【正文】 子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。此處為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。交流感受：生感1，海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。生問4，他笑嘻嘻地說：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。這句話的含義是什么？生問3，戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。小島遠(yuǎn)離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。語句通順，匯報有條理，學(xué)生表達(dá)的也更從容。難點(diǎn)是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。第二課時：展示提升課一、教學(xué)目標(biāo)：交流預(yù)習(xí)收獲。最后，我將閱讀和寫作相結(jié)合，展彩色翅，抒心中情，讓學(xué)生放飛想像如今寶石島情景，深刻感悟邊防戰(zhàn)士們愛島建島、熱愛祖國的情感。附板書：感受海島戰(zhàn)士的愛島深情反思：教學(xué)本文時，在多讀多思、重感悟的理念指導(dǎo)下，我采用層層剝筍的方法，一步一步把學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)引向深處，這不僅是閱讀課文的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生語文思維品質(zhì)的需要。有什么含義？這些問題還是盡量讓學(xué)生自己解決。通過匯報，經(jīng)過篩選，疑難問題大致是：（1）這篇課文的題目主要有什么用？（2）：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。四、集體交流預(yù)習(xí)收獲和質(zhì)疑通過預(yù)習(xí)你知道了什么？本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。把預(yù)習(xí)中的收獲和遇到的問題跟小組同學(xué)交流。（三）質(zhì)疑通過讀書能夠提出自己不理解的地方或有價值的問題。做到“不動筆墨不讀書”。細(xì)讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。提示：課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚(yáng)了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德再讀之前，不要給孩子加太多任務(wù)，讓他們輕松地去讀。板書：彩色的翅膀二、學(xué)生自主預(yù)習(xí)（老師在小組內(nèi)巡視，做好預(yù)習(xí)指導(dǎo)。難點(diǎn)： 同上三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件相關(guān)資料教學(xué)過程：一、以談話導(dǎo)入新課上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學(xué)海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國。了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。正像同學(xué)們所說的那樣，現(xiàn)在的海島，美麗、富饒，由原來蠻荒小島成為一座座海上花園。練筆 現(xiàn)在的海島是啊，這是一個多美麗的故事啊，這是一群多可愛的戰(zhàn)士啊，他們用自己的青春和夢想，一心改造著祖國的海島，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機(jī)，寂寞的海島也有了多彩的生命！此時此刻，我親愛的同學(xué)們，就讓我們也乘著彩色的翅膀，放飛想象。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。戰(zhàn)士們對海島的愛啊，更是對祖國那深深的愛！)交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)。(文章結(jié)尾用“彩色的翅膀”點(diǎn)題了。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。（體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。（體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實(shí)。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。他們播種下的是種子，更是什么？改造海島的那份美麗的愿望，更是熱愛海島的那一顆顆火熱的心呀！兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。）（2）他們在巖石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己愛島的深情一起播種下去。”（體會到因?yàn)楹Ｃ嫔喜鸱?，船身前后晃蕩，小高?dān)心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護(hù)它們?！熬o閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。）這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。所以，把昆蟲帶往寶石島。）（三）品讀體驗(yàn)，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）（因?yàn)樾「呦胱屝±ハx在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。（課件出示詞語）水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。今天我們一起來學(xué)習(xí)第7課《彩色的翅膀》，讓我們走進(jìn)其中的一個島嶼——寶石島。四、教學(xué)課時：一課時五、教學(xué)過程：（一）預(yù)習(xí)探究導(dǎo)入新課：我們的祖國地域遼闊，除了大片陸地外，還分布著許多小島，他們都是我們祖國的一部分。二、教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。教案4一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）教學(xué)說明：教學(xué)過程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學(xué)生所體會到的為主，體會表達(dá)出來后，讓學(xué)生帶著這樣的體會讀書，其它同學(xué)在這個同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。）（，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。）（，流進(jìn)了每個戰(zhàn)士的心田。體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨襲擊。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美??）（，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。），你們有什么樣的感受呢？（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊(duì)，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴(kuò)大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。，想想這篇課文主要寫了一件什么事？（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機(jī)會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。比喻事情真相大白。，提出不理解的詞語或不懂的地方。教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系的資料四、教學(xué)程序（一）導(dǎo)入新課讀課題，讀了課題，你想知道什么？（二）讀略讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)1讀略讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？（？）。2．了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。3．有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)概括了課文內(nèi)容又出現(xiàn)大型蝴蝶，富有特色，同時又點(diǎn)明了課題《彩色的翅膀》，使學(xué)生在課堂上有了一個學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。董老師在執(zhí)教該文時重點(diǎn)突出，教得扎實(shí)，學(xué)生從一開始的字詞掌握到課文中心的理解一直清清楚楚、明明白白。是啊，第二天清晨，被小高帶上島的昆蟲已經(jīng)在環(huán)境惡劣的小島上生活了下來，它們朝陽扇動著彩色的翅膀，我相信大家透過這彩色的翅膀一定看到了更多的東西，你看到了什么?師小結(jié)：我們祖國守衛(wèi)海防的戰(zhàn)士們都扇動著自己彩色的翅膀，在海島上深深扎根，無私地奉獻(xiàn)自己，相信我們可愛的祖國一定能越來越繁榮昌盛。(3)從西瓜不平常的來歷以及戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅，你們體會到了什么?(戰(zhàn)士們以島為家，在島上安居樂業(yè)的精神.)四、重拾課題，升華主題。(2)了解西瓜不平常的來歷。(2)小高把一箱昆蟲帶上島的過程中碰到困難了嗎?他是怎樣克服的?體會“扔”和“抱”。)研讀兩件事，體會戰(zhàn)士對海島的特殊情感。默讀課文，結(jié)合同學(xué)的說話，想一想課文寫了作者親眼所見、親身經(jīng)歷的哪兩件事?(一是發(fā)現(xiàn)小高不遠(yuǎn)千里從黑龍江帶回了一箱昆蟲。(1)正確朗讀詞語：輪讀個別讀集體讀(2)用上一個或幾個詞語說說課文內(nèi)容。二、初讀課文，檢