【正文】 對父母不在身邊或父母雙亡的孤兒進行排查摸底后登記，并發(fā)動教師“獻上一份愛心，幫助一名兒童”，開展愛心助學活動，對留守兒童從生活到學習上給予幫助，使這些父母不在身邊的孩子每天享受父母般的關(guān)愛。我鎮(zhèn)今年69名學生家庭拿低保，為了使這些特困家庭學生順利地接受九年制義務(wù)教育，逢年過節(jié)，在教研中心和鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，各校工會、團支部、少先隊積極響應(yīng)，全體黨團員分期、分批走訪特困學生家庭，學校還組織全體師生為特困生捐款、捐物，極大地激勵了這些學生的學習熱情，堅定了他們學習的信心。讓優(yōu)秀學生（十佳少先隊員、優(yōu)秀學生干部、三好學生等）和他們結(jié)對子，老師隨時對他們的互助學習成效進行檢測，對于提高快、效果好的進行獎勵。學困生是學校教學過程中的弱勢群體，但往往由于成績不理想而易被老師忽視。六、抓好愛心工程，關(guān)心愛護弱勢群體我鎮(zhèn)把關(guān)愛貧困生、留守兒童和單親家庭子女和學困生作為未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容來抓。**小學少先大隊部裝修一新，設(shè)施完善，成為學生隊前教育的主陣地；益家窩小學“紅領(lǐng)巾廣播站”精品欄目深得學生喜愛，逐漸成為學生文化生活的重要部分，成為學校少先隊工作的一大亮點。各校主要抓了四大版塊建設(shè)：一是教室環(huán)境版塊；二是展板畫廊版塊；三是圖書閱覽版塊；四是校園網(wǎng)和廣播版塊。五、抓“美”校園文化，優(yōu)化德育育人環(huán)境。班主任、輔導(dǎo)員都能根據(jù)本班級的具體情況，認真設(shè)計班隊活動內(nèi)容，設(shè)計好教案，上好每一節(jié)班隊課。**小學、**小學的學生養(yǎng)成有素成效顯著。抓好學校的各項常規(guī)，創(chuàng)建優(yōu)良校風。少先隊以《小學生日常行為規(guī)范》的修訂為契機，開展了多項活動。四、抓“恒”養(yǎng)成教育，做好行為規(guī)范工作。特別是益家窩小學學校新建的“古詩墻”，集中了新課程標準推薦的適合小學生誦讀的70首古詩，使學生耳濡目染。教室中的特色化布置令人耳目一新：學生自編的小報、動手制作的手工、收集的郵票、書架上放滿了學生帶來的圖書，窗臺、書架旁擺放著學生栽培的盆景花卉??教室成了書的世界、知識的海洋。如果說校園是一本教科書，那么校園景點則是這本教科書中最生動的一頁。把未成年人思想道德教育課程延伸到環(huán)境課程。每學期，我鎮(zhèn)各校都要邀請本校的法制教育副校長到校做法制教育專題講座。有效地深化了學校未成年人思想道德教育教育。我鎮(zhèn)各校還把《弟子規(guī)》新解做為校本教材，每周五下午組織學習，尤其是益家窩小學還創(chuàng)造性地把《弟子規(guī)》誦唱與快板、跳繩跳皮筋、敲腰鼓結(jié)合起來，使學生了解為人子弟在家、外出、待人接物以及求學過程中應(yīng)有的基本道德和禮儀規(guī)范，使學生的思想言行在不知不覺中潛移默化地接受了我們中華民族經(jīng)典文化的滲透、濡染、熏陶，學生逐步樹立了正確的倫理、道德觀念、明確的價值觀和做人的準則。開設(shè)地方課程和校本課程，進行傳統(tǒng)美德等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。開設(shè)好法制課，加強法制教育和基礎(chǔ)教育，我鎮(zhèn)各校積極組織學生觀看禁毒、法制教育資料圖片，開展“預(yù)防未成年人犯罪法”以及國家安全知識專題講座，幫助指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣，使全體未成年學生從小學法、懂法、守法、用法，增強了法制觀念。把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學科滲透，把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育、科學知識教育有機地統(tǒng)一于教學之中，使德育教育無時不有、無處不在。為強化制度管理，推進未成年人思想道德建設(shè)工作，我鎮(zhèn)各校把未成年人思想道德建設(shè)工作列入學校議事日程，對工作任務(wù)逐項量化，實行目標管理，明確責任，落實到人，保證了對未成人思想道德建設(shè)工作落實到位。