【正文】 素質(zhì)為重點，以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，全面提高我市語文學(xué)科教育教學(xué)水平。從現(xiàn)在開始，我在語文學(xué)科的教研活動中將加強閱讀與寫作教學(xué)，加強學(xué)生的讀寫水平。在今后的教研活動中，我將從這些學(xué)校中不斷的發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，為我市語文學(xué)科高效課堂建設(shè)提供教師保障。山東的經(jīng)驗告訴我們，教師是高效課堂的關(guān)鍵。在下鄉(xiāng)聽課中，除了研究語文學(xué)科的專業(yè)知識以外，我還會向老師們講一講山東的先進經(jīng)驗，講一講家校共建的經(jīng)驗，促成我市家家校共建的氛圍。該校的寫字教學(xué)實驗，目的是利用幾何圖形的方法呈現(xiàn)漢字的形體特征，使學(xué)生很快的掌握漢字字形，提高書寫水平。在黨峪中學(xué)語文組開展寫字教學(xué)實驗。經(jīng)過一個階段的實驗，該校語文組已經(jīng)取得了一些成績。實驗從文本出發(fā)，從單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，從閱讀與寫作的結(jié)合出發(fā)，從各種符號的運用出發(fā)。利用“宏樂錄音軟件”錄制了近100篇（首）初中語文課文的錄音，并且已經(jīng)下發(fā)到初中學(xué)校，其目的是讓語文課堂充滿朗朗的書聲，讓語文課充滿生機和活力，具有語文課應(yīng)有的特色?！叭浮痹谑郑瑯O大的開闊了老師們的視野，使老師們的教學(xué)有了更加明確的教學(xué)目標(biāo)。中考古詩詞訓(xùn)練有了著落，老師們心里就踏實了許多。今后，我將把學(xué)到的東西同自己的教研工作緊緊結(jié)合起來，為推進我市高效課堂建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻：一、在教研活動中突出教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng) 在去山東考察之前，我就發(fā)現(xiàn)，我市語文教師最缺少的是電子版的業(yè)務(wù)知識積累。我們所參觀的幾所學(xué)校，他們的校園文化建設(shè)，都不是用來裝門面、擦胭粉的，而是與學(xué)校的辦學(xué)理念緊緊融合起來，并且各具特色，給我們耳目一新的感覺。此外，城陽實驗中學(xué)的“少年向上吧”、讓老師快樂起來、教師讀書活動也都值得我們學(xué)習(xí)。即墨28中把雷鋒精神同傳統(tǒng)美德教育緊緊結(jié)合起來，每周一下午第一節(jié)課上課前都給雷鋒塑像戴紅領(lǐng)巾，對學(xué)生進行團結(jié)友愛互幫互助教育，使學(xué)生的思想品德具有鮮明的時代特點。當(dāng)然，我們市的初中學(xué)校也重視校園文化建設(shè)，只不過缺少鮮明的主題，我市部分學(xué)校在文化建設(shè)中，不管什么內(nèi)容，凡是有空白的地方，都要掛上名人肖像，都貼上了各種語錄。七、各具特色的學(xué)校文化學(xué)校文化建設(shè)是環(huán)境育人的重要組成。家長參與學(xué)校管理，增進了家長與學(xué)校的感情，提高了學(xué)校管理水平，密切了學(xué)校、家長、教師與學(xué)生的關(guān)系。他們學(xué)校的具體做法是家長駐校輪值，參與學(xué)校管理?？墒?，山東的學(xué)校都特別重視家校共建，可見其意義所在?？傊?，學(xué)生的管理也是實施素質(zhì)教育的組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。這些書目就像一盞盞明燈指引著學(xué)生在自我調(diào)整、自我完善、自我提高，確實是在學(xué)生管理上的創(chuàng)新。即墨28中每周一升旗儀式時對學(xué)生的表揚，文華國際學(xué)校定期評選讀書之星、體育之星、科技之星，并及時表揚。每個小組6人，下設(shè)七個部；高效學(xué)習(xí)研究小組。第一級層次是校級學(xué)生會，學(xué)生會設(shè)主席、秘書長、社團主席；第二級是年級學(xué)生會，年級下設(shè)年級部；第三級是班級管理。