【正文】 _________________②__________________________________(2)根據(jù)上下文語境，在下面的橫線上把文中老人的話補(bǔ)充完整。而一個單往也沒有必要為失掉這樣的“人才”而遺憾。實(shí)際上，他們沒有意識到真正的問題不是來自于周圍，而是來自于他們自己。因?yàn)開___________________。他覺得很 ①(沉痛無奈)，就把煩惱向一位閱歷豐富的老人 ②（傾訴反映)。1一個年輕人大學(xué)畢業(yè)參加工作后總是不斷地變換工作單位。(1)廣泛的課外閱讀，是提高學(xué)生語文的關(guān)鍵。D．為引進(jìn)造船業(yè)急需的各類人才，提高我市造船業(yè)自主創(chuàng)新能力，我市舉辦了船舶工業(yè)人才專場招聘會。B．通過這次演練，全市衛(wèi)生系統(tǒng)各級醫(yī)療衛(wèi)生人員進(jìn)一步熟悉了甲型H1N1流感防控應(yīng)急預(yù)案，提高了應(yīng)急反應(yīng)、指揮決策和醫(yī)療救治能力。②文中加橫線的句子(ɑ)(b)(c)順序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為：。我們怎能連古人都不如呢？面對老弱病殘，不過是舉手之勞而已。（4分）乘車時希望能有個座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。(2分)該頻道發(fā)揚(yáng)媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。D．我國將加強(qiáng)對城市規(guī)則的調(diào)控，完善和建立城市建設(shè)引導(dǎo)體系。B．在學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)這兩條路該面臨我們抉擇時，有人選擇了學(xué)習(xí)。D．在他面前，你絕不會因?yàn)樗敲硕员?，而會真正從心里感到你與他是平等的。B．這種鼓吹金錢萬能的說法，簡直就是不刊之論。(2)通過這次北京奧運(yùn)會，使同學(xué)們更加熱愛體育運(yùn)動了。下面的兩個句子有語病，請將改正后的句子寫在下面空白處。（在不改變原意的前提下，可以增刪少量字詞）②[B]句中有詞語搭配不當(dāng)?shù)拿。蓪ⅰ?”一詞改為“ ”。我們一定要懂禮貌，講誠信，遵紀(jì)守法，尊師愛友，不斷提升我們自身的道德修養(yǎng)，[C]把以往存在的不良行為堅(jiān)決糾正過來，全面展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的文明形象。社會向前發(fā)展。下面是發(fā)言稿中的一段文字，請你根據(jù)提示和要求作些修改。D．據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林大約已有三分之一左右被采伐或毀掉。B．經(jīng)過三年努力學(xué)習(xí)，他對自己能否考上理想的高中充滿信心。使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。在濃蔭密布的樹下乘涼，的確是一件樂事。D．一進(jìn)入體育場，大家就看到五顏六色的彩旗和歡呼聲。B．閱讀是認(rèn)識世界、發(fā)展思維的重要途徑。未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，在畢業(yè)這一天起，我們便開始了漫長的追逐云彩的旅程。下面的語段有兩處語病，找出并在原句中改正。是一個人走向成熟的標(biāo)志。（3分），小新不由想起三年來大家一起玩耍、同桌共讀。（1）第①②段中加點(diǎn)的詞中，有錯別字，請找出來，加以改正。陽明山的“陽”“明”二字是天地之“和”、陰陽之“和”；陽明山的優(yōu)美生態(tài)是自然之“和”；陽明山佛、道共處，是宗教之“和”；雙牌陽明山、臺灣陽明山，同名同姓，更是兩岸關(guān)系之“和”。每逢5月，山頂如精心修剪一般高矮一致的野生紅杜鵑，有的裹著花蕾正待怒放，有的開滿鮮花迎風(fēng)擺動，堪稱“天下第一杜鵑紅”。它挽日月輝光，聚山川靈氣。①我叫江林，高一學(xué)生，永州市人，體魄強(qiáng)建，能吃苦耐勞，懂英語善交際。“‘和’文化旅游節(jié)”志愿者招聘正在進(jìn)行中。C、京劇“國粹”行當(dāng)全面、表演成熟、氣勢恢宏，深受戲迷和中老年朋友的喜愛。試試身手下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A、端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、采百草等習(xí)俗在民間廣為流傳。我們做這類題目時要有“防范”意識。因此，應(yīng)改為“不管??