，呼啦圈若干個(gè)、活動(dòng)場(chǎng)地等。家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)參加幼兒園體育活動(dòng)，養(yǎng)成聽(tīng)指揮、守紀(jì)律的好習(xí)慣。我說(shuō)九，誰(shuí)對(duì)九，哪個(gè)用頭會(huì)頂球？你說(shuō)九，我對(duì)九，海獅用頭會(huì)頂球。我說(shuō)七，誰(shuí)對(duì)七，哪個(gè)叫人早早起？你說(shuō)七，我對(duì)七，公雞叫人早早起。我說(shuō)五，誰(shuí)對(duì)五，哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)？你說(shuō)五，我對(duì)五，梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)。我說(shuō)三，誰(shuí)對(duì)三，哪個(gè)馱著兩座山？你說(shuō)三，我對(duì)三，駱駝馱著兩座山。 附：兒歌《我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一》我說(shuō)一，誰(shuí)對(duì)一，哪個(gè)最?lèi)?ài)把臉洗？你說(shuō)一，我對(duì)一，小貓最?lèi)?ài)把臉洗。當(dāng)孩子把兒歌的內(nèi)容都記住了，讓孩子說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片活動(dòng)建議：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面坐著，一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。 注意事項(xiàng)：孩子如果接對(duì)了，要記得給他熱烈的回響，例如：「好棒喔」之類(lèi)的。，孩子手拿球套，當(dāng)球觸地彈起時(shí)，讓孩子把球接住，再投給媽媽。親子游戲：跳跳球讓孩子認(rèn)識(shí)并辨別顏色、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)量。 4 叉食物 把胡蘿卜、芹菜、蘑菇等質(zhì)感不同的蔬菜裝在盤(pán)子里，讓孩子用叉子分別叉起這幾種不同的蔬菜，體會(huì)它們各自不同的質(zhì)感。效果：在沙子上畫(huà)畫(huà)，可以讓孩子了解沙子的質(zhì)感。3 用叉子作畫(huà) 帶孩子去沙土較多的花壇里玩的時(shí)候，可以帶上一把叉子，讓孩子用叉子在沙土上畫(huà)出各種圖案。卷好后，再往相反的方向旋轉(zhuǎn)，慢慢地解開(kāi)線繩卷。2 繞線繩 準(zhǔn)備一些線繩，繞成一個(gè)小卷。然后把橡皮泥平鋪在盤(pán)子上， 再讓孩子拿叉子去盡情地壓、按、刮，看看橡皮泥會(huì)變成什么樣子的。其實(shí)，叉子用好了，同樣會(huì)對(duì)頭腦的發(fā)育起到良好的刺激作用。，你一定不要忘記好好夸獎(jiǎng)孩子一番。(兒童專(zhuān)用)，對(duì)以后使用筷子也有幫助。Tips：，一定要注意安全，不要讓孩子拿著筷子到處跑。效果：敲擊動(dòng)作對(duì)釋放情緒很有好處，可以讓孩子得到充分的宣泄。 效果：音樂(lè)指揮練習(xí)可以讓孩子表達(dá)自己的情感，鍛煉節(jié)奏感，還能讓孩子體會(huì)指揮家的感受，提高想象力。讓他拿筷子，按音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)練習(xí)指揮。效果：可以提高孩子的注意力，還能幫助孩子建立空間概念。將每?jī)芍Э曜咏徊鏀[放，交錯(cuò)上升，慢慢地往上堆，就可以堆成一座高塔了。 效果：可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，提高精細(xì)動(dòng)作水平。5 夾豆子 準(zhǔn)備2 個(gè)盤(pán)子，在其中的一個(gè)盤(pán)子里放上一些豆子，讓孩子用筷子把豆子夾到另一個(gè)空盤(pán)子里。 4 聽(tīng)一聽(tīng)筷子的聲音 準(zhǔn)備木頭、竹子、塑料等幾種不同材質(zhì)的筷子，用它們來(lái)互相敲擊，發(fā)出不同的聲響。然后，你再讓孩子拿一根筷子，去敲擊這個(gè)“三角鐵”。 效果：可以讓孩子理解水量的多少和音高的關(guān)系，逐漸領(lǐng)悟音階的概念。2 玻璃杯樂(lè)器組 準(zhǔn)備幾個(gè)透明的玻璃杯，分別裝上不同量的水，按水量的多少依次排列擺放。你在筷子上放一些比較輕的東西， 如乒乓球，讓孩子平端著筷子從桌子的這一邊搬運(yùn)到另一邊去。在我寫(xiě)下感想的時(shí)候，我的腦海里也還有孩子們熱情的`“一二”的聲音，感謝孩子，讓我們的一個(gè)難點(diǎn)突破了，也相信了一句話：集體的智慧是偉大的。讓我欣慰的是，第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)孩子，居然每次都配合得非常好。孩子們激動(dòng)起來(lái)，紛紛把手舉起來(lái)，說(shuō)要試試。