重陽節(jié)的傳說教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-28 16:00本頁面
【正文】 奮勇除魔，毫不畏懼的精神,再有感情地朗讀，讀出學生對桓景為民除害的敬佩之情。瘟魔見勢不妙，轉(zhuǎn)身就逃。（設(shè)想：聯(lián)系上文理解桓景按照師父的辦法去做，做好了斬妖除魔的準備。（3）你喜歡桓景嗎?。）：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢？我們繼續(xù)學習課文。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復、對比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復、對比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。能否把桓景怎樣勤學苦練的補充具體？（可以用自己的話說）小組合作完成。）出示：桓景每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。從“終于”這個詞你體會到什么？請你也試著說一句話。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害？結(jié)合學生匯報，出示重點內(nèi)容。（出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。）（三）深入研讀、二、三自然段，對比讀瘟魔來前后桓景家的變化。想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天？課文講了什么？說說桓景是怎樣鏟除瘟模、為民除害的？你讀懂了什么？在不懂的地方做上記號，用“”標出。檢查自讀課文情況：讀：借助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。在此基礎(chǔ)上學習新課，激發(fā)了學生好奇心，和主動探究的學習欲望。學生質(zhì)疑課題。四、教學準備：PPT課件五、教學過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，導入新課以前我們學習過《清明節(jié)的由來》，誰能說說清明節(jié)的來歷？你還知道哪些節(jié)日的來歷？在我們國家，有很多節(jié)日都跟民間美麗的傳說有關(guān)，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢？板書課題：2重陽節(jié)的傳說。幫助學生進行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。難點：有感情地朗讀課文，知道重陽節(jié)風俗的由來，感受桓景不怕艱辛拜師學藝，鏟除瘟魔為民除害的精神。教育學生無論遇到什么事情，都要持之以恒，遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育學生為人民服務的思想。（4）通過各種形式的朗讀，加深對課文內(nèi)容的理解。（2）通過多讀、有感情朗讀達到理解課文的目的。（5）說說桓景是怎樣鏟除瘟魔、為民除害的。（3）練習用“終于、先??然后??、因為??所以??”造句。二、教學目標：知識與技能：（1）學習生字以及由繩子組成的新詞。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。推薦閱讀《語文同步課本》中的民間故故事。(四)作業(yè)把重陽節(jié)的傳說講給家長或別的小朋友聽?？梢杂蒙弦驗樗浴＞旁鲁蹙庞质侵仃柸?，人們就把這一天叫做重陽節(jié)。](三)總結(jié)課文：這一天是農(nóng)歷九月初九?；妇皩仕暮笮泥驳財S出寶劍，哧的一聲就把他扎死了。](2)桓景手持寶劍從山上直沖下來，和瘟魔展開了搏斗。交流匯報，理解重點：(1)到了瘟魔出來那天，桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉，讓大家?guī)г谏磉?，又讓每人喝了一口菊花酒，然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。(2)畫出讓你感動的詞句，簡單批注。]：桓景一心為民除害，不怕艱辛拜師學藝給我們留下了很深的印象，后來他又是怎樣鏟除妖魔的，你有什么感受呢?我們繼續(xù)學習課文。從寫作角度說，傳說故事多半是口頭流傳的，要求便于記憶，所以多用反復、對比、重疊等修辭方法，使故事情節(jié)在反復、對比中產(chǎn)生扣人心弦、發(fā)人深思的藝術(shù)魅力。堅定的信念支持著他終于見到了費長房，同時支持著他每天勤學苦練，終于練成了一身好武藝。從終于這個詞你體會到什么?[引導學生理解桓景拜師學藝歷盡了艱辛，可見他為民除害的決心多么堅定。：還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?結(jié)合學生匯報，出示重點內(nèi)容。出示：桓景病好后，一心想除掉瘟魔，讓鄉(xiāng)親們不再受害。及時展示學生寫的字，進行評價、指點。教師板書給學生看。(3)引導觀察要求寫的字。](三)指導認字和寫字(1)屏顯本課的生字。(4)學生四讀課文(默讀)，想一想：課文講了哪些內(nèi)容?引導學生說說課文的主要內(nèi)容。(2)學生二讀課文(和同座合作讀)，可以每人讀一節(jié)，互相指正讀錯的地方。](二)初讀課文，感知內(nèi)容(1)學生一讀課文(自由讀)，要求讀準字音，遇到不認識的生字借助拼音多讀幾遍，把字音讀準。三、教學時間：兩課時四、教學準備：課件五、教學過程：第一課時(一)創(chuàng)設(shè)情景，導入新課以前我們學習過《九月九日憶山東兄弟》這首古詩，現(xiàn)在哪位同學能背誦，并告訴大家九月九日是什么節(jié)日?在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的美麗傳說，同學們想不想了解重陽節(jié)到底是怎樣來的呢?板書：重陽節(jié)的傳說[利用學生已有的知識經(jīng)驗引出新課的學習，學生的積極性濃厚。幫助學生進行調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。重陽節(jié)的傳說教學
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1