【正文】 好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能保護(hù)好我們的身體，才能學(xué)習(xí)好，生活好，快快樂樂地成長。，你們都有沒有患過感冒呀？回憶一下，你為什么感冒了？。？，經(jīng)過檢查，還發(fā)現(xiàn)他肚子里有好多蛔蟲呢！怪不得他肚子會疼呢！，給這位小朋友看了以后，你會對他說什么呢？你們這些小醫(yī)生可真能干，以前你有這樣的壞習(xí)慣嗎？如果有的話，現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？ ，又有一位小朋友來找你們看病了?！炕顒尤龑ふ也∫?，學(xué)會預(yù)防，只要小朋友一不小心呀，就會被這些病菌感染而生病了?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶生活中的親身感受，傾訴生病時(shí)的難受、痛苦和煩惱。如果你們有哪些不舒服呀，他們是看在眼里，疼在心頭，心里有說不出的著急，比自己生病還難受。就像上星期，老師剛剛患了一次感冒，雖說是小病，可每天頭昏沉沉的，上課也沒精神，影響了工作，也影響了小朋友學(xué)習(xí)，這滋味真是不好受?。渴窃趺措y受的？說給大家聽一聽。生病真是一件痛苦的事?。　驹O(shè)計(jì)意圖：針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以歌舞形式引入，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)本課的興趣?？墒怯幸晃恍∨笥丫筒荒芟衲銈冞@樣開開心心，蹦蹦跳跳了，你們看，他怎么啦？ 課件：一個(gè)生病掛針的孩子。：動動手、動動腳，健康的人快樂多。學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查兒童常見病的癥狀及生病原因，了解預(yù)防生病的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：了解學(xué)生身體狀況，常見病及預(yù)防措施。教學(xué)重點(diǎn)感受生病帶來的痛苦，學(xué)習(xí)防病措施。知識與技能：知道春季是疾病多發(fā)的的季節(jié)，提高自我防護(hù)意識。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：體驗(yàn)到生病的痛苦，樹立對待疾病的正確態(tài)度。教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、討論、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、交流，同時(shí)配有唱歌、游戲。設(shè)計(jì)思路《讓疾病走開》這個(gè)話題與學(xué)生的生活緊密相連，對學(xué)生的平常生活、防病保健具有指導(dǎo)意義。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是感受生病帶來的痛苦及防病措施。在他們當(dāng)中，很多孩子患過感冒、發(fā)燒、咳嗽、拉肚子等常見疾病，學(xué)生對生病并不陌生，有自己的切身體驗(yàn)。【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性。同學(xué)們你們說他們這樣做安全嗎？你能幫他們想辦法嗎？小組討論交流，派代表回答。點(diǎn)生回答。小結(jié)：小朋友們的春游活動安排的真是太好了，春天的美麗、快樂需要我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)、雙手去觸摸、雙耳去傾聽、心靈去體會，讓我們期待和春天一起玩吧！【設(shè)計(jì)意圖：對于小學(xué)一年級的學(xué)生而言，他們渴望有趣的活動，渴望有機(jī)會展示自己，渴望得到老師和伙伴的贊揚(yáng)，從而更加自信地投入學(xué)習(xí)和生活中，創(chuàng)設(shè)活動情景，讓他們自己設(shè)計(jì)好玩的游戲方案，學(xué)習(xí)變得靈活而富有趣味。（3）小結(jié)：通過剛才的交流，我們知道了春天小朋友們可以放風(fēng)箏、飛飛機(jī)、玩風(fēng)車、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。你們想和春姑娘玩什么游戲呢？觀察教材中插圖，初步了解春天游玩的項(xiàng)目。（板書課題：和春姑娘一起玩）【設(shè)計(jì)意圖：春天在哪里這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為通過唱一唱、跳一跳、說一說、畫一畫了解春天的特征，感受春天的美好，引導(dǎo)學(xué)生用感官主動了解春天的特征，體會春天帶來的勃勃生機(jī)，使學(xué)生對生活充滿熱愛。從你們的笑容中、舞姿中，老師看到了，你們很喜歡春天?！?板書設(shè)計(jì) 小小旅行包適量的物品 舒適的穿著 環(huán)保垃圾袋第二課時(shí) 活動一春天在哪里1．