高中數(shù)學(xué)學(xué)法心得-文庫吧資料
2024-10-28 16:04本頁面
【正文】 是好事嗎？課堂上的主要任務(wù)是把新課的內(nèi)容搞懂。耳要專心聽，不要漏掉老師講的每一句話及同學(xué)對(duì)老師提問的回答；眼要注意老師在黑板上所寫的內(nèi)容（一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)）；手要在筆記本上記下課本上所沒有的、老師所講的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大、印象最深的東西。（3）上課聽講聽講是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。在預(yù)習(xí)新課之前首先要把以前學(xué)過的內(nèi)容（主要是上節(jié)課學(xué)的）進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，想想已經(jīng)解決了什么問題，還有哪些問題沒有完全解決，下一步需要解決什么問題，該講什么內(nèi)容了，然后再看課本上的內(nèi)容，看看和自己的想法是否一樣，有哪些是自己沒有想到的。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它包括制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、階段小結(jié)、試卷分析、建糾錯(cuò)本和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面．（1）制定計(jì)劃每學(xué)期、月、周都要有學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力．但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志．（2）課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)．課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)．自學(xué)不能搞走過場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問題解決在課堂上。四、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些建議１．培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（9）不懂裝懂，不懂不問，死要面子活受罪。（7）不愛看書（課本），做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，不會(huì)做題才翻書，本末倒置。（5）只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然。（3）上課不記筆記或不會(huì)記筆記。三、應(yīng)當(dāng)擯棄的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解。也有些同學(xué)，同樣想學(xué)好數(shù)學(xué)，但由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)——學(xué)著費(fèi)時(shí)費(fèi)力，知識(shí)掌握得不扎實(shí)——考試成績(jī)差……此時(shí)若能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多付出一些勞動(dòng)，還可以趕上去；若是由此不思改進(jìn)，灰心喪氣——不想學(xué)，沒勁學(xué)——成績(jī)更差——形成惡性循環(huán)，最終成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的失敗者。二、學(xué)習(xí)方法的重要性會(huì)學(xué)就是掌握良好有效的學(xué)習(xí)方法，為什么在同一個(gè)教室里由同一個(gè)老師上課，花費(fèi)同樣的時(shí)間，上同樣的教材做一樣的作業(yè)，考一樣的題目，而學(xué)習(xí)的效果、考試成績(jī)會(huì)有很大的差異呢？除了基礎(chǔ)、智力的高低的不同等因素外，關(guān)鍵就在于學(xué)習(xí)方法。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)．隨著年齡的增長(zhǎng)這種要求就不行了，既不能停留在“學(xué)會(huì)”，更重要的是要“會(huì)學(xué)”——即要有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，包括獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力。高一階段是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的銜接點(diǎn)，如何順利度過轉(zhuǎn)折期，盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高一新生面前一個(gè)亟待解決的問題。由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過程中進(jìn)行，通過運(yùn)用，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒有達(dá)到課程所要求的程度；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn)；要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時(shí)碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，訂出改正的措施。復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí)，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對(duì)選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣，做到下筆如有神；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問題，把這些小題、簡(jiǎn)單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個(gè)大題，即退中求進(jìn)了。習(xí)題
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