認真落實工作責任制，明確責任落實到人，強調(diào)人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認真抓好每件小事，促使養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。同時也要求各中小學建立健全組織加強領(lǐng)導(dǎo)，成立以校長、副校長、德育處、少先隊大隊輔導(dǎo)員、各中隊輔導(dǎo)員、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、家長委員會為成員的學校、家庭、社區(qū)共建的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。為了充分調(diào)動學校各部門的積極性，整合學校、家庭、社區(qū)教育資源，共創(chuàng)文明校園、文明家庭、文明社區(qū)，使素質(zhì)教育落到實處，為學生終生幸福和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，我鎮(zhèn)成立了以袁主任為組長、以霍老師為副組長、以中小學教研員為成員的全鎮(zhèn)大德育領(lǐng)導(dǎo)小組，確立并制定了鎮(zhèn)德育工作計劃、實施方案和德育理論學習計劃。二． 加強領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，狠抓落實我鎮(zhèn)始終把小學德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，進一步健全德育工作的領(lǐng)導(dǎo)管理體系，加強教育法規(guī)的學習，不斷提高德育工作水平，為全面加強和改進未成年人思想道德建設(shè)提供了有力保障。同時，未成年人思想道德建設(shè)工作，還存在某些不適應(yīng)的地方和亟待加強的薄弱環(huán)節(jié)，學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在；流動人口子女、單親家庭子女未成年人的教育管理問題亟待解決；全社會關(guān)心和支持未成年人思想道德建設(shè)的濃厚風氣尚未真正形成。在**鎮(zhèn)教研中心的部署下，我鎮(zhèn)各中小學校領(lǐng)導(dǎo)利用政治學習時間，積極組織廣大教職工專題學習中共中央國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，通過不斷學習，使全體教職工深刻地領(lǐng)會和把握加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的指導(dǎo)思想、基本原則和主要任務(wù)，進一步明確了學校作為對未成年人進行思想道德教育的主渠道，真正擔負起教書育人的神圣職責，把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學的各個環(huán)節(jié)，切實抓緊抓好。特別是《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》下發(fā)以來，我鎮(zhèn)結(jié)合實際，以提高未成年人思想道德素質(zhì)為目標，堅持以愛國主義教育為主題，抓宣傳、抓陣地、抓活動、積極構(gòu)筑學校、社會、家庭“三位一體”的未成年人思想道德教育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮共青團、少先隊組織的團結(jié)、教育、引導(dǎo)職能，積極探索新途徑、運用新方法，大力營造未成年人成人、成才的人文環(huán)境和思想環(huán)境，教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為加強未成年人思想道德建設(shè)工作做出了積極努力。而學校作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負有重要責任。對有嚴重不良行為的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、領(lǐng)導(dǎo)技術(shù)教育和職業(yè)教育。