【正文】 地球氣候變暖的原因是什么？ 小結(jié)：如今世界上許多國家都認(rèn)識到了這一點(diǎn)，為了防止地球繼 續(xù)變暖、環(huán)境繼續(xù)惡化，提出要“低碳生活”。活動難點(diǎn)：節(jié)約資源的途徑和方法，填寫活動研究表。活動重點(diǎn)： 。，積極參與到節(jié)約能源的活 動中，并用自己的實(shí)際行動去影響他人。深入探究：面對這些行為，欠打算怎么辦？五、我的倡議書：同學(xué)們的方法都很好，“豆博士”希望我們以倡議書的形式教 育人們節(jié)約糧食，你能完成嗎？活動與探究 主題一：走進(jìn)低碳生活活動目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生在情境中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究課題，更 深入了解低碳生活，認(rèn)識低碳生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識 和社會責(zé)任感。慧眼看世界：雖然我們已經(jīng)認(rèn)識到了節(jié)約的重要性，但我們這個(gè)社會上不可 避免的還存在著許多浪費(fèi)現(xiàn)象，把你搜集訴相關(guān)資料交流一下。三、行為延伸：節(jié)約一點(diǎn)糧食就會有這么大的益處，我們的節(jié)約還應(yīng)從哪些方 面做起？說一說吧？ 小組內(nèi)討論。節(jié)約這些糧食可以做些什么？具有什么樣的意義？學(xué)生交流。學(xué)生完成“豆博士”出示的問題。教師適當(dāng)引導(dǎo)，相機(jī)導(dǎo)入新課。但是 在我們這個(gè)社會上還有很多地區(qū)面臨著饑餓的威脅，把你收集的相關(guān) 資料展示一下吧！學(xué)生展示，交流。第二課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：導(dǎo)語：同學(xué)們，我們的生活離開衣、食、住]、行這些必備因 素。、引導(dǎo)學(xué)生談一談計(jì)算前后的不同想法。可以從學(xué)習(xí)用品、吃飯、穿衣等方面讓學(xué)生分組展開討論，注意不要把討論活動搞成批斗會，重在指出現(xiàn)象，分析危害，制定整改措施。準(zhǔn)備調(diào)查所需物品。制定調(diào)查計(jì)劃。活動方法：調(diào)查交流教學(xué)準(zhǔn)備： 浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查表、節(jié)約從我做起的個(gè)人計(jì)劃。完成倡議書，并進(jìn)行節(jié)約宣傳。板書設(shè)計(jì)：利用信息，寫簡單的研究報(bào)告 感興趣、定主題、有價(jià)值、可行性強(qiáng)上網(wǎng)、搜資料、訪問（或問卷調(diào)查）、查閱書籍??主題二《成果展示有學(xué)問》教學(xué)目標(biāo)了解世界上許多地方存在糧食危機(jī)現(xiàn)象，認(rèn)識節(jié)約糧食的重要 性。展示學(xué)生的調(diào)查表七、布置作業(yè) 結(jié)合自己所選的研究問題，小組合作或個(gè)人獨(dú)立搜集并整理有關(guān)信息。這些表格既便于我們記錄信息，又便于我們整理 信息?？磿?128 頁，這是一份整理表。在搜集、整理信息時(shí)，列表格是一種比較常見措施。集體交流。小組交流所選問題，并說說理由。研究報(bào)告的撰寫選題指導(dǎo)師出示幾個(gè)選題，并指導(dǎo)學(xué)生選擇。【教學(xué)難點(diǎn)】在活動中，學(xué)會制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；【教法與學(xué)法】 自主、合作、探究【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入聊一聊你最近獲得了哪些信息？分別是從什么途徑獲得的？ 揭題：在這個(gè)信息時(shí)代，我們注意搜集信息，并利用信息進(jìn)行 分析研究，就可以解決我們生活中想要探究的問題。確定自己研究的話題并擬定研究計(jì)劃，為后期的工作打下基 礎(chǔ)。三、全課總結(jié)：我們應(yīng)該怎樣為節(jié)約水資源和環(huán)保做貢獻(xiàn)呢？辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。教師組織教學(xué)：我們能為節(jié)約用水做點(diǎn)什么貢獻(xiàn)呢? 教師組織學(xué)生有條不紊地發(fā)言，并及時(shí)給學(xué)生以鼓勵（略）。請同學(xué)以節(jié)水、惜水為立意，設(shè)計(jì)公益廣告用語，提醒大家珍惜水資源。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。②改變作物品種，在北方缺水地區(qū)種植耐旱、耗水量少的農(nóng)作物，節(jié)約灌溉用水。