我們重新回到起點(diǎn)，綁好兩條腿，然后和搭檔的孩子說(shuō)好，綁在一起的腿先走，喊“一”，另一條腿走的時(shí)候喊“二”，喊的節(jié)奏不快，正好配合走路的時(shí)間段，依次重復(fù)?？墒?，越是著急越是亂套，看我們著急起來(lái)，倒是孩子們卻熱情地喊著一二一。我請(qǐng)做過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么做的，然后在孩子基本有印象的基礎(chǔ)上，我介紹了游戲的方法：我請(qǐng)一個(gè)孩子和我搭檔，我把我們緊挨的兩條腿綁在一起，可是怎樣走呢？孩子們頓時(shí)安靜下來(lái)，全神貫注地看起來(lái)。前面兩個(gè)項(xiàng)目基本上沒(méi)有問(wèn)題，都是家長(zhǎng)和與幼兒獨(dú)自完成項(xiàng)目過(guò)程，第三個(gè)項(xiàng)目需要家長(zhǎng)和幼兒一起完成?！皟扇巳恪庇螒蚋?jiǎn)單了本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，大班有一個(gè)項(xiàng)目是兩人三足。瞬間地感動(dòng)將我震撼，這是小班的孩子啊!她能表達(dá)出來(lái)，說(shuō)明她的心里真切地感受到了，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間表達(dá)出來(lái)了!我的目光瞥見(jiàn)孩子爸爸臉“微微的一顫”，我想，那個(gè)瞬間他也應(yīng)該被感動(dòng)到了!——“教育的幸福與價(jià)值”在這一刻我品到了!)這是一個(gè)隨堂活動(dòng)，未進(jìn)行過(guò)任何的“磨課”，也有很多可以重新設(shè)計(jì)和調(diào)整的環(huán)節(jié)。（——師回應(yīng)：爸爸的手讓寶寶覺(jué)得很安全?！獛熁貞?yīng)：我知道，你感受到了爸爸對(duì)你的愛(ài)。)（四）交流：我喜歡我的爸爸。(思考：散文的內(nèi)容主要就是剛才表演的游戲內(nèi)容，因?yàn)橛辛饲懊嬗螒蚧顒?dòng)的鋪墊，特別是爸爸的加入，讓孩子對(duì)散文內(nèi)容有了直觀的印象，傾聽(tīng)時(shí)非常專(zhuān)注。“我的爸爸”。(思考：雖然是極其簡(jiǎn)單的游戲，但因?yàn)榱税职值膮⑴c，孩子異常高興!小臉通紅通紅的，有的孩子在說(shuō)“我爸爸也和我玩過(guò)這個(gè)游戲的”!……瞧，現(xiàn)場(chǎng)景象刺激了孩子的相關(guān)回憶經(jīng)驗(yàn)。)現(xiàn)在像什么了?幼：像在滑滑梯……(4)(寶寶騎在爸爸的脖子上。)爸爸舉起寶寶，寶寶像什么?幼：像飛機(jī)、像飛機(jī)……(2)(寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，一上一下。對(duì)爸爸們的到來(lái)表示歡迎，同時(shí)讓孩子感受與爸爸一起游戲的快了，尤其是爸爸的高大、力量?；顒?dòng)后我在反思，如果這個(gè)環(huán)節(jié)能夠以記錄的方式將“爸爸的手”與“寶寶的手”差異呈現(xiàn)給孩子，一定會(huì)更有效。于是在現(xiàn)場(chǎng)我告訴沒(méi)有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”，不是最佳方案，但也是盡量讓孩子參與。師回應(yīng)——“恩，爸爸的手指長(zhǎng)，寶寶的手指短。師回應(yīng)——“恩，大小不同”幼2：連說(shuō)帶比劃“這里這里”。請(qǐng)孩子拿出爸爸的手印，將自己的小手與爸爸的手印比一比，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，回憶日常生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子感受和爸爸在一起游戲的愉快和歡樂(lè)，促進(jìn)親子情感。邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗——家委會(huì)指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序六、活動(dòng)結(jié)束：家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案2家長(zhǎng)助教活動(dòng)《我的爸爸》今天如期開(kāi)展了家長(zhǎng)助教活動(dòng)《我的爸爸》。祭天祭祖外，北方地區(qū)有冬至吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”、宰羊、吃餛飩的風(fēng)俗，南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、。由此，白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)始一天天變短。