雅言傳承文明，經(jīng)典潤澤人生-文庫吧資料
2024-10-28 16:21本頁面
【正文】 一新。誦讀時可加音樂伴奏，多媒體課件請找微機室相關(guān)老師協(xié)助制作。作品內(nèi)容要健康向上，符合中學(xué)生閱讀要求。２、比賽展示階段（11月15日課外活動）在層層篩選的基礎(chǔ)上，各班選報1—2名學(xué)生參加級部組織的復(fù)賽，最后由級部選出20名學(xué)生參加學(xué)校組織的決賽。老師要示范指導(dǎo)，讓書聲回蕩校園，詩意永駐心靈。三、活動步驟１、準(zhǔn)備推行階段（10月24日——11月14日）首先以班為單位開展誦讀活動，積極營造氛圍，形成風(fēng)氣，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”。二、誦讀比賽內(nèi)容誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩文，包括：優(yōu)秀的古典詩文（如唐詩、宋詞、元曲、明清美文），古今賢文（如《三字經(jīng)》《增廣賢文》《弟子規(guī)》《詩經(jīng)》《論語》《孟子》《老子》《莊子》等）選段，典范的現(xiàn)代白話文等。此次比賽活動旨在認真貫徹落實是教體局“讀精品美文”活動的通知精神，以提高廣大師生的人文素養(yǎng)為主題，以培學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣為重點，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，讓濃郁的書香洋溢校園，讓中華經(jīng)典代代相傳。讓經(jīng)典誦讀成為城關(guān)鎮(zhèn)小學(xué)每位小學(xué)生“與圣賢為友，與經(jīng)典同行”的奠基人生的美好經(jīng)歷。每個學(xué)期，每所學(xué)校都要舉辦形式多樣、豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。家長配合方面：還欠缺密切的聯(lián)系與配合，應(yīng)激勵有條件的家長給子女做吟誦經(jīng)典的典范，更好地配合學(xué)校的活動。在參與方面：學(xué)校的每一次大型活動，是給每一位學(xué)生展示自我的舞臺，希望各個學(xué)校能讓每一位學(xué)生在班級都有展示的機會。詩配畫作品質(zhì)量不高，誦讀成果表現(xiàn)形式不夠豐富。我們舉辦誦讀展示的目的，就是將五千年的中華經(jīng)典文化代代傳承，讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典中感悟歷史、拓展思維，升華生命。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo)，活動的形式還要再多樣化。幼小的心靈純凈空闊，由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機。開展經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校教師主動參與，廣泛融入，他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦，探討經(jīng)典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經(jīng)典語句的也多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調(diào)能力，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉和提高。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”等，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。不少經(jīng)典詩文抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些詩文，可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，陶冶高尚情趣的重要教材。五、收獲和體會誦讀活動的開展，豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵，推動了學(xué)校未成年人思想道德交流和德育工作的發(fā)展。今天我們表彰書香班級20個，誦讀之星28個。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。要數(shù)量又要質(zhì)量。求速度又求效果。措施方法到位，重形式又重過程。利用校園廣播系統(tǒng)，課間操后進行“經(jīng)典誦讀5分鐘”，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩文的魅力；午間“經(jīng)典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學(xué)生心智情操。本次活動我們展手抄報17本、詩配畫作品15本、書法作品 5 本、經(jīng)典誦讀卡19張、優(yōu)秀習(xí)作20篇、活動影集1本、讀書筆記26本。我校從本次活動中選拔優(yōu)秀選手宋鑫欣參加南丹小學(xué)生“我讀書、我快樂、我成長”講故事比賽獲得二等獎。開展讀經(jīng)典講故事比賽。舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。一學(xué)期的誦讀活動使我們深刻體會到：抓好誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提，老師參與是基礎(chǔ)，調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。也可以師生對讀，生生對讀。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。經(jīng)典誦讀對于學(xué)生來說，是單調(diào)枯燥乏味的。我們充分利用教室的空間，用詩文、詩畫的名言佳句裝點教育墻壁。做到讀而常吟，“學(xué)而時習(xí)之”。課前一吟，熟讀成誦。在參加第七屆經(jīng)典誦讀課題研討活動回來后我們深入各個村校指導(dǎo)和檢查誦讀活動，對各個學(xué)校的誦讀活動進行具體的指導(dǎo)。10月底，我校校長帶隊參加了廣西第七屆經(jīng)典誦讀課題研討活動。6月12日，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)7位青年骨干教師到河池金城江七小觀摩“2010年端午節(jié)傳承中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動”。二、加強學(xué)習(xí)觀摩培訓(xùn)的力度，拓寬課題研究實施的視野。教師在操作中只有鼓勵，沒有責(zé)備。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。一年級到六年級以《小學(xué)生經(jīng)典詩文誦讀資料匯編》和新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的小學(xué)生必背古詩文80首為教材，開展誦讀活動。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上高度重視，率先垂范，利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、可行性，教師利
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