教師歸納總結(jié)：農(nóng)業(yè)用水占全國用水總量的80％，因此，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)是擺脫水資源危機(jī)的有效途徑之一。教師運(yùn)用多媒體課件介紹農(nóng)業(yè)灌溉的幾種方式，同時(shí)說明：噴灌比畦灌節(jié)約用水1/2，滴灌比畦灌節(jié)約用水2/3，并且能使水分很好地滲入土壤，增加農(nóng)作物產(chǎn)量。學(xué)生討論：（教師指導(dǎo)）教師組織教學(xué)：每小組選一名代表闡述你們對問題的看法，其他小組補(bǔ)充說明本組的不同看法。因?yàn)檎{(diào)水工程量大、投資大、時(shí)間長。節(jié)約用水 保護(hù)水資源教師組織教學(xué)：解決我國的缺水問題，除興修水庫和跨流域調(diào)水工程以外，還有節(jié)約用水、保護(hù)水資源。想一想，造成水污染的原因是什么? 學(xué)生回答：（略）。學(xué)生回答：（略）。（2）水中的有毒有害物質(zhì)會引起人的中毒。你們知道為什么? 學(xué)生回答：（略）教師利用多媒體展示資料組織教學(xué)辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。狹義的水資源就是我們通常所說的水資源，是指地球上的淡水資源。教師總結(jié)：水資源有狹義和廣義之分。教師提問：水是生命之源，水又是一種重要的自然資源。教師利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生課下搜集的有關(guān)資料（略）教師利用多媒體或投影儀展示資料（略）師生互動，共同歸納總結(jié)：由此可見，人的生命活動和動植物生長都離不開水。今天我們就學(xué)習(xí)“水資源及環(huán)境”。教學(xué)過程：一、引課：當(dāng)今世界面臨著人口、資源與環(huán)境三大問題，水資源是各種資源中不可替代的一種重要資源。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。理解節(jié)約用水的重要性。我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)以及對應(yīng)的解決途徑。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解華北地區(qū)嚴(yán)重缺水的事實(shí)及缺水對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，使學(xué)生能全面、正確地認(rèn)識水資源的價(jià)值，從而樹立正確的節(jié)水惜水、保護(hù)水資源的觀念。通過學(xué)生閱讀各類圖表，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖、用圖、析圖、釋圖的能力；通過學(xué)習(xí)我國水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)、原因及解決途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、推理等思維能力；通過學(xué)習(xí)水資源利用狀況，培養(yǎng)學(xué)生從資料中提取地理信息的能力；通過收集有關(guān)水資源緊缺、水資源利用狀況等資料，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念（一）引導(dǎo)活動，猜謎語，激發(fā)學(xué)生的興趣“手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來”（二）基本活動水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓學(xué)生比較，說出：牛奶是什么顏色的？水呢？水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味水是沒有味道的學(xué)生嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？小結(jié)：水是無色，無味而且透明的 活動二：過程：（一）引導(dǎo)活動出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？請個(gè)別的學(xué)生嘗嘗問：為什么這杯水會是甜的？（二）基本活動引導(dǎo)學(xué)生對比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)小結(jié)：水能溶解糖和鹽（三）鞏固活動討論還有哪些東西可以溶解在水里？辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。