【正文】 學們問得真好，這些問題，也是老師一直在思考的。他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。他把他的大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子。２、指名學生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。這個小戰(zhàn)士很有意思，請通訊們把課文中描寫小高的一些詞句用“～～”畫出來，多讀讀；說說你覺得這個小戰(zhàn)士的身上有些什么特點。教師巡視、指導，相機組織學生交流表演。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一顆瓜秧上，還殘存著一個小瓜。小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。有些戰(zhàn)士灰心了，撅著嘴巴，說：“西瓜嫌我們的島艱苦，不愿在這里安家。（教師引導語參考：荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，寂寞的海島終于迎來了可愛的子弟兵！戰(zhàn)士們笑了，小島也笑了?。┕厦绯鐾亮?，瓜秧拖蔓了，還開了一朵朵小黃花。）重點指導下列句子的朗讀：兩年前，戰(zhàn)士們來到寶石島上，建立起這個新的陣地。海島上除了一群可愛的戰(zhàn)士，好像沒有其他什么人了。海島面積小。２、引導學生建構“寶石島”的意象：教師：課文中的“寶石島”是一個怎樣的海島？你能夠從課文的字里行間仔細找找答案嗎？３、學生自由朗讀課文，教師作巡視幫助。）教師：（板書：彩色的翅膀）同學們提的問題很有水平??！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學們打開課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關的語句畫下來。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜?！窘虒W過程】一、情境導入１、出示語段，要求學生自由朗讀：小瓜果然結了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。板書：彩色的翅膀邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國《彩色的翅膀》教案10【教學目標】１、有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。(邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。)教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。)(，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。)(，流進了每個戰(zhàn)士的心田。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的?！斌w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。)這些感受又是從哪里感受到的呢?找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。所以，把昆蟲帶往寶石島。)(四)自讀課文，體會情感，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島?(注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮)(因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。(如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。讀音，將課文讀正確讀通順。教學準備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料三、教學程序(一)導入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么?(二)讀略讀提示，明確學習目標1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么?(?)。相機板書：借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活彩色的翅膀贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活寫作方法體會：你能說說這篇文章作者所運用的寫作方法嗎？教學提示：結合著課文的具體內容并聯(lián)系以前所學過的寫作方法來理解。教學參考：課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學習完課文之后，我們會發(fā)現(xiàn)這其實是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章。與課題相呼應。⑥我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設成美麗的家園。業(yè)：生產勞動或工作。居：居住生活?！薄鞍簿訕窐I(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。“細細”地端詳，好像看不夠；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。④戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。戰(zhàn)士們不斷總結西瓜不結瓜的原因，表明他們改變海島的決心。這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結瓜的原因，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設海島的革命理想。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。②他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。這是第二自然段課文的重點句。教學提示：按照課文內容順序，讓學生自己找文中的關鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。三、按內容順序學習課文。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關于西瓜的不平凡的經歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。教學提示：要求學生根據課文內容來判斷課文的寫作順序，從課文內容中感悟作者的思想感情。今天，我們學習《彩色的翅膀》，體會一下文章表達了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。【教學手段】本課采用多媒體flash課件進行教學。【重、難點突破】重點是理解課文內容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設海島的高尚品德?！