和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情二、時(shí)間：20xx年12月10日小班8：00開(kāi)始中班8：30開(kāi)始大班9：00開(kāi)始三準(zhǔn)備階段：請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖、案板、圍裙，菜刀（班主任合理分組安排）以微信、家長(zhǎng)會(huì)等形式告知家長(zhǎng)時(shí)間、地點(diǎn)、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品（提前三天通知家長(zhǎng)）幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡、包餃子面、廚房以班級(jí)為單位分好，廚房12月10日上午8：00之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面、等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取班級(jí)準(zhǔn)備：洗手液體、洗手水。第五篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案1一、目的：鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。我們要學(xué)會(huì)保護(hù)孩子的自尊，即使孩子做錯(cuò)了事情，也要采取一種正確的、健康的方式去教育每一個(gè)孩子，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，改正自我，用愛(ài)心去溫暖每個(gè)孩子的心田，是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。讓幼兒身心和諧發(fā)展“每天讓孩子高高興興入園，每天給每個(gè)孩子一個(gè)微笑，每天讓孩子擁有一個(gè)真棒”，是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則，是每個(gè)老師必備的教育理念，相信我們的每個(gè)孩子都能夠在幼兒園快快樂(lè)樂(lè)的健康的成長(zhǎng)。而作為教師的我，得以更加真實(shí)地觀察到孩子的所思所想、所作所為，從而提高自己對(duì)孩子觀察的敏感度，抓住教育的契機(jī)，捕捉教育的靈感，多一把打開(kāi)孩子心靈之門(mén)的鑰匙，同時(shí)自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力，為成為一個(gè)研究形的教師奠定良好的基礎(chǔ)。我與孩子們相處得那樣快樂(lè)、融洽，生活得那樣快樂(lè)，難怪人們總是那樣羨慕我們，“你們一天到晚和孩子們?cè)谝黄?，多開(kāi)心，永遠(yuǎn)年輕”?！睂?duì)此，我很不平，經(jīng)常反駁說(shuō)：“哪象你們說(shuō)的那樣輕松，我們每天要絞盡腦汁，寫(xiě)計(jì)劃、做教具、編游戲、設(shè)計(jì)教案??”他們對(duì)我的辯白似疑非疑。教育他們要做一個(gè)有愛(ài)心、懂禮貌的好孩子。寶寶進(jìn)步了，老師會(huì)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)匯報(bào)給爸爸媽媽?zhuān)瑫r(shí)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一朵紅紅的花，鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。同樣的，我也愛(ài)我的寶寶們，愛(ài)他們的天真、活潑、聰明，愛(ài)他們的純潔、美麗、善良，也許正因?yàn)橛辛诉@份愛(ài)心，自己才對(duì)這份平凡的事業(yè)更加熱愛(ài)。雖然有時(shí)累得腰酸背疼，心中卻很踏實(shí)，因?yàn)橛幸蝗合矚g我的孩子每天都在等著我。平凡的事業(yè)不平凡的心每當(dāng)別人問(wèn)我做一名幼兒教師苦不苦、累不累。這時(shí)魏世玲小聲說(shuō)：“老師 你不是說(shuō)桌子上不能畫(huà)畫(huà)嗎”？“對(duì)呀”！我假裝醒悟的說(shuō)：“畫(huà)的不錯(cuò)，可惜畫(huà)錯(cuò)地方了”。這時(shí)已有幾個(gè)孩子圍過(guò)來(lái)，他們一邊用眼觀察我的表情，一邊說(shuō)“不是我畫(huà)的”，以前我遇到這種事情,總是把孩子狠狠地批評(píng)一頓。活動(dòng)結(jié)束后我把幼兒的美術(shù)作品收集起來(lái)，這是魏世玲跑過(guò)來(lái)告訴我：“老師，你看這個(gè)桌子上有彩筆畫(huà)”。吳東旭和吳澤東兩個(gè)人為玩木馬而爭(zhēng)吵直到謙讓?zhuān)鞘裁词顾麄z的言行發(fā)生了如此大的變化呢？是榜樣的力量，抓住時(shí)機(jī)利用小朋友的典型事例，對(duì)孩子進(jìn)行教育，是一種有效的好方法。袁曉燕只玩了一小會(huì)兒，就把木馬讓給別人玩了。吳東旭和吳澤東兩個(gè)人的臉都紅了，我轉(zhuǎn)身對(duì)他倆說(shuō)：“袁曉燕不跟小朋友爭(zhēng)玩具，我們把木馬讓給她玩一會(huì)吧?！焙⒆觽兣吭诘厣下?tīng)，新宇奇怪的問(wèn)：“老師，玩具為什么哭？”