第二課 了解水教學(xué)目標(biāo)：通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性了解水的用途，知道節(jié)約用水提高學(xué)生的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生對周圍生活的關(guān)注。三、課外拓展回家說給父母聽:為什么要節(jié)約用水及用哪些方法節(jié)水。體會一滴水的重要性：(1)水的用途很多，浪費(fèi)水的現(xiàn)象也很多，可是水資源很有限，你有什么想法？同桌說一說(2)假想：如果一滴水都沒有，這個(gè)世界會是什么樣？ 三，總結(jié)：水是生命之源，地球上的淡水資源很少，但用途多、資源少、浪費(fèi)多，我們要珍惜水資源，保護(hù)水資源。）思考：你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？生1：水龍頭不關(guān)緊。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念以被人類飲用，%的水是可供人飲用的淡水。可是我們面臨著嚴(yán)重的水荒。” 2．了解地球上的淡水資源，懂得要珍惜水資源，保護(hù)水資源。人如果不喝水，一個(gè)星期就會死亡。師：“是啊，同學(xué)們說得很對！為什么說水是生命之源？常言道：魚兒離不開水。6：我們每天要喝水。3：洗衣。師:“我們?nèi)粘Ｉ钅男┑胤揭玫剿俊鄙? : 每天刷牙。二、學(xué)習(xí)新課認(rèn)識水是一切生命之源，與人類的生活息息相關(guān)。教學(xué)過程：一、引入課題談話:奔騰的江河，平靜的湖泊，涓涓的溪流，皚皚的白雪、晶瑩的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因?yàn)槟愕拇嬖?，你無私奉獻(xiàn)，哺育地球萬物、世界因你才精彩。初步樹立節(jié)水意識，愿意節(jié)約用水。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念五、總結(jié)。說說真正的樂器有什么優(yōu)點(diǎn)？提出自己的小樂器的改進(jìn)方案。四、評價(jià)我們的小樂器對自己的小樂器進(jìn)行自我評價(jià)。小組改進(jìn)自己的小樂器。討論：發(fā)現(xiàn)問題：小組討論發(fā)現(xiàn)自己的小樂器有什么缺陷。三、改進(jìn)我們的小樂器提出要解決的問題：怎樣使樂器發(fā)出不同的音調(diào)？用什么方法放大樂器發(fā)出的聲音？講解：物體因振動發(fā)出聲音。如制作杯琴、制作簡易二胡等。讓我們利用身邊的材料做一個(gè)簡單的小樂器。我們能不能自己動手設(shè)計(jì)、制作出能發(fā)出聲音的樂器呢？二、制作我們的小樂器教師出示圖片，欣賞自制的樂器。學(xué)校精神：勵志 博愛 勤勉 博 愛 天 下幸 福 人 生踐行“愛滿天下”主題教育；傾力打造體育亮點(diǎn)；立足愛與責(zé)任，人人爭當(dāng)先鋒；全面實(shí)施“博愛天下、幸福人生”辦學(xué)理念教學(xué)過程：一、引課大家已經(jīng)探索了聲音的產(chǎn)生、傳播及改變聲音高低、大小的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)自己設(shè)計(jì)的樂器選擇合適的材料。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)、利用身邊的材料自制一個(gè)小樂器。樂器的設(shè)計(jì)與制作教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷利用身邊的材料自行制作小樂器以及對自己的作品進(jìn)行評價(jià)的過程；愿意對小樂器的制作材料、制作方法、調(diào)試方法、改進(jìn)措施等進(jìn)行創(chuàng)造性的思考，并積極提出自己的想法和建議；愿意在課外繼續(xù)小樂器的制作活動。記錄前先做好預(yù)測。換每一次材料，拿音叉的同學(xué)盡量辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。三、研究聲音在不同物體中的傳播聲音在所有的物體中都可以傳播嗎？讓我們向上節(jié)課研究“尺子的音高變化”那樣，一起來研究一下聲音在不同物體中的傳播。（2）接聽電話的時(shí)候，電話線要拉緊，可不能松松垮垮哦。出示實(shí)驗(yàn)裝置，分別介紹。小組交流、反饋：水面一撥一撥地從音叉所在中心慢慢向四周散開去小游戲：平時(shí)我們經(jīng)常接聽電話，今天我們在課堂上也做個(gè)接電話的小游戲。二、研究聲音的傳播前一課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》中我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)：由于音叉的振動而產(chǎn)生了聲音，那么音叉振動時(shí)是怎樣引起水面波動的呢？分組實(shí)驗(yàn)1：用擊打過的音叉輕輕觸及水面，音叉的振動引起了水的波動。