昌樂二中的學(xué)生自主管理更有特色。宣傳畫以“全球洗手日”為主題，上面寫到：洗手記得用香皂，揉搓指縫不能少；手心手背要搓到，沖洗擦干習(xí)慣好。既可以遮擋強烈的陽光，又可以讓學(xué)生受到自我教育。他們的口號是：讓讀書成為一種習(xí)慣，讓負責(zé)成為一種習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓誠實成為一種習(xí)慣，讓文明成為一種習(xí)慣。在開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)參觀時，我發(fā)現(xiàn)一個班的窗簾的圖案竟然是學(xué)生自己設(shè)計的。五、嚴(yán)謹(jǐn)靈活的學(xué)生管理通過參觀山東這幾所學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)生管理上既嚴(yán)謹(jǐn)又靈活。因為社團建設(shè)，學(xué)生的能力得以提高，因為社團建設(shè)學(xué)生的素養(yǎng)得以培養(yǎng)，由于社團建設(shè)學(xué)生的興趣得以激發(fā)。通過開展豐富多彩的活動，既增長了學(xué)生的才干，又增加了學(xué)生的知識。其中“全員管理”又由生活部、學(xué)習(xí)部、紀(jì)檢部、衛(wèi)生部、文化部、體育部、評價部組成。其中的“少年向上吧”辦得非常有特色。21日下午，我們觀看了即墨28中學(xué)生組織的“給雷鋒像佩戴紅領(lǐng)巾”的活動，這個活動也完全由學(xué)生自己組織，非常好。在即墨28中參觀學(xué)校的展覽過程中，始終是一個學(xué)生擔(dān)任解說員。因為學(xué)生是在活動中積累知識、開闊視野、培養(yǎng)能力的。這就是學(xué)校得以發(fā)展的不竭動力。就在學(xué)生盡情的交流時，老師把蘋果翻轉(zhuǎn)過來，沒有想到，這個蘋果的另一面竟然有一塊潰爛！隨著課堂高潮的出現(xiàn)，學(xué)生的想象能力也也得到延伸，接下來的作文也就水到渠成。特別是課堂進入高潮時，老師拿出一個蘋果讓學(xué)生展開豐富的想象。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流的內(nèi)容可能包羅萬象，老師沒有一定的功底是很難駕馭課堂的。在文華中學(xué)我聽了一堂語文課。兩個班的導(dǎo)學(xué)案不一樣，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容差異很大，足見這位數(shù)學(xué)老師的學(xué)識功底！其實，在我們走進課堂的時候，很難看到老師們在課堂之外的實實在在的東西，俗話說，功夫在課外，就是這個道理。我們在城陽實驗中學(xué)考察時，發(fā)現(xiàn)七年級有兩個班都在上數(shù)學(xué)課。在教學(xué)環(huán)節(jié)的交換中，老師采用的不是用黑板擦敲打講桌的方法叫學(xué)生停下自己的活動，也不是用擊掌的方式，而是用古詩名句接句的方法。我們考察的幾所學(xué)校，老師們都是十分過硬的。他還說，學(xué)校管理也好，教學(xué)改革也好，社團活動也好，凡事都得有一批人從事每項具體工作。老師的工作態(tài)度，工作熱情，工作方法，以至于老師的學(xué)識、膽識，這些才是一所學(xué)校發(fā)展的力量源泉。三、業(yè)務(wù)過硬的教師隊伍對于一所學(xué)校，校長是方向，是舵手。這些教學(xué)理念實際上是學(xué)校發(fā)展的方向和動力，是激發(fā)教師工作熱情的的催化劑。可見她絕對是學(xué)校管理的行家里手！仔細回想，這幾所學(xué)校中，所有的領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是“一把手”，不僅善于管理，精與管理，而且有非常先進的教學(xué)理念。開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)的趙鳳春校長在給我們做《整合，為了學(xué)生的完美成長》的報告時，前后達到兩個多小時。即墨28中李志剛校長的報告已經(jīng)聆聽過幾次了。這句話特別有道理。給我印象極為加深刻的是學(xué)生在轉(zhuǎn)彎的時候，橫排面也非常整齊。