多么不利”，或者把“不管”改為?盡管”也可。按我們平時的語感，我們不難發(fā)現(xiàn)，“不管??都極端不利”不符合我們的語言表達(dá)習(xí)慣。這是語言的高級運(yùn)用。所以，提高檢修病句能力的根本途徑，還是廣泛的閱讀。類比法和緊縮法常常是結(jié)合使用的。原因是形容詞“滿”在充當(dāng)一個動詞的狀語的同時有充當(dāng)它的補(bǔ)語，這就顯得重復(fù)累贅了。如：“一個滿臉長滿青春美麗痘的男青年??”“滿臉長滿”這個說法妥當(dāng)不妥當(dāng)不妨仿造幾句：①滿碗裝滿米飯；②滿桌堆滿書籍；③滿車擠滿乘客；④滿屋擠滿學(xué)生。再次，要看關(guān)聯(lián)詞語后面的內(nèi)容關(guān)系是否顛倒。其次，考慮關(guān)聯(lián)詞語位置是否恰當(dāng)，如“不但??而且”，要看關(guān)聯(lián)詞語主語前后是否一致。如“不管我在那里有了職業(yè)，卻是被資本家雇傭的”，上下句不存在條件關(guān)系，而應(yīng)改為“盡管”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系。（“偽劣產(chǎn)品”是不會有人仿造的。（2）看前后分句是否合事理。一般情況下，一句話只能有一種理解，即一句話表達(dá)唯一一個意思。顯然，句子缺主語，犯了“主語殘缺”的錯誤。例如：通過這次活動，使我深受教益。（假設(shè)和結(jié)果兩者不相應(yīng)，“認(rèn)真學(xué)好語文”和“思想水平較高”沒有必然的邏輯關(guān)系，可把后一個分句改為“就不會有較高的寫作能力”）修改方法主干梳理法（緊縮法）有語病的句子，大多是語法方面的毛病，因此，辨析句子是否有毛病，可以從分析句子的語法結(jié)構(gòu)入手。（既然是“建議”，總是有所肯定或有所否定，不能模棱兩可，應(yīng)刪去“是否”二字）7，缺少必要的關(guān)聯(lián)詞語，造成分句間關(guān)系不清只有深入基層，了解群眾的疾苦和愿望，對情況作科學(xué)分析，切實(shí)解決群眾迫切需要解決的問題。（古代有影片，不合事實(shí)，應(yīng)刪去“古今”二字）5，自相矛盾我們曾經(jīng)在一起回憶著那戰(zhàn)火紛飛年代的許多往事。（“共青團(tuán)員”中的一部分可能是“青年教師”，“青年教師”中一部分可能是“共青團(tuán)員”。（“已經(jīng)”是“新團(tuán)員”了，還要發(fā)展？）2，概念并列不當(dāng)（1）我們坐在飛機(jī)上俯視地面、山川、田野、城市、村莊。（誰“擔(dān)任”？誰“請”？是“陶行知”，還是“幾個共產(chǎn)黨員”？應(yīng)該補(bǔ)上不該省略的主語。（誰和你一同去？“我一定說服媽媽和你一同去”如果理解為兼語句，那就是“媽媽和你一同去”的意思；如果理解為連謂句，那就是“我和你一同去”的意思。（“望著慰問團(tuán)走進(jìn)會場”，可以把“慰問團(tuán)走進(jìn)會場”這個主謂短語當(dāng)作“望”的賓語，那么就是慰問團(tuán)走進(jìn)會場；也可以把“慰問團(tuán)”當(dāng)作“望”的賓語，那么這個句子是連謂句，是“大家一邊望著慰問團(tuán)一邊走進(jìn)會場”的意思。）（3）對學(xué)生會提出的建議，我舉雙手贊成。）（2）復(fù)旦大學(xué)演出的話劇《快樂的圣誕節(jié)》，邀請了日本、加拿大、德國和挪威等國留學(xué)生同臺演出，形象地反映了中外人民和大學(xué)生的友誼。）3，句中某個詞語有不同用法，造成表意不明（1）他制訂了五年的防護(hù)林規(guī)劃，由于對這個地區(qū)復(fù)雜的氣候水文和植被情況沒有掌握清楚，最后還是失敗了。（“不適當(dāng)?shù)毓芙獭笨梢岳斫夤芙痰姆椒ú徽_，態(tài)度粗暴，也可以理解為管教的程度、次數(shù)不夠，放任自流。（句式雜揉，去掉“還不夠完善”）（五）表意不明 1，指代不明我們認(rèn)為，應(yīng)該使用規(guī)范的簡化字，不要再濫用繁體字，這樣會給漢字規(guī)范化和青少年的學(xué)習(xí)增加困難。（刪去“辦理”或刪去“自”）3，把兩個不同關(guān)系的復(fù)句雜糅在一起我國如果沒有卓越的地質(zhì)學(xué)家李四光創(chuàng)立地質(zhì)力學(xué)理論，并運(yùn)用這個理論研究我國地殼運(yùn)動和油氣聚集的規(guī)律，中國打碎了“中國貧油論”的精神枷鎖，飛速地開發(fā)和利用我國的石油資源。（改為；“望著那一輪明月，它是那么的圓，那么的大。（刪去“一些”）（7）南北朝時期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋朝統(tǒng)一中國創(chuàng)造了條件。（刪去“非?！保?）魯迅先生逝世離現(xiàn)在已80年了。（刪去“發(fā)表”）（3）她說出了自己的心事和心里話。