教學(xué)準(zhǔn)備：音叉、“土電話”裝置、不同的材料（木制米尺、棉線、尼龍繩）教學(xué)過程：辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。教學(xué)重難點(diǎn)：理解聲音是怎樣傳播的。設(shè)計(jì)聲音在不同物體中的傳播實(shí)驗(yàn)，對聲音在不同物體中的傳播情況進(jìn)行比較。聲音是怎樣傳播的教學(xué)目標(biāo)：聲音是通過物體以波的形式，從一個(gè)地方傳到另一個(gè)地方的。我們研究了聲音是物體振動產(chǎn)生的，而且通過做實(shí)驗(yàn)的方法，明白了聲音產(chǎn)生的一些規(guī)律和原理。既然物體的振動產(chǎn)生了聲音，如果不讓物體振動，那會怎樣？比如：鑼鼓發(fā)出的聲音很長，怎樣做才能使他們的聲音立即停止呢？學(xué)生回答，師生評價(jià)。）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：聲音的產(chǎn)生——物體的振動。（6）師生總結(jié)。（兩人演示，一人講解）。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。對學(xué)困生更多的去引導(dǎo)。(4)教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)將音叉敲響后，用音叉接觸水面，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)將空紙盒去掉蓋，把橡皮筋緊繃在盒子上，用手撥動橡皮筋，使它發(fā)出聲音，觀察現(xiàn)象。）(2)學(xué)生匯報(bào)小組方案。(1)小組討論，制定實(shí)驗(yàn)方案。猜一猜，在剛才的活動中那些聲音是怎樣產(chǎn)生的？(1)學(xué)生進(jìn)行猜測(2)同學(xué)們要想知道自己的猜測是否正確，讓我們在實(shí)驗(yàn)中找到答案。（使學(xué)生帶著問題進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而產(chǎn)生無窮的探究動力。三、質(zhì)疑導(dǎo)入從同學(xué)們剛才回憶聲音的交流中，你最想知道什么？（預(yù)設(shè)：聲音是怎么發(fā)出來的？聲音的大小有什么決定的？我們怎樣才能消除噪音？聲音是怎樣產(chǎn)生的？我們是怎么聽到聲音的?）辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。二、課前探究大自然中有各種各樣的聲音，因此，我們的生活才豐富多彩起來。教學(xué)過程：一、引課在我們的周圍有著不同的聲音，人的說話聲、機(jī)器的轟鳴聲、美妙的音樂聲、飛鳥的啼鳴聲、動物的吼叫聲等等，構(gòu)成了有聲有色的世界。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：鈴鼓、豆子、音叉、一杯水、鋼尺、紙筒、橡皮筋等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)和生活事例的分析，歸納出聲音產(chǎn)生的原因。知道聲音是由物體的振動而產(chǎn)生的。辦學(xué)目標(biāo)：鑄博愛之魂，育博愛之才。評：評選出優(yōu)秀綠化方案。組內(nèi)介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，并取得別人的幫助和改進(jìn)。（3）根據(jù)設(shè)計(jì)方案畫出效果圖，并配以文字說明。（1）所提出的方案應(yīng)針對當(dāng)前學(xué)校最需要綠化的部位。增大校園和生活區(qū)的綠色面積，創(chuàng)建園林式學(xué)校是現(xiàn)代校園的標(biāo)志。教學(xué)難點(diǎn) ：園林式校園方案案例。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、開拓創(chuàng)新等各方面的能力。通過活動，能使同學(xué)們意識到“綠色”這兩個(gè)字代表的不僅僅是一種顏色，它同時(shí)也代表了一種活力，一種愉悅的心情。五、：鑄博愛之魂，育博愛之才。三、分析得出結(jié)論 討論：通過實(shí)際考察，你發(fā)現(xiàn)了什么？出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么？這種現(xiàn)象對你有什么啟發(fā)？你的建議是什么？四、撰寫科技小論文學(xué)習(xí)撰寫科技小論文的基本步驟：提出問題 忠實(shí)記錄自己的觀察實(shí)驗(yàn) 對觀察記錄表進(jìn)行分析，解答自己提出的問題，從而得出結(jié)論，提出建議。大樹下為什么會產(chǎn)生涼風(fēng)？沒有植物覆蓋的跑到為什么總比樹蔭下溫度高呢？二、活動通過對比的方法找找產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。活動準(zhǔn)備：測量校