“城市道路工程設計及改擴建研討會”學習心得體會[精選5篇]-文庫吧資料
2024-10-28 17:22本頁面
【正文】 學習奠定基礎。會問即能主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，萌發(fā)猜想；并能綜合運用原有經(jīng)驗和生活經(jīng)驗進行系統(tǒng)分析，理解信息，能廣泛收集各種信息，從各種信息中提出有價值的問題。他的報告讓我覺得在現(xiàn)實教學中，我們應該以小學數(shù)學課堂教學為突破點，以改變教師教學策略為切入點，改變學生地學習方式，開啟學生思維，喚起學生的問題意識。劉松老師的報告《如何把握生成性教學教學機智例談》更使我受益匪淺，在以后教學中一定更加努力學習，以更好地開展課堂教學?！痹诮酉聛淼恼n題深化階段，我將繼續(xù)在課題組的理論指導之下，與課題組其他成員多多交流、研討，努力做好自己的課題研究。二、重視想象和聯(lián)想的訓練，為寫作這種智能活動裝上翅膀。一、注重觀察訓練，豐富學生感知，以作為寫作主體運動的發(fā)端和基礎。另外，在學生進行作文構(gòu)思時，用思維導圖法取代列提綱法，加快學生構(gòu)思作文的速度。應該讓學生具備這樣的寫作思維，即思接千載、視通萬里，就要進行相應的思維訓練。寫作一篇文章，決定文章最終質(zhì)量的是文章的立意，也就是作者對事物或問題的認知水平，而思維的高度、深度和廣度則決定了其認知水平。這當然和學生的認知水平有關，學生所處的這個年齡段，根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，學生已經(jīng)擺脫了具體事物的束縛，可以將內(nèi)容與形式區(qū)分開來并且能進行假設－演繹推理。初中作文教學的現(xiàn)狀是令人頗為擔憂的，教師的教學指導不成體系，呈現(xiàn)出碎片化的特點，作文教學更多地停留在方法、技巧的指導上。第二篇：學習研討會心得體會課題研討會心得體會王守亮在市教研室段老師的組織下，我們課題初中組的成員共同學習了總課題組的講話，并且就各自在課題深化階段所做的思考和努力進行了交流。即使某種新材料或新技術在外省取得成功應用，在重慶市內(nèi)也必須先做試驗路，畢竟各地地形、地質(zhì)、氣候、水文等條件不盡相同。在施工圖設計前，盡可能開展調(diào)研，盡可能到外省參觀，吸取多方面經(jīng)驗，引進一些適用于設計項目的新技術和新工藝，不要墨守成規(guī)。我們在進行重慶城市道路設計時，無論是新建道路還是改擴建道路都應進行細致全面的前期調(diào)查和資料收集，有時一個調(diào)查或資料的缺失可能導致大量設計工作重新進行。新型可調(diào)式井蓋通過混凝土調(diào)節(jié)環(huán)可調(diào)節(jié)井蓋頂面從而使其隨路面高低同步升降，不但消除行車時的噪聲，而且提高行車舒適度，也使今后的維修養(yǎng)護更加方便快捷。這兩項技術的應用產(chǎn)生了明顯的社會效益和經(jīng)濟效益
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