構(gòu)建有效的社會幫教網(wǎng)絡(luò)，對邊緣兒童進行心理治療和行為矯正幫教工作。辦好特殊教育學校。具備就讀能力的孤兒和殘疾兒童，及時就近入學，并受到必要的照顧。建立社會福利院、殘疾人康復(fù)中心等救助機構(gòu)。依法打擊強迫、誘騙、教唆未成年流浪行乞和違法犯罪的不法行為，對乞討、流浪未成年及時進行救助。（三）救助流浪兒童。（二）關(guān)心農(nóng)民工子女。抓好農(nóng)村寄宿制中小學建設(shè)、管理。建立農(nóng)村留守兒童工作聯(lián)席會議制度，形成部門聯(lián)動機制。加大未成年學生公共衛(wèi)生知識教育力度，積極做好心理健康教育實驗區(qū)的試點工作。探索“醫(yī)校共育”，心理健康教育新模式。（三）積極開展“醫(yī)校共育”。組建來源多樣、專兼職結(jié)合的未成年人教育工作隊伍。（二）總結(jié)推廣“區(qū)校共育”經(jīng)驗。完善“警校共育”長效工作機制，抓好“六進”、“三見”、“七個特別”、“一三五”、“路隊制”等工作方法的鞏固和深化，繼續(xù)抓好“八個100%”工作目標的鞏固和發(fā)展。辦好電視少兒節(jié)目和《德陽日報》教育周報，用好黨政網(wǎng)關(guān)注未成人思想道德建設(shè)連接平臺，強化公益廣告宣傳，運用好“英雄少年”先進典型，增強對未成年人思想道德建設(shè)的輿論監(jiān)督。（三）加大未成年思想道德建設(shè)宣傳力度。大力建設(shè)公共文化服務(wù)體系，積極開展紅色旅游，繁榮文藝創(chuàng)作，推薦一批優(yōu)秀少兒文化產(chǎn)品，組織好各種形式的文藝演出。持續(xù)開展“掃黃打非”活動，努力凈化未成人成長環(huán)境。繼續(xù)開展“文明辦網(wǎng)、文明上網(wǎng)”活動。繼續(xù)抓好網(wǎng)吧經(jīng)營信用等級評定工作，積極開展網(wǎng)吧及校園網(wǎng)專項治理工作，嚴格網(wǎng)絡(luò)游戲的審查審批，積極推行網(wǎng)絡(luò)防沉迷系統(tǒng)。繼續(xù)開展“八榮八恥”宣傳教育，長期引導(dǎo)廣大未成年人樹立正確的榮辱觀，組織開展“美德少年”評選活動。繼續(xù)深化“做一個有道德的人”主題實踐活動，在全鎮(zhèn)推廣前階段試點學校的成功經(jīng)驗。積極探索符合素質(zhì)教育要求的學生綜合素質(zhì)和教育質(zhì)量考核評價體系，加強中小學生中華民族傳統(tǒng)美德教育。落實教育行政部門負責人和校長責任制，加強學校團、隊建設(shè)。積極探索中小學生課外活動模式，利用重大節(jié)日、紀念日、寒暑假期開展豐富多彩、寓教于樂的培育民族精神和愛國主義教育活動。加強家長學校的科學化教育、規(guī)范化管理，開展示范家長學校評選。建立有效的館（園）校外聯(lián)系制度，把校外活動列入學校教育計劃；推動城市青少年宮、婦幼恢復(fù)中心主動走出去，定期開展活動。積極開展農(nóng)村未成年人活動站建設(shè)試點。將未成年人思想道德建設(shè)納入全鎮(zhèn)目標考核內(nèi)容，抓好未成年人思想道德建設(shè)專兼職隊伍建設(shè)，大力開展未成年人思想道德建設(shè)工作先進集體和先進個人的評比表彰活動，將評比表彰規(guī)范化、制度化。做好創(chuàng)新案例的收集、上報工作，堅持工作信息報送制度，做好未成年人思想道德建設(shè)信息的收集、編發(fā)和報送工作，做好相關(guān)資料的收集、整理工作。堅持以《全國未成年人思想道德建設(shè)工作測評體系》為依據(jù)開展工作。第三篇：鄉(xiāng)鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)鄉(xiāng)鎮(zhèn)未成年人思想道德建設(shè)工作總結(jié)一、強化領(lǐng)導(dǎo)，健全未成人思想道德建設(shè)工作體系（一）健全了領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制。留守兒童等特殊群體，并針對性的對他們進行幫扶。積極開展未成年人心理健康教育，促進未成年人個性和諧發(fā)展。未成年人思想道德建設(shè)活動的形式、渠道還比較單一，沒有有效的利用好一些社會資源。五、存在的問題。促進未成年人去了解、搜集、感受中國源遠流長的