八年級歷史第3課甲午中日戰(zhàn)爭教案[小編整理]-文庫吧資料
2024-10-28 17:16本頁面
【正文】 ，朝鮮爆發(fā)民眾起義。為了實現(xiàn)其野心勃勃的戰(zhàn)爭狂想，日本為侵略中國作了蓄謀已久的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備，這就構(gòu)成了甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因。這一政策分為五步：一、侵占中國的臺灣；二、征服朝鮮；三、侵占中國的東北和蒙古；四、征服全中國；五、侵占亞洲，稱霸世界。師補充講述：同學(xué)們的回答正確。臺灣》教師提問：“夏日”指哪個國家？臺灣又是怎樣離開母親的呢？下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。母親，酷炎的夏日要曬死我了，賜我個號令，我還能背城一戰(zhàn)。導(dǎo)入語例示3（投影展示中國東南沿海和臺灣地圖）：“我們是東海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟，我便是臺灣。這個條約的簽訂，使中國的半殖民地半封建化程度大大加深。在這場戰(zhàn)爭中，由于清政府的腐敗和妥協(xié)退讓，中國方面節(jié)節(jié)失利。那么，甲午中日戰(zhàn)爭是如何打起來的？它的過程和影響怎樣？下面，我們就來學(xué)習(xí)具體內(nèi)容。”是光緒皇帝為哀悼哪位民族英雄撰寫的？ 生答：鄧世昌 投影展示：鄧世昌像教師提問：哪位同學(xué)能夠帶領(lǐng)我們回憶這們民族英雄震撼人心、也是最令人感動的故事？ 生講述鄧世昌故事，教師根據(jù)學(xué)生講述總結(jié)：同學(xué)們，這是甲午中日海戰(zhàn)中最震撼人心、也是最令人感動的一幕。2.《馬關(guān)條約》的影響。2.《馬關(guān)條約》簽訂的情況和內(nèi)容。反映了中華民族不畏強暴、英勇抗擊外來侵略的決心。中日《馬關(guān)條約》的簽訂，大大加深了中國社會的半殖民地化。在戰(zhàn)斗中，以鄧世昌為代表的愛國官兵進行了英勇的頑強的反侵略斗爭，他們是中華民族的英雄?！赌暇l約》和《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，具體分析、說明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力?！恶R關(guān)條約》的簽訂及內(nèi)容、危害。讓我們以史為鑒，開拓創(chuàng)新，為中華之昌盛而奮斗吧！第四篇：八年級歷史第4課 甲午中日戰(zhàn)爭教案北師大版億庫教育網(wǎng) 第4課 甲午中日戰(zhàn)爭教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)、侵略中國、稱霸世界的政策。我們應(yīng)該永遠(yuǎn)牢記這段屈辱的歷史。具有強烈的進取精神，寄托了作者對少年中國的熱愛和期望。（幻燈片19）少年中國說是清朝末年梁啟超（1873—1929）所作的散文，寫于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國是“老大帝國”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國”，振奮人民的精神。面對列強的侵略，中國各階級階層進行了各種各樣的抗?fàn)帲渲?，梁啟超先生寫了這樣一篇文章《少年中國說》，我們一起分享一下。（幻燈片17）過渡：看到這屈辱的一幕，你想說點什么？甲午戰(zhàn)爭留給我們什么樣的反思？四、戰(zhàn)爭反思反思：甲午戰(zhàn)爭失敗的根本原因？啟示？（幻燈片18）對學(xué)生進行情感教育。再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《馬關(guān)條約》給中國帶來的總的影響：《馬關(guān)條約》是繼《南京條約》以來最嚴(yán)重的不平等條約，它大大加深了中國的半殖民地化程度和民族危機。