（1）我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴生命?！按蟆鼻凹由稀霸健弊?，“本身也”后加上一個“越”字。（在“太平洋”前加“以”）（5）一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明：目擊暴力事件越多的青年，存在暴力傾向的可能性大，本身也容易成為暴力事件的受害者。（在“開設(shè)”前加“分別”）（3）姜堰市委對政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實(shí)處，充分發(fā)揮各民主黨派參政、議政的作用。（在“加快現(xiàn)代化”后加“進(jìn)程”）4,缺少必要的定語和狀語，缺介詞（1）要想取得優(yōu)異的成績，必須付出勞動。（在“事故”后加“的發(fā)生”）（3）加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，對于我們這個多民族具有重大意義。）3,賓語殘缺（1）高分子材料用在醫(yī)藥上，大致可分為機(jī)體外使用和機(jī)體內(nèi)使用。）（5）蚯蚓體內(nèi)，含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、核甘糖等人體養(yǎng)分。（在“著文”后加“猜測”）（4）要培養(yǎng)學(xué)生善于思考、善于發(fā)問、善于質(zhì)疑的良好習(xí)慣，反對迷信、反對盲從、反對抄襲等不良學(xué)風(fēng)。（改為：……禮金，補(bǔ)交少付……）（2）建筑基礎(chǔ)工程的任何一道工序出了毛病，都會使高樓大廈基礎(chǔ)不牢，甚至倒塌的危險。（在“失敗”后加“的做法”）（5）老山考古現(xiàn)場負(fù)責(zé)人表示，出土多少金銀珠寶不是衡量考古價值大小的根本依據(jù)，更為關(guān)注的是漢墓發(fā)掘能夠給今天的人們帶來多少漢代的歷史文化信息。（刪去“在”）（3）“心連心”藝術(shù)團(tuán)在老區(qū)的巡回演出，博得各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予很高的評價。（改為：……空氣極其稀薄，阻力極其微弱，……）（三）成分殘缺或贅余 1，主語殘缺（1）看完了中央話劇團(tuán)創(chuàng)作演出的《一個死者對生者的訪問》，使人們增強(qiáng)了戲劇創(chuàng)新的信心。（改為：……是小還是大。（改為：不但我……）（2）現(xiàn)代自然科學(xué)，不是單單研究一個個現(xiàn)象，一個個事物，而是研究事物、現(xiàn)象的變化。（改為：……連續(xù)放影了半個月。（改為：……母親七歲就……）（3）這位80歲高齡的老教授，全國著名的眼科專家曾被剝奪了整整十年的科研、教學(xué)的機(jī)會。（“把”字句的否定形式應(yīng)否定在“把”前）5，定語、狀語、補(bǔ)語相互放錯位置（1）“心連心”到來的消息傳開后，街道里的老人、小孩許多都跑了出來。（把“將來”調(diào)至“成為”前）（4）人民解放軍北京部隊(duì)的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號一樣，立即組成醫(yī)療隊(duì)，火速奔赴災(zāi)區(qū)。（改為：……真正地、更好地……）（2）我們順利地按照老高頭畫的那張簡圖找到了深山那位獵手。）（3）在階級社會里，為了適應(yīng)一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，作為教育的上層建筑也是為一定的階級服務(wù)的。（2）批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想認(rèn)識的方法。（改為：“引起了市政府……”）3，定語語序不當(dāng)（1）他來到我國后，曾看過250多部我國不同時期的影片。（改為：我們對于這些東西……）2，謂語語序不當(dāng)（1）我們要正確貫徹和深刻理解江澤民同志關(guān)于教育問題的講話精神。（改“不管”為“盡管”，或改“極端”為“怎樣”）（3）因?yàn)樽髡邲]有很好掌握主題，單憑主觀想象，加入許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術(shù)性。（改“周全”為“周到”）5，錯用關(guān)聯(lián)詞或關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)（1）盡管你的贈禮多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻像千斤重的砝碼。