厩楦信c思想】學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。讓我們在美妙的樂曲聲中再次去感受邊防戰(zhàn)士艱苦而快樂的海島生活吧?。úシ排錁穲D片）◆同學們，正是因為這一代又一代日夜守護海島的人民子弟兵，扎根海島，建設海島，保衛(wèi)著海島，這里的天更藍，這里的水更美，這里的人更歡！我們堅信，可敬的邊防戰(zhàn)士建設海島的美好愿望一定會迎著朝陽，乘著彩色的翅膀，綻放奇異的光彩！《彩色的翅膀》教案8【教學目標】【基礎知識積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。）四、總結全文，升華情感。）◆同學們，剛才大家在美妙的音樂中，乘著想象的翅膀去了寶石島，看到的景象肯定多姿多彩，請大家拿起手中的筆把它描寫下來吧。“彩色的翅膀”表面上指這些小昆蟲，實質上指戰(zhàn)士們豐富多彩的海島生活?！暨@些小精靈真的在這里安家了嗎？引出下一句——（5）我忽然發(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀?！薄暨@些小精靈一定會愛祖國的海島，一定會在這里安居樂業(yè)！帶著這種感情讀讀這句話。）◆是啊，戰(zhàn)士們滿懷希望盼著這些授了粉的小瓜能長大，可結果只殘存著一個，面對這樣的場面，假如你就是那些戰(zhàn)士，你會怎么想？是啊，狂風暴雨可以摧殘西瓜，可摧打不垮戰(zhàn)士建設海島的信心和決心。（生自由“品嘗西瓜”）◆你從中嘗出了什么？帶著這種感情讀讀課文?。▏L到了西瓜之來之不易；嘗到了高興、喜悅之情；嘗到了希望。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田?！舸筇岚锟赡苎b著些什么？紙箱里呢？為什么“扔”大提包而“緊緊地抱著”紙箱呢？此時此刻，小高在想些什么？（戰(zhàn)士小高探親返島不忘帶昆蟲，暈船時還緊緊抱著昆蟲。（交流過程中，相機引導學生抓住課文重點語句，體會戰(zhàn)士們的愛島、愛國情懷。讓學生快速默讀課文，在感受深刻的地方作上批注。課文主要講誰？他回老家探親，帶回一個箱子，里面裝的是什么？要把小昆蟲帶到哪兒去？為什么要帶去？用“小高，小昆蟲，寶石島，授粉”來說說文章的主要內容。交流初讀感知。（1想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2。二、初讀課文，整體感知。（師板書課題，生齊讀課題。揭示課題，明確課型。島上淡水緊缺，各種物資匱乏，戰(zhàn)士們開玩笑說：“在西沙活著就是光榮，生存就是工作”，就是在這樣艱苦的條件下，他們忠誠地履行著建設海島，保衛(wèi)海島，保衛(wèi)祖國的神圣天職。島上遍布礁石，缺乏土壤，再加上它地處熱帶區(qū)，經常遭受風暴和臺風襲擊，因此島上沒有定居的居民。談話導入新課?！钡暮x。【教學難點】理解句子“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。理解課文內容，學習海島戰(zhàn)士在艱苦條件下扎根海島、改造海島的愛國情懷，激發(fā)學生的愛國情感。《彩色的翅膀》教案7【教學目標】用較快的速度默讀課文；有感情地朗讀課文?！恫噬某岚颉芬晃?，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。有感情地朗讀你最喜歡的句段。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。2。1。）教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）（3。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。）（2?！斌w會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）（1。讀了課文，你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。所以，把昆蟲帶往寶石島?？焖贋g覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。2。（三）初讀課文，整體感知1。交流讀文后的體會）2。難點：理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。3．有感情地朗讀課文?！恫噬某岚颉方贪?教學目標：1。點明了課題。三、引導學生考慮兩件事之間的聯(lián)系，揭示課題含義質疑：小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎?(小高探親回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設美好的海島的理想就能實現(xiàn)。思考：故事發(fā)生在哪里?主要介紹了有關海島的哪些事?三、研讀課文，感悟戰(zhàn)士的愛國精神學生自主閱讀課文，選擇自己最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做?學生先把自己的想法在小組內交流，然后進行班級交流。把自己印象最深刻的語句讀給同學聽?！窘虒W時間】一課時?！窘虒W難點】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。最后，欣賞歌曲《說句心里話》，之后有感情地齊讀18自然段。齊讀18自然段，思考：“彩色的翅膀”僅僅指的是蝴蝶等昆蟲嗎？揭示課文主旨：“彩色的翅膀”一語雙關，既指蝴蝶等昆蟲，更指海島戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。體現(xiàn)了戰(zhàn)士們建島愛島扎根海島的愛國主義精神。五、整體領悟。這些動詞中你體會到了什么？（生交流后明確：西瓜來之不易，戰(zhàn)士們舍不得吃）“戰(zhàn)士們笑著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲?流進了戰(zhàn)士們的心田”部分，你體會到了什么？（收獲西瓜后喜悅的心情）？出示“西瓜的來歷”部分，即11至12段，學生交流歸納西瓜的“遭遇”三部曲：沒有授粉不結瓜；人工授粉被浪打；劫后余生細呵護。）你還可以從哪些地方看出官兵們熱愛海島？（出示11段第三行，17段小高的話）得出結論：官兵們愛島深情令人敬佩。除了皮膚病外，風濕病也是海島官兵的一大威脅。報紙送到延遲了3個月，已成舊聞。物資匱乏。每年10月到次年3月，海洋季風經過，風力五到六級，浪高2到3米，此時難以出海。突出對小島官兵很重要）思考：在小高看來，哪個更重要？說明了什么？（熱愛海島勝過一切）再思考：小島上為什么沒有昆蟲？遠離大陸，環(huán)境惡劣，無法生存。找出其中動詞：扔、抱。三、研讀課文，探究第一部分：帶昆蟲上寶石島。）質疑1：為什么帶昆蟲上海島？學生討論明確：花朵授粉結果的知識。：課文講了哪兩件事？讀后交流。生齊讀自讀要求，用較快速度默讀課文。出示配樂ppt，展示守島官兵的訓練、生活。出示ppt，展示蝴蝶等昆蟲，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網站上《彩色的翅膀》教案4【教學目標】,學習守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島,.【教學重