對比通商口岸時，通過地圖展示，提醒學(xué)生通商口岸的地理位置。然后總結(jié)《馬關(guān)條約》給中國帶來的總的影響（幻燈片12——14）先引導(dǎo)學(xué)生逐條分析：對比割地時要講述：三國干涉還遼事件，臺灣問題，臺灣被割與回歸。1895年5月8日，中日兩國在今山東煙臺交換兩國皇帝的批準(zhǔn)書，條約正式生效。1895年4月17日上午11時40分，李鴻章代表清政府與日本在馬關(guān)春帆樓簽訂喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》。而清廷則一直對日本提出的要求束手無策，幾番折沖后看見事情已無回旋余地，遂于4月14日電諭李鴻章：““原冀爭得一分有一分之益，如竟無可商改，即遵前旨，與之定約”。此間，李鴻章每日給清政府往來的電報均被日方截獲破譯。李鴻章也沒有像日本所擔(dān)心的那樣立即歸國，而是繼續(xù)談判。第三輪談判后，李鴻章突然遭日本人槍擊，造成左眼下受傷。應(yīng)日本人的要求，任命李鴻章為全權(quán)代表赴日議和?！?威海衛(wèi)戰(zhàn)役，海軍提督丁汝昌自殺殉國，北洋艦隊全軍覆沒，標(biāo)志著李鴻章苦心經(jīng)營幾十年的洋務(wù)運動破產(chǎn)。黃海海戰(zhàn)以后，北洋水師退回旅順、威海，“避戰(zhàn)保船”不再出戰(zhàn)，日本海軍掌握了黃海制海權(quán)！，聶士成率軍抵抗，旅順大屠殺：旅順城內(nèi)，日軍四天三夜虐殺清軍戰(zhàn)俘和手無寸鐵的男女老幼兩萬余人。（幻燈片9），日本偷襲清軍運兵船，戰(zhàn)爭爆發(fā)，左寶貴（回）犧牲，戰(zhàn)火燒到中國境內(nèi)，鄧世昌、林永升犧牲，日軍取得黃海制海權(quán)。二、戰(zhàn)爭經(jīng)過：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)的標(biāo)志？主要戰(zhàn)役？何時結(jié)束？（幻燈片6）教師明確答案： 日本在朝鮮豐島海面偷襲清軍運兵船，戰(zhàn)爭爆發(fā)。日本利用朝鮮民眾起義的機會，挑起了中日之間的這場戰(zhàn)爭，我們稱它為“甲午中日戰(zhàn)爭”。” 這種觀點符合歷史真實情況嗎?？學(xué)生回答后教師講解：明治維新，走上資本主義道路；大陸政策，是日本自明治維新后，“不甘處島國之境”，立足于用戰(zhàn)爭手段侵略和吞并中國、朝鮮等周邊大陸國家的對外擴張政策；日本為了侵略中國，事先做了充分的準(zhǔn)備，見課本16頁小字。（幻燈片3）講授新課：一、戰(zhàn)爭起因？名稱由來？學(xué)生回答。導(dǎo)入新課：播放歌曲《七子之歌——臺灣》（幻燈片1）問：歌中所唱到的“鄭氏”指的是誰？臺灣在回到母親懷抱后怎么又離開了？今天就讓我們一起走進第3課甲午中日戰(zhàn)爭。情感態(tài)度與價值觀：；鄧世昌等民族英雄不畏強暴、英勇作戰(zhàn)、不怕犧牲的精神值得我們敬仰和學(xué)習(xí)。，體會中國人民反抗外國侵略的民族氣節(jié)和斗爭精神?！恶R關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中華民族危機加劇的關(guān)系。2011版：知道甲午中日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)役；列舉《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容，說明《馬關(guān)條約》與中華民族危機加劇的關(guān)系。說說《馬關(guān)條約》對中國的影響。清王朝的腐朽不堪時造成戰(zhàn)爭失敗的根本原因，通時鄧世昌等民族英雄不畏強暴、不怕犧牲的精神也大大鼓舞了中國人民，從此中國人
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