（打開窗戶）小朋友們，就在剛才開窗的時(shí)候，有一個(gè)特別活潑特別愛玩的小伙伴已經(jīng)悄悄地鉆進(jìn)了我們的教室，你們知道他是誰嗎？（春風(fēng)）是啊，春風(fēng)，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨輕輕地下！春風(fēng)是春天的使者，春天是那樣的生機(jī)勃勃，那樣的美麗迷人，小朋友們，你們喜歡春天嗎？喜歡春天的小朋友們就一起唱起來、跳起來吧！課件播放歌曲《春天在哪里》全班齊唱。小結(jié)：對，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時(shí)別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗——準(zhǔn)備一個(gè)小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎？你們還想去嗎？點(diǎn)生回答。（板書：舒適的穿著）【設(shè)計(jì)意圖：通過貼近學(xué)生生活的小品讓他們感受春游的時(shí)候要穿著適當(dāng)?！?活動二春游時(shí)的穿著小品表演：小紅是個(gè)愛美的女孩子，聽說明天春游要去地球村，放學(xué)了就讓媽媽趕著給她買了漂亮的春秋裙和紅色的小皮鞋，第二天高高興興的穿著新衣服新鞋子和同學(xué)們?nèi)ゴ河瘟?，可是走在地球村里爬上爬下，小紅走了沒多久就腳疼后來腳后跟還磨破了皮根本沒心思玩了。我們都有能力來做到獨(dú)立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長。小方說:我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了！點(diǎn)生辨析并說明理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡單的討論。請四人小組討論交流，說說自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見，把本組的最佳選擇方案列舉出來。那么，我們就來看一看我們應(yīng)該準(zhǔn)備點(diǎn)什么裝進(jìn)我們的小旅行包呢？讓我們來試一試?。ò鍟盒⌒÷眯邪?．教師說明參加春游的要求：從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的；活動時(shí)間為一天；將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。第二課時(shí)完成教材P12P13頁內(nèi)容，話題為“和春姑娘一起玩”。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：卡片 指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品 課件。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動的內(nèi)容方法。知識與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對春天大自然的熱愛之情，體驗(yàn)集體春游的樂趣，懂得春游活動中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。設(shè)計(jì)思路在第一個(gè)話題《小小旅行包》設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備我的旅行包”“春游時(shí)的穿著”“注意環(huán)?！比齻€(gè)貼近生活的活動，加強(qiáng)教育的真實(shí)性，給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)感悟中學(xué)會做人做事，分辨對錯(cuò)。因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力?！?板書設(shè)計(jì)春天里，植樹忙 3月12日 植樹節(jié)幫助愛護(hù)樹木 人類3．《春游去》 學(xué)情分析從學(xué)生的社會生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長去旅游，已經(jīng)成為一個(gè)越來越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長們包辦代替了。B．地球上綠色樹木逐漸變多的圖片。C．討論如何分配人員照顧小樹苗。．走出教室，教師引導(dǎo)觀察，認(rèn)養(yǎng)一棵小樹苗。有了心靈共鳴之后，讓他們愛護(hù)樹木是水到渠成的。學(xué)生交流，教師補(bǔ)充?！炕顒尤?愛護(hù)樹木我能行：如果你是小樹木，你會說什么？A．兩個(gè)小孩在樹身上刻字，B．一個(gè)小孩折斷樹枝。：你們愿意和樹阿姨交朋友嗎？