只不過城陽實驗中學(xué)全體學(xué)生都是跑操。即墨28中是這樣，城陽實驗中學(xué)也是這樣。走操的學(xué)生雙臂擺平，精神抖擻。第二節(jié)課后，我們觀看了學(xué)生課間操。我想：在新一周的第一個清晨，學(xué)校就營造了這么一種積極向上的良好風(fēng)氣，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是老師、學(xué)生，肯定都會奮發(fā)向上積極進取的。在國旗講話結(jié)束之后，學(xué)校又進行了頒獎儀式。這時我的心中油然而生一種敬意：即墨28中是一所向上的的學(xué)校，是一所井然的學(xué)校，是一所高素質(zhì)的學(xué)校。當(dāng)學(xué)生從教學(xué)樓里走向國旗的時候，我看到所有的學(xué)生都非常有序，每一個學(xué)生的臉上都洋溢著微笑。下面，就考察中的收獲簡單報告如下：一、科學(xué)精細的學(xué)校管理本次考察的幾所學(xué)校，學(xué)校的管理都非?？茖W(xué)精細。我有幸參加了本次考察活動。第四篇：山東考察報告山東考察報告教育局初中教研室楊文宏為加強學(xué)校精細化管理，全力推進高效課堂，3月20日至25日，初中教研室組織了初中校長和部分教研員，歷時6天，先后到山東省即墨中學(xué)、城陽實驗中學(xué)、開發(fā)區(qū)實驗中學(xué)、昌樂二中、文華國際學(xué)校、廣文中學(xué)進行考察。（6）機制保障沒得制度，人員和事情都不容易落實；沒得機制作保障，我們的事業(yè)不能長久。深化大研討推動大實踐，積極開展教研沙龍、課改論壇、“青藍”幫扶結(jié)對、名師資源開發(fā)工程等多種活動，充分引領(lǐng)教師研究課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)。（4）試點，典型引路選擇一些有條件的班級和有創(chuàng)新意愿的教師群體進行試點，完善課改方案，待取得一定經(jīng)驗后再全面推廣。分期分批選派中層干部、骨干教師、班主任大英中學(xué)等名校取經(jīng)，觀摩學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗，邀請市、縣專家來校指導(dǎo)，為課堂教學(xué)工作把脈會診。推進課改的一般步驟。建立教研組長、業(yè)務(wù)骨干組成的課堂質(zhì)檢團，不定期深入課堂對教師行為進行追蹤督查，發(fā)現(xiàn)問題后及時反饋整改，為學(xué)校課堂改革把關(guān)號脈?！傲逦濉备咝дn堂將“和諧互動，提質(zhì)增效”作為課堂教學(xué)的重中之重，將關(guān)注點由教學(xué)策略和教學(xué)方法轉(zhuǎn)向?qū)W生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)品質(zhì)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)全面提升。在課改之初，依托一種模式很有必要。學(xué)習(xí)一種模式很有必要。課改給學(xué)校帶來了無限的生機與活力，使學(xué)校走上了良性發(fā)展的軌道。從幾所名校發(fā)展軌跡來看，學(xué)校走上了一條“質(zhì)量——名校——經(jīng)濟——質(zhì)量”的路子。每一個模式的背后都有一套完整的方案和精細的評價措施，特別是即墨28中的互助活動評價、昌樂二中的小組建設(shè)、杜郎口中學(xué)的課堂展示評價，均需要機制做保障。能夠走到今天，靠的是堅決改革的勇氣和堅持不懈的恒心。管理精細，機制保障有力。杜郎口實施的是“三三六”高效課堂教學(xué)模式；昌樂二中“271”高效課堂模式，青島即墨二十八中“和諧互助”課堂教學(xué)模式；羊口中學(xué)實施的是 “六五五”課堂教學(xué)模式，這些模式的存在，既固定了學(xué)校特色，又為操作帶來了便捷，使得全校課改能趨于一致，便于推廣和評價。在共性的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)出不同的個性，如即墨28中的互助學(xué)習(xí)、昌樂二中的小組學(xué)習(xí)、杜郎口中學(xué)的主動學(xué)習(xí)均給我們考察組留下了深刻印象。理念基本一