（改“熟練”為“豐富”）（2）法律援助的制度旨在通過減免費(fèi)用，對那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而又需要法律幫助的人提供應(yīng)有的法律援助。（在“德智體”后加“是否”）（3）一些長期有爭議的問題，有了不同程度的進(jìn)展。（刪去“動員和”三個字，“啟發(fā)”改為“調(diào)動”）3，主語和賓語意義上不搭配（1）可以預(yù)測，中國的電腦業(yè)一定會成為21世紀(jì)的拳頭產(chǎn)品。（改為:……關(guān)漢卿，他……塑造了）（3）20世紀(jì)以來，人類在信息、新材料、新能源、生物、空間、海洋等六大高技術(shù)領(lǐng)域取得了一系列的重大發(fā)現(xiàn)進(jìn)展，其中信息技術(shù)的發(fā)展尤為光彩奪目。（改為：……觀點(diǎn)的荒謬。（改為：……高校數(shù)有了明顯的增加，參賽作品……）（4）那號角，那鼓聲，那飄揚(yáng)的國旗，都給人以莊嚴(yán)肅穆之感。（將“思維方法”改為“思維能力”）（2）海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，前途是不可估量的。病句常見錯誤類型：（一）搭配不當(dāng) 1，主謂不搭配?！霸觥敝饕糜诔煞輾埲钡阮惒【洹！皳Q”主要用于用詞錯誤等類病句。二、病句的修改方法有：刪、換、移、增。種屬不能有并列，關(guān)聯(lián)詞語成對稱?！笆恰弊智昂笠恢拢屑删渲邢嗝?。成分多余和殘缺，結(jié)構(gòu)雜糅意不明。）第二篇：2014高考辨析并修改病句專題口訣2014高考辨析并修改病句專題口訣辨析病句口訣辨析病句有訣竅，方法步驟要記牢； 基本成分先找找，主謂賓語是否少； 成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好； 搭配恰當(dāng)看句子，重復(fù)之處不能要； 次序不當(dāng)須重排，用詞不妥應(yīng)換掉； 再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠； 感情色彩別弄反，事情次序別顛倒； 對癥下藥仔細(xì)改，切勿信手胡亂搞。D．“五一”期間，植物園在“百花展”系列游園活動中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風(fēng)車展。B．濟(jì)南慘案紀(jì)念鐘于4月28日凌晨從廣州運(yùn)抵濟(jì)南，至此，濟(jì)南慘案紀(jì)念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。（A項(xiàng)語序不當(dāng)；C項(xiàng)句式雜糅；D項(xiàng)語意不明。C．讀完徐志摩的《我所知道的康橋》，讀者就會被詩一般的語言所譜寫的回憶夢幻曲所感染，使讀者感到余味無窮，不忍釋手。）A．考古家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時代有了進(jìn)一步了解。B成分殘缺，“積極進(jìn)取”后加“精神”。D．近年來，龍口市各行政村以南山崗精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠(yuǎn)景。B．奧運(yùn)吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進(jìn)取以及人與自然和諧相處的美好愿望。C不合邏輯，“球衣、球鞋”不屬乒乓器材。D．政治體制能不能和日益市場化的經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，是當(dāng)今中國能否實(shí)現(xiàn)社會和諧的關(guān)鍵問題。B．采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。C介詞使用不當(dāng)，“對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”去掉“上”或改為“在對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”。（A搭配不當(dāng)，題干的主干是“任務(wù)是作者自己”。C．各級財政部門要提高科學(xué)管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。）A．看完那部電視劇后，除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外，我仿佛還感到了一個沒有出場的人物的任務(wù)，那就是作者自己。B搭配不當(dāng)，應(yīng)把“進(jìn)步”改成“發(fā)展過程”。D．那些在各條戰(zhàn)線上以積極進(jìn)取、不折不撓對待生活和工作的人，才是我們尊敬和學(xué)習(xí)的對象。