（愿意）！的確，樹木對人類的幫助多大呀！不僅能美化環(huán)境，凈化空氣，改良土壤，還能防風(fēng)固沙，調(diào)節(jié)氣候，它真是我們?nèi)祟惖暮门笥?！，教材?頁兒歌。【設(shè)計(jì)意圖：本活動的設(shè)計(jì)由遠(yuǎn)及近，讓學(xué)生感受到全國各地乃至自己身邊的人都在為植樹忙碌，利用生活中的課程資源，讓學(xué)生有充足的情感體驗(yàn)，認(rèn)識到人們對植樹造林的重視，為后面活動的開展打下鋪墊。師：A．他們在忙些什么？（植樹造林）B．說說你見過周圍的植樹活動的情景。：今天，我們一起了解了種子生長發(fā)芽的秘密，感受到生命的神奇，收獲真多，你們開不開心？讓我們能和小苗一樣健康成長！【設(shè)計(jì)意圖：在玩中學(xué)、在做中學(xué)，這是品德課的特色，感受了小苗成長的快樂，體驗(yàn)了種植的不易，相信學(xué)生一定愿意把這些難忘的記憶用畫筆留下來，并快樂地面對生命的成長，播種希望！】 板書設(shè)計(jì)種子發(fā)芽了種子 發(fā) 芽 了第二課時(shí)春天里，植樹忙 教學(xué)過程活動一 植樹節(jié)里大家忙：春天里，樹苗成行滿眼綠色的景象?！炕顒游?畫一畫，我們的小苗：小苗的成長過程那么讓人期待，讓人難忘！讓我們把可愛的小苗留在心中，畫在紙上，好不好？你還可以把你想對小苗說的話寫下來。：從自己種植活動中，我們感受這么多，真不錯(cuò)！大家都懂得生命成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么地神奇，收獲是多么地不易，我們應(yīng)該好好珍惜。】 活動四 夸一夸，誰的記錄棒：從種下種子開始，大家就急切地盼望它快快發(fā)芽，在種子生長過程中，哪位同學(xué)觀察最認(rèn)真，記錄最仔細(xì)？我們評一評吧。（師生即興發(fā)揮表演）?！?活動三 比一比，看誰種植強(qiáng) （課件出示）A．小苗長得很長，腰彎了，直不起來，怎么辦？B．為什么小紅的種子沒發(fā)芽，還長霉了？C．怎樣種植柳樹？學(xué)生搶答，教師補(bǔ)充。：小苗的成長需要適應(yīng)的溫度，充足的陽光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤勞動，小苗肯定長得壯壯的。，以及成功的種植經(jīng)驗(yàn)?！?活動二 評一評，誰的小苗壯：A．你知道哪些種子在春天發(fā)芽？你想種什么種子？學(xué)生交流。春天里，人們種下各種小苗，長大后到處是稻谷金黃，鮮花遍地，瓜果飄香，所以人們都要栽花種樹種莊稼。學(xué)生交流感受。問：插秧的伯伯B．伯伯，你在種什么？為什么現(xiàn)在種？（春天太陽好，雨水多，秧苗種下去能快快長大，到了秋天小秧苗就長成金燦燦的稻穗）。（錄像話外音回答）。：人們栽花、植樹、種莊稼的錄像。教學(xué)過程第一課時(shí)：種子發(fā)芽了活動一 訪一訪，大家播種忙：欣賞兒歌《小雨沙沙》師：同學(xué)們，聽了剛才這首歌，我們就知道，天氣暖和了，風(fēng)兒變?nèi)?，雨水變多了，萬物復(fù)蘇，種子都迫不及待的發(fā)芽、長大了。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)完成教材P6—P7頁內(nèi)容，話題為“種子發(fā)芽了”。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：，并觀察記錄它的成長過程；、（兒歌、音樂、圖片等）；；④小獎品。教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)生的種植活動，感受到生命的成長和收獲的不易，并認(rèn)識到植樹造林對人們生活的重要意義，以實(shí)際行動愛護(hù)綠色生命。知識與技能：知道春天是個(gè)種植的季節(jié)，初步了解種子發(fā)芽所需條件，增長學(xué)生的自然常識，知道3月12日是我國的植樹節(jié)。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生通過種植，觀察、記錄活動，分享勞動的快樂，明白植樹造林對人類的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識，升華熱愛春天的情感。旨在突出學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在活動中成長，培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，學(xué)會自主探究，認(rèn)真感悟。教學(xué)難點(diǎn)就是讓學(xué)生懂得樹木對于人們生活的重要意義，能以實(shí)際活動愛護(hù)綠色生命，有初步的生態(tài)意識，學(xué)習(xí)用觀察、比較等方法進(jìn)行簡單的探究活動。具體地說，在生活中種子如何生長、樹木的種植過程，他們基本上接觸較少?！?板書設(shè)計(jì) 春天，你好誰 花兒們聽到了 動物們春姑娘 … …的呼 喚2．