【正文】 里出發(fā)，向?qū)Ψ阶呷?。這時(shí)運(yùn)用電教媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感知的過程，把學(xué)生的視覺、聽覺等協(xié)同利用起來促進(jìn)知識內(nèi)化，加深學(xué)生對重難點(diǎn)的理解，從而達(dá)到其它教學(xué)手段達(dá)不到的效果。然后多媒體演示二分之一以及二分之一的讀法與各部分的名稱。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識時(shí)，當(dāng)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)把一個(gè)餅平均分成兩份時(shí)，那種直觀，形象讓學(xué)生看在眼里，印在心里。三、運(yùn)用多媒體的化抽象為直觀作用，幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，事實(shí)上就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)問題的解決方法進(jìn)行研究、探索的過程，繼而對其進(jìn)行延拓、創(chuàng)新的過程。這樣借助多媒體不斷的變換，把它們與圓形進(jìn)行鮮明、生動的比較，在對比的情境中，學(xué)生對圓的特征有了深刻的表象認(rèn)識。如“圓的認(rèn)識”一課教學(xué)中，為了使學(xué)生牢固掌握圓的特征，教師先提問：“大家回憶一下，我們見到的各種各樣的車輪都是什么形狀的?”在學(xué)生回答后，運(yùn)用電教媒體顯示自行車、摩托車的模型，然后再問：“如果將圓形的車輪換成橢圓形的，會出現(xiàn)什么情況呢?”隨著多媒體的演示，學(xué)生很快得出結(jié)論：橢圓形的車輪，在行使過程中無法保持穩(wěn)定。教學(xué)中，可以把課堂時(shí)空還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以促進(jìn)學(xué)生的思維積極地開展，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開豐富想象的機(jī)會，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)生們一聽就來興趣了，都想做救人英雄，并且積極加入活動。在多媒體技術(shù)教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)是豐富的，面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學(xué)生一定會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和使用為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會，真正提高了課堂的有效性。但在具體教學(xué)過程中，我們一定要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，心理特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際等諸多因素去綜合考慮，要恰當(dāng)利用多媒體，才能取得最佳的課堂效果。綜上所述，采用多媒體輔助教學(xué)，能充分利用形、聲、色、動、靜的變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)的教學(xué)工具走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，正顯示著它無與倫比的優(yōu)勢，并發(fā)揮著日益顯著的作用，它也給了教師施展才能的空間。小學(xué)生穩(wěn)定性差，易疲勞，在鞏固環(huán)節(jié)上思想最容易溜號，只有不斷地改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，才能使他們保持旺盛的戰(zhàn)斗力。五、利用電教媒體使練習(xí)形式多樣化，讓知識有效及時(shí)的反饋矯正電教媒體的交互性能還可以提供各種豐富多彩、生動活潑、容量大、反應(yīng)快的反饋信息。用屏幕顯示：小華、小偉兩家用太陽表示并不斷閃爍，當(dāng)發(fā)出第一聲悅耳的響聲后，小華、小偉分別從兩家同時(shí)出發(fā)，相對而行，經(jīng)過3分鐘相遇，這時(shí)又發(fā)出一聲悅耳的響聲，小華走的路程用藍(lán)色表示，小偉走的路程用紅色表示，屏幕底色是淺黃色，色彩清晰艷麗。小華每分鐘走60米，小偉每分鐘走70米。例如，相遇問題應(yīng)用題的重難點(diǎn)是正確理解相遇問題中的數(shù)量關(guān)系和分析解題思路。四、利用電教媒體突出重點(diǎn)分化難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識內(nèi)化小學(xué)生遇到知識重難點(diǎn)往往不容易解決。如在教學(xué)三角形意義時(shí)，當(dāng)計(jì)算機(jī)屏幕上出現(xiàn)三個(gè)三角形圖形后，我問學(xué)生你們知道什么叫三角形嗎？學(xué)生齊聲回答說不知道，于是我在計(jì)算機(jī)上演示：去掉屏幕上的兩個(gè)三角形，將剩下的一個(gè)三角形邊移動成三個(gè)獨(dú)立的線段，再逐步移動成一個(gè)三角形。三、運(yùn)用多媒體化抽象為直觀作用，幫助學(xué)生進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程，事實(shí)上就是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，對數(shù)學(xué)問題的解決方法進(jìn)行研究、探索的過程，繼而對其進(jìn)行延拓、創(chuàng)新的過程。教學(xué)中，可以把課堂時(shí)空還給學(xué)生，給學(xué)生提供創(chuàng)新思維的感性材料和空間，喚起學(xué)生的興趣，萌發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以促進(jìn)學(xué)生的思維積極地開展，產(chǎn)生創(chuàng)新的火花。因此，課堂教學(xué)要盡可能為學(xué)生提供展開豐富想象的機(jī)會，以開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。學(xué)生們一聽就來興趣了，都想做救人英雄，并且積極加入活動。在多媒體技術(shù)教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)是豐富的，面對如此眾多的信息呈現(xiàn)形式，小學(xué)生一定會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心理，而這種好奇心一旦發(fā)展為認(rèn)知興趣，將會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生獲取知識、拓寬眼界、豐富心理活動的最主要的推動力，有良好的興趣就有良好的學(xué)習(xí)動機(jī)?！娟P(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)數(shù)學(xué) 優(yōu)化多媒體技術(shù)的出現(xiàn)和使用為我們教學(xué)手段的改進(jìn)提供了新的機(jī)會，真正提高了課堂的有效性。（4）《教育學(xué)》、《心理學(xué)》。（2）小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教師教學(xué)用書。要針對多媒體教學(xué)中遇到的多種多樣的問題，摸索出新的教學(xué)方法，開發(fā)出新的教學(xué)模式，要開闊思路，啟發(fā)思維，強(qiáng)化多媒體意識，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新精神。因此，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用會越來越廣泛，發(fā)揮多媒體在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用改變了教學(xué)方式，也充分調(diào)動了后進(jìn)學(xué)生主動獲取知識的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究能力，使學(xué)生思維能力得到發(fā)展。特別是可以利用交互設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己動手，利用鍵盤或鼠標(biāo)操作，進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，在這一方面，多媒體課件比傳統(tǒng)的幻燈、錄相更勝一籌。學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)習(xí)的一種實(shí)際的內(nèi)部動力，直接影響著學(xué)習(xí)質(zhì)量。正響應(yīng)了上海特級教師倪谷音說的：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯樂作舟。至此，緊隨著屏幕上課堂導(dǎo)入的動畫，蝴蝶和蜻蜓找到了家族成員，闖關(guān)結(jié)束。首先我出示課件“王、中、呂、由、喜、甲、工、口”讓學(xué)生猜一猜；然后出示“0、8”指名回答誰是對稱圖形，并畫出對稱軸。所以，課堂練習(xí)的語言和題目設(shè)計(jì)要合理、科學(xué)，更要獨(dú)特、新穎。我們從鞏固課堂教學(xué)成果中可以看到，部分學(xué)生在做鞏固課堂練習(xí)時(shí)一籌莫展，不知所措。子曰：“溫故而知新。學(xué)生對于自然界和日常生活具有對稱性質(zhì)的事物并不陌生，他們具備一定的判斷能力及語言表達(dá)能力，小學(xué)生個(gè)性活潑，對“美”的事物充滿好奇。播放舞蹈，抽選學(xué)生擺出對稱動作。第二關(guān)，老師提出本課的主要問