一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 17:14本頁面
【正文】 。過程與方法目標(biāo)：演唱歌曲中，體會(huì)國(guó)歌的情感并能唱好國(guó)歌。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）知道國(guó)歌的原名及其詞曲作者，知道國(guó)歌產(chǎn)生的時(shí)代背景，并能夠在此基礎(chǔ)上理解歌詞的含義。大家隨伴奏音樂演唱！下面，我們隨著國(guó)歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）三、小結(jié)：通過這節(jié)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了更深的認(rèn)識(shí)，說說你今后將怎樣為社會(huì)和國(guó)家做貢獻(xiàn)呢？四、下第四篇：中華人民共和國(guó)國(guó)歌音樂教案《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》教案教材分析：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。4分析作品：認(rèn)識(shí)三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號(hào)角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國(guó)歌的演唱。2聽一聽今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國(guó)歌》，你對(duì)國(guó)歌了解多少？請(qǐng)你告訴我好老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。教材分析：《國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。附板書:第一中華人民共和國(guó)國(guó)歌奮起抗?fàn)?起來血肉筑成長(zhǎng)城勇往直前:前進(jìn)萬眾冒著炮火第三篇：一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案_1一年級(jí)音樂中華人民共和國(guó)國(guó)歌教案欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》知識(shí)能力目標(biāo)：掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。2后作業(yè)有感情地背,唱。齊唱三、總結(jié)全文全文用凝煉形象的語言攝取了哪些鏡頭?的目的何在?我們今天的幸生活是后來人創(chuàng)造的,但歸根到底是革命先烈的鮮血換來的,你有什么感想?四、布置作業(yè)堂作業(yè)。指名兩學(xué)生分內(nèi)容讀指名讀齊讀隨著音樂伴奏,齊唱第二部分。[板書:前進(jìn)萬眾冒著炮火]3指導(dǎo)有感情地朗讀這一部分。聽這部分文配樂朗誦錄音,完成原文與含義的連線練習(xí)。2指名讀第一部分。2后作業(yè)讀一讀,比一比,再組詞。提醒學(xué)生注意坐姿和握筆姿勢(shì),養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習(xí)慣。五、布置作業(yè)堂作業(yè)。隨著音樂伴奏,齊唱第一部分。分組讀,其他同學(xué)聽后評(píng)議。第一部分哪一個(gè)詞語最能代表勞苦大眾的心聲?2講讀。學(xué)生自學(xué)后討論:第一部分講的是鏡頭一；第二部分講的是鏡頭二。三、理清脈絡(luò)看圖。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生注意“奴”的左邊寫法,“隸”的下邊寫法,“族”的左右筆順。齊讀生字詞。炮火:這里泛指敵人的瘋狂進(jìn)攻。長(zhǎng)城:本文指中國(guó)勞苦大眾為趕走侵略者而進(jìn)行的武裝斗爭(zhēng)。中華民族:民族,指具有共同地域,共同語言,共同生理特點(diǎn)及共同生活習(xí)慣的人群。國(guó)歌:見“自學(xué)文”。出示詞語:血肉國(guó)歌奴隸中華民族長(zhǎng)城吼聲炮火萬眾一心指名解詞。運(yùn)用“解詞六法”并聯(lián)系上下文理解下列詞語:血肉國(guó)歌奴隸中華民族長(zhǎng)城吼聲炮火萬眾一心2教師檢查糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助學(xué)生自學(xué)。自由輕聲朗讀文,畫出不理解,不認(rèn)識(shí)的字詞。生激昂齊讀。
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