“因?yàn)槟銈儎偛虐淹婢呷釉诘厣?，有的小朋友還用腳踩它，所以玩具就哭了，不想和你們做朋友啦，因?yàn)槟銈円稽c(diǎn)也不愛(ài)護(hù)它，它說(shuō)它要到其他幼兒園去，因?yàn)槟抢锏男∨笥押軔?ài)惜它??”我的話還沒(méi)說(shuō)完，孩子們便馬上輕輕地收拾玩具了，好像怕把它弄疼了！我趕緊利用時(shí)機(jī)，對(duì)孩子們進(jìn)行愛(ài)惜玩具的教育，同時(shí)教孩子們學(xué)習(xí)兒歌《愛(ài)惜玩具》，孩子們記得非?？欤以诮窈笸嫱婢邥r(shí)，嘴里不時(shí)地說(shuō)：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛(ài)惜”由爭(zhēng)吵到謙讓吳東旭和吳澤東為爭(zhēng)木馬玩而爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，而平日里最喜歡玩木馬的袁曉燕小朋友站在一旁，耐心的等待。玩具哭了一天早上，我一走進(jìn)活動(dòng)室，便發(fā)現(xiàn)滿(mǎn)地的玩具，我很生氣但沒(méi)有發(fā)火，而是輕聲地說(shuō)：“孩子們，你們聽(tīng)，誰(shuí)在哭？”孩子們馬上平靜下來(lái)，教室里一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。慢慢的晨曦在我的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)下，不好意思犯錯(cuò)誤了，并且進(jìn)步很大，變得懂事了。我想起了有一位長(zhǎng)者說(shuō)的話:“孩子不是打罵大的，而是表?yè)P(yáng)大的。誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)幾天，晨曦開(kāi)始發(fā)揚(yáng)他的“優(yōu)良作風(fēng)”了。1用愛(ài)心接納調(diào)皮的孩子這學(xué)期，我們班里來(lái)了個(gè)新成員他叫李晨曦，因?yàn)樵诒蹦居變簣@很調(diào)皮所以，他奶奶把她送到我們?nèi)∮變簣@來(lái)上學(xué)。奧，原來(lái)是這個(gè)原因呀，我對(duì)她說(shuō)：“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實(shí)你沒(méi)有來(lái)晚了，以后我們不可以這樣了好嗎？她點(diǎn)了點(diǎn)頭?？墒沁@樣下去，總是不行的，我得想一個(gè)辦法。因?yàn)檫@孩子脾氣很倔強(qiáng)，你說(shuō)什么她都聽(tīng)不進(jìn)去。她媽媽每次都很生氣，總是硬把她扔下就上班了。她笑了，我也笑了我們班有一個(gè)小女孩，人長(zhǎng)的很漂亮，各方面都很優(yōu)秀，我很喜歡她，她就像我的小助手一樣。我把蛋糕送給了樂(lè)樂(lè)對(duì)樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“這是明明送給你，你要怎么做呢？樂(lè)樂(lè)跑過(guò)去對(duì)明明說(shuō)：“謝謝你，我們是好朋友，我有好東西也給你，我聽(tīng)了后，很感動(dòng)。奧，我明白了，原來(lái)是這么回事呀。接下來(lái)，我們一起吃蛋糕。我對(duì)孩子們說(shuō)：“今天是明明的生日，我們一起來(lái)和他過(guò)生日吧，我們一起來(lái)分享他的生日蛋糕。他媽媽對(duì)我說(shuō)：“今天是孩子的生日，讓他在幼兒園和小朋友一起過(guò)吧，這樣很有意義。終于這一天來(lái)到了，所以他很高興。第四篇：家長(zhǎng)助教活動(dòng)方案半塊蛋糕今天是明明的生日，這一天的到來(lái)，令他非常高興。而對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)到更多的育兒知識(shí)和技能。通過(guò)家長(zhǎng)助教活動(dòng)，不僅讓孩子分享到快樂(lè)與智慧，而且也使家長(zhǎng)體驗(yàn)到幼教工作的辛苦與默默奉獻(xiàn)，同時(shí)更加了解了教師對(duì)孩子全方位的關(guān)愛(ài)；這次的活動(dòng)：老師考慮的十分周到，事先和我聯(lián)系并為我準(zhǔn)備好了教具，讓我的活動(dòng)能順利開(kāi)展。我們將在今后的教育教學(xué)工作中，更加充分的開(kāi)發(fā)利用家長(zhǎng)這一豐富的教育資源。開(kāi)展家長(zhǎng)助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長(zhǎng)和老師搭建一個(gè)互動(dòng)交流，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好地促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。結(jié)束后她連連說(shuō)：“我上的不好，不知會(huì)不會(huì)影響小朋友，你們老師真不容易呀”聽(tīng)到這樣的話語(yǔ)，