《我和小苗一起長》 學(xué)情分析對于一年級的孩子來說，春天的種植活動他們是感受不深的?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過讀課文，演文中情景，學(xué)生們的間接經(jīng)驗(yàn)上升為直接經(jīng)驗(yàn)。4．請代表上臺表演?！?活動三讀一讀，演一演1．師：春姑娘不僅喚醒了美麗的花兒，還喚醒了可愛的小動物們！2．學(xué)生自讀教材P5頁。整個(gè)活動把寫字、手工、繪畫等表現(xiàn)方式與品德進(jìn)行了有機(jī)地整合。春天的花，可以寫，可以畫，可以剪貼… …：師生一起將學(xué)生的作品布置在展板上，并商量給展板取個(gè)合適的名稱。梨花白茫茫，春天是白色的?！?活動二想一想，做一做：春天是什么顏色的？小草綠油油，春天是綠色的。：金黃的迎春花，雪白的櫻花，粉紅的桃花都聽到了春姑娘的呼喚，把春天裝扮得五彩繽紛的！【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生想象“春姑娘跟花兒說了什么悄悄話，花兒們都開了把春天打扮得那么美。板書設(shè)計(jì) 春天，你好花開了春 鳥叫了天 棉襖脫了到 花草香了了 冰化了第二課時(shí)誰聽到了春姑娘的呼喚…… 活動一看一看，猜一猜一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：春天的天氣溫暖，不僅我們喜歡，植物們，動物們也很喜歡呢！二、課件展示百花盛開的景象：瞧，花兒聽到了春姑娘的呼喚，張開了美麗的笑臉。（3）在音樂的伴奏下，各組表演各自的創(chuàng)作，可邊唱邊跳。（1）跟著磁帶或老師，復(fù)習(xí)歌曲《春天在哪里》。有了課前觀察的鋪墊，此時(shí)活動過程成了孩子們自我發(fā)表的天地。小結(jié)：春天在善于觀察的孩子眼睛里?！?活動二找一找，說一說：聽見小朋友們這么熱情的招呼聲，春天可高興了，瞧，她要跟我們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢?。簬煟盒∨笥眩汗媚锴那牡淖邅砹?，用眼睛來看看，用耳朵來聽聽，用鼻子來聞聞，用手去摸摸，她就在我們的生活中，你發(fā)現(xiàn)她了嗎？是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？、在社區(qū)中找到的春天。第二課時(shí)完成教材P4P5頁內(nèi)容，話題為“誰聽到了春姑娘的呼喚… …” 教學(xué)過程第一課時(shí)：春天到了 活動一看一看，說一說(出示課件：春天的景色)師：同學(xué)們你們看到了什么？從這幅圖你想到了什么？小結(jié)：是啊，春天到了！我們伴著花兒的芳香，鳥兒的歌聲，伸出小手跟春天打個(gè)招呼吧！春天，你好！（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖：課件展示了生動、美麗的春的圖景，給學(xué)生最直接的視覺刺激，以跟春天打招呼這一形式揭示主題，不僅一下把學(xué)生帶入了“春”這一特定的情景中，很自然的引出了“春天，你好”這一主題，還人化了春天這個(gè)季節(jié)。課時(shí)安排2課時(shí)。(3)搜集反應(yīng)春天的歌曲或古詩。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)讓學(xué)生利用課余時(shí)間到自己生活的社區(qū)或附近公園里找春天，記錄春天的特征。1585 更新時(shí)間：2010930 10:00:16 教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。教學(xué)重點(diǎn)充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。行為與習(xí)慣：懂得賞春活動應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。設(shè)計(jì)思路大自然是人類最親密的朋友，活動《春天，你好》是讓學(xué)生能通過觀察春天的天氣、植物等的變化，感受春天的季節(jié)特征，引導(dǎo)學(xué)生感受欣賞春天大自然的清新美麗和多姿多彩，發(fā)現(xiàn)春天的生機(jī)與活力，了解春天的季節(jié)特征和自然常識，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生愉快積極、健康安全的生活。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。根據(jù)一年級孩子們的認(rèn)知水平，結(jié)合這節(jié)課的活動特點(diǎn)，本課的重點(diǎn)是充分感受春天的美，體驗(yàn)春天到來的愉快和親近大自然的樂趣。鑒于這一地域特點(diǎn)，我 布置孩子們完成一項(xiàng)特殊的家庭作業(yè)，請孩子們課前到大自然中尋找春天。讓兒童更多地通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依