加法交換律和乘法交換律教案[5篇范例]-文庫吧資料
2024-10-28 16:44本頁面
【正文】 概括，本節(jié)課的教學(xué)很大程度上是要將學(xué)生以前比較零散的感性認(rèn)識經(jīng)過整理、明晰后上升為理性認(rèn)識，因此，學(xué)生學(xué)起來比較容易。因此，這些運算定律在數(shù)學(xué)中具有重要的地位和作用，被譽為“數(shù)學(xué)大廈的基石”。本單元所學(xué)習(xí)的幾條運算定律，不僅適用于整數(shù)的加法和乘法，也適用于有理數(shù)的加法和乘法。讓孩子們大膽猜想，進(jìn)而驗證，得出乘法交換律。書中把兩部分內(nèi)容編排在一起?，F(xiàn)在我們一起來回憶一下我們的學(xué)習(xí)過程好嗎？舉例——觀察——歸納概括出結(jié)論——猜想——驗證 這是我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一種很重要的學(xué)習(xí)方法，叫做歸納猜想法第五篇：加法交換律和乘法交換律（定稿）《加法交換律和乘法交換律》說課稿黃崗中心小學(xué) 張娜麗一、說教材教學(xué)內(nèi)容。那我們能說減法和除法有交換律嗎？因為我們能夠舉出一些反例，證明交換位置以后，結(jié)果變了，所以這個猜想不成立。交換因數(shù)位置，積不變。反饋：請你匯報的時候先說你的猜想是什么？再說怎么驗證的？最后說結(jié)論是什么。三、達(dá)標(biāo)檢測：比比誰算得快?。ū竟?jié)不做）25+49+75 60+58+40 50182 40125四、猜想驗證通過剛才的學(xué)習(xí)，我們歸納概括出了加法的交換律和乘法的交換律，知道兩個數(shù)相加或兩個數(shù)相乘，存在交換律。其實，這兩個運算定律我們很早就接觸過了。反饋：字母、符號等。師：出示定律：兩數(shù)相加，交換加數(shù)位置，和不變。）有同學(xué)說乘法中也有，也請你舉例來驗證一下。（板書：變與不變）二、探索規(guī)律（一）加法交換律咱們在數(shù)學(xué)運算中已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法、減法、乘法、除法，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，想想在運算的過程中，有沒有數(shù)的位置變了，而得數(shù)不變的現(xiàn)象呢？你認(rèn)為在什么運算中有？ 生：加法、乘法你能舉出一個加法算式的例子嗎？ 師適時板書，示范寫法。聽完這個故事，你想對小猴說點什么?。客瑢W(xué)們真聰明，能夠抓住桃子的變與不變進(jìn)行分析。時間長了，小猴不高興了，怎么每天下午都少一個桃子??？于是，猴媽媽每天上午發(fā)給小猴2個桃子，下午發(fā)3個。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，今天我給大家?guī)硪粋€小故事：小猴子吃桃子。教學(xué)重點：經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，滲透歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法。經(jīng)歷觀察、歸納、猜想、驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力，體驗獲得數(shù)學(xué)知識、探索數(shù)學(xué)規(guī)律的常用策略。作業(yè)紙上的鞏固練習(xí)與拓展練習(xí)?？偨Y(jié)：減法和除法沒有交換律。師：看來它們真的用處很大啊。師：同學(xué)們回憶一下以前加法和乘法知識哪里有用到加法交換律和乘法交換律呢？ 生答?？偨Y(jié)：出示a+b=b+a ab=ba 板書 這兩個式子分別表示的是加法交換律和乘法交換律。用字母表示規(guī)律。生活實例驗證 師：加法交換律和乘法交換律會在我們以后的計算中經(jīng)常遇到，你能用生活中的事例解釋這兩個規(guī)律嗎？先獨立思考，再匯報，多人回答，集思廣益。今天我們發(fā)現(xiàn)的定律被稱為“加法交換律”和“乘法交換律”。兩數(shù)相乘，交換乘數(shù)的位置，積不變。②觀察每組算式中的兩個數(shù)，思考：什么變了，什么沒變？ ③每組中的兩個算式有什么相同和不同的地方？ ④為什么可以把兩個算式用等號連接起來？匯報交流，學(xué)生嘗試用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。生書寫，師巡視，請同學(xué)上臺用展臺展示。師：我們利用學(xué)過的知識快速計算出了結(jié)果，那么關(guān)于加法和乘法，還有很多有趣的知識等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，你們愿意嗎？ 板書——加法 和乘法二、探索新知觀察探究 師：我們從上面的口算題中取出兩組來觀察一下，觀察好之后請你在作業(yè)紙上第一題課內(nèi)探究中照樣子分別再寫一組。難點：歸納猜想的數(shù)學(xué)思想方法滲透。通過觀察、合作、自主探索活動增強學(xué)生的簡化思想，提高學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的策略和意識。兩個乘數(shù)交換位置，積不變a+b=b+a ab=ba第三篇：加法交換律和乘法交換律教案加法交換律和乘法交換律教學(xué)目標(biāo)：理解并掌握加法、乘法交換律，知道減法和除法沒有交換律，能根據(jù)交換律解決簡單的問題。練一練3題。，我們在哪里用到過加法交換律。用字母表示：ab=ba三、練習(xí)鞏固，并說一說你是根據(jù)什么填的。讓學(xué)生當(dāng)數(shù)學(xué)家。學(xué)生可能會出現(xiàn)： 甲數(shù)+乙數(shù)=乙數(shù)+甲數(shù) △+☆=☆+ a+b=b+a ??（二）乘法交換律師：剛剛同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了加法里可以適用加法交換律，把兩個加數(shù)位置交換一下，和不變，那么減法、除法、乘法里適用交換律嗎，試著當(dāng)一當(dāng)科學(xué)家自己舉例驗證，并總結(jié)出規(guī)律，四人一小組互相交流討論。，揭示定律 學(xué)生匯報小結(jié):科學(xué)家們也舉了很多這樣的例子和大家一樣總結(jié)出了這樣的規(guī)律：交換兩個加數(shù)的位置，和不變，并把這樣的規(guī)律叫做加法交換律。讓學(xué)生在自己的
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