【正文】 同學們說得很對。十一、教學過程（一）課前熱身做準備（5分鐘），師生問好，檢查學生著裝。，友誼第一，比賽第二。、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。：把握交接棒的時機及隊員的配合默契。通過這樣的學習絕大部分的學生能記住教師傳授的東西，教師同時也能體會到自己是在一種輕松、愉快的環(huán)境中把知識點較好的教給了學生，并融入到學生的學習熱情當中，使課堂教學得到了升華。，培養(yǎng)其團結協(xié)作意識，體驗合作的快樂。五、教學目標，通過練習和游戲使大部分學生能基本掌握其動作要領。然后通過游戲來激發(fā)學生的運動興趣，使學生積極主動地參與接力跑中上挑式傳接棒動作技術的探究學習；培養(yǎng)了學生集體協(xié)作的團隊精神。.三、指導思想以“健康第一”思想為指導，“快樂體育”為目的，充分教師主導，學生主體的教學模式，將體育游戲與教學相結合，利用小的器材，一物多用，達到實用有趣，讓學生在輕松、活潑、歡快的氣氛中學習獲得知識，提高素質(zhì)，使其身心得到全面發(fā)展。對于本課的學習具備了一定的學習基礎，有利于本課內(nèi)容的掌握。本節(jié)課主要以上挑式的傳接棒方法為學習內(nèi)容。在田徑項目教學中占有重要的位置。 現(xiàn)在的中小學生大多都是獨生子女，從小在家缺乏與人交往合作的氛圍，在學校主觀意識性很強，好勝好強，不易與同伴和睦相處、交流合作，而在這節(jié)課上，通過良好合作行為的培養(yǎng)就給了他們一個良好的鍛煉機會。本節(jié)課我選擇接力跑作為教學內(nèi)容，就是要充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的合作行為，主要讓學生在掌握上挑式和下壓式傳接棒的方法的過程中，激發(fā)學生的學習興趣，注重讓每位學生得到發(fā)展。 糾正方法：反復講解和示范各棒次隊員正確的跑進路線和傳接棒技術，在隊員中掌握技術要領之后進行反復練習 十一、教學反思 合作學習強調(diào)的是小組的共同任務，享受共同的榮譽，要完成這個共同的任務就必須要全體隊員齊心協(xié)力，共同分擔責任，共同進步和提高。 糾正方法：在特別強調(diào)注意的動作與要領的情況下，反復進行傳、接棒動作練習；消除緊張心理。糾正方法：在中速跑進中安全地傳、接棒練習，傳、接棒時嚴格按照先后次序；傳棒人應負主要責任，注意傳、接棒信號的發(fā)出與接收，必須握緊棒，直到安全送到接棒人手中為止。糾正方法：練習較慢速度時的接棒動作；目光始終向前，反復練習，消除緊張狀態(tài)。 糾正方法：全神貫注地起跑，延長起跑標志線和接力區(qū)之間的距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習傳、接棒動作；正確判斷同伴的跑速和自己的競技狀態(tài)。糾正方法：全神貫注地起跑，縮短起跑標志線和接力區(qū)距離，經(jīng)常在高速跑的情況下練習傳、接棒動作；正確判斷同伴的跑速和自己的競技狀態(tài)。 （6）在以上練習的基礎上，根據(jù)學校操場實際情況可進行450米的全程接力和往返跑接力的練習和比賽，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （5）4人成隊完整接力練習；確定傳接棒手，如第一棒右手持棒起跑，第二棒左手接棒，第三棒右手，第四棒左手。 （4）根據(jù)跑道數(shù)目分組，在直道上劃好的接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒，可按棒次順序2人一組，在練習中可以根據(jù)情況進行調(diào)整站距，站位時接棒人要和傳棒人左右錯開，用站立式或半蹲距式起跑，接棒人回頭看好標記起跑，在快跑中完成傳接棒。 （2）原地跑步揮臂集體按教師口令做兩人一組徒手或持棒做傳、接棒練習（反復做）。分成小組，男、女生搭配，盡量使小組實力相當，可以提高競爭性和協(xié)作性。 在慢跑中做傳、接棒練習可以2人一組，也可以4人一組，要讓學生習慣用信號傳遞傳接棒的信息，達到協(xié)調(diào)配合。 八、課型：新授課 九、課時安排：2課時 十、教學過程： （一）教學建議 接力跑教學首先教師要向學生講解接力跑的技術要領和簡單的規(guī)則，加深學生對掌握接力跑技術的重要性。知道傳接棒人是否都在接近個人最高跑速中不失時機地完成傳、接棒，以取得優(yōu)異成績。知道掌握傳、接棒技術是接力跑的重要環(huán)節(jié)。 使學生掌握傳接棒方法，鍛煉提高學生克服慣性，反應靈敏和身體協(xié)調(diào)能力 感受、了解接力跑對促進和發(fā)展學生身心健康的作用。 三、教學內(nèi)容：接力跑 四、教學目標 激發(fā)學生學習的積極性，在教學練習中能夠注意力集中，養(yǎng)成積極參加體育活動的良好習慣。 二、學情分析 本次授課班級為小學四年級學生，由于小學生具有好動性，注意力不夠集中，但是他們具有較強模仿能力和自學能力，采用傳統(tǒng)的灌輸式教學已不能適應本學段學生的心理特點，在課堂上安排一定的游戲教學能激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。接力跑和快速跑的技術基本相同，不同的是接力跑有傳遞接力棒的技術，要求各棒隊員之間的協(xié)調(diào)配合，保證在快速跑中完成傳接棒。第二篇：《接力跑》教學設計在體育課教學中注重培養(yǎng)學生的合作行為 ——體育與健康四年級上冊《接力跑》教學設計 一、教材分析 接力跑是以幾個人互相配合，密切協(xié)作，分別跑完各自規(guī)定距離的集體項目，又是在田徑運動中體現(xiàn)集體合作的運動項目之一。3)教師對本節(jié)課進行小結。放松操方法：1)教師講解示范動作，學生練習。(三)延伸(57分鐘)：游戲：“抱團數(shù)數(shù)”方法：1)教師提示，并示范游戲規(guī)則。3)游戲結束，