青少年素質(zhì)拓展意義-文庫吧資料
2024-10-28 15:39本頁面
【正文】 合活動性：拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。在體驗式學(xué)習(xí)中，學(xué)生是過程的主宰，學(xué)員對知識技能接收消化滲透效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于課堂聽講。青少年拓展訓(xùn)練是青少年的一種戶外體驗式學(xué)習(xí)。于是拓展訓(xùn)練的獨特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開來，訓(xùn)練對象也由最初的海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等各類群體。當(dāng)時英國的商務(wù)船只在大西洋里屢遭德國潛艇的襲擊，許多缺乏經(jīng)驗的年輕海員葬身海底，針對這種情況，漢思等人創(chuàng)辦了“阿伯德威海上學(xué)?！保?xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧，使他們的身體和意志都得到鍛煉?！斡九嘤?xùn)科目最新，最奇，最全的三大特點：其中包括：水上，——師資雄厚，擁有本行業(yè)三年以上培訓(xùn)經(jīng)驗最為豐富的培訓(xùn)隊報名地點及聯(lián)系方法：報名地點：基地地址：聯(lián)系人：公司電話：公司傳真：、第五篇：青少年素質(zhì)拓展訓(xùn)練青少年拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練的起源拓展訓(xùn)練，英文名(Outward bound),從字眼上去解釋為船要離港招集船員的旗語,在后來被人們解釋為:一艘小船在暴風(fēng)雨來臨之際拋錨起航,投向未知的旅程,去迎接一次次沒有未來的挑戰(zhàn)?！r(nóng)家小院，標(biāo)間配置，舒適整潔。課程設(shè)計：（高空斷橋 空中飛人 高空獨木橋等）2．精誠合作篇（高空鋼索 高空八字橋 空中接力等）3．團(tuán)隊奮斗篇（木屐行走 穿越電網(wǎng) 信任背摔 無敵風(fēng)火輪 數(shù)字排列等）4．山野挑戰(zhàn)篇（平安雞蛋 信任行走 雷區(qū)求生 運送彈藥 叢林穿越等）5．水上生存篇（蜻蜓點水 水上秋千 水上索橋 大海求生等）時間安排：月月份每期 3 天，時間提前一周通知。針對人群：1017歲青少年培訓(xùn)目地：，磨煉意志，增強(qiáng)自信，提高自覺自主性；，學(xué)習(xí)相處，培養(yǎng)助人為樂的高尚品德，體會團(tuán)結(jié)友愛的重要，促進(jìn)青少年的健康成長；，加深對父母，對老師，對他人的理解，養(yǎng)成愛父母，敬師長，團(tuán)結(jié)他人的好習(xí)慣；，理解個人與集體的關(guān)系，樹立相信自己、依靠集體取得事業(yè)成功的理念。由此可見，青少年參加拓展夏令營有著極其必要的意義。諾達(dá)拓展將拓展訓(xùn)練的課程體系全部融入到拓展夏令營中,寓教于樂，全面提升青少年素質(zhì)。然而由于個體的差異和成熟程度的不同，會對青少年的心理產(chǎn)生一定的影響。青少年階段是兒童幼稚期向成熟過度的關(guān)鍵時期，是價值觀、世界觀和人生觀的形成階段，是自我意識和情感意志形成的關(guān)鍵階段。而拓展訓(xùn)練以其獨特學(xué)習(xí)模式和教育教學(xué)方法，得到了廣泛的認(rèn)可，因此，哈爾濱諾達(dá)拓展認(rèn)為，在青少年成長階段，開展拓展訓(xùn)練課程對促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高有重要的意義，有利于實現(xiàn)青少年的全面、健康的發(fā)展。拓展訓(xùn)練通過一些特殊的活動來告訴大家這樣一個道理：要勇敢地嘗試那些看似不可能完成的任務(wù)，你的潛能就是在你不斷大膽的嘗試中被發(fā)掘出來的！/ 6第二篇：青少年素質(zhì)拓展夏令營意義一、青少年素質(zhì)拓展夏令營意義：，體驗大學(xué)生活，感受不一樣的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，傾聽大學(xué)生的生活故事，在學(xué)員們心中營造屬于自己的大學(xué)夢想；在此可以結(jié)識更多的好朋友，分享彼此的快樂；，體驗式的學(xué)習(xí)形式，幫助一些同學(xué)改掉自由散漫，個人主義的生活壞習(xí)慣，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣；，邀請專家?guī)椭鷮W(xué)員們解答學(xué)習(xí)上面的疑難困惑，各專業(yè)最優(yōu)秀的大學(xué)生志愿者對每個學(xué)員逐個輔導(dǎo)功課，在理論學(xué)習(xí)上獲得突破，所以本次夏令營補(bǔ)習(xí)班的內(nèi)容會更加專業(yè)，更加全面；，對于青春期的孩子個人情感道德方面需要由專業(yè)的心理導(dǎo)師給予心理方面的疏導(dǎo)，真正做到從內(nèi)心深處幫助每一個孩子健康成長；，我們?yōu)橥瑢W(xué)們準(zhǔn)備了很強(qiáng)針對性的個人挑戰(zhàn)和團(tuán)隊挑戰(zhàn)課程，從個人領(lǐng)導(dǎo)力、語言溝通能力、創(chuàng)新能力 等不同方面考驗大家，讓同學(xué)們了解現(xiàn)代社會需要什么樣標(biāo)準(zhǔn)的大學(xué)生，從而為之而努力；，我們會精心設(shè)計一系列場景，挑戰(zhàn)同學(xué)們的心理承受能力和自我獨立生存能力，學(xué)會自救和救助，幫助同學(xué)們適應(yīng)各種復(fù)雜的自然和社會環(huán)境，增強(qiáng)每個營員的抗挫折能力；、輪滑、跆拳道等專業(yè)方面的指導(dǎo)老師，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到更廣泛的才藝，拓寬自己的興趣愛好范圍，真正做到一個積極樂觀，綜合素質(zhì)能力強(qiáng)的社會型人才。但如果沒有經(jīng)歷一些事情，人們可能永遠(yuǎn)不知道他們有這方面的能力。有一個故事說：有一個八十多歲的老人，家里著火時自己把一個幾百斤重的箱子背了出去。怎樣在嘈雜的環(huán)境中讓同伴清楚地知道你的想法，怎樣說服同伴接受你的建議，這將是對你的語言表達(dá)能力和社交能力最大的考驗。例如，“為盲人指路”、“我是記者”等項目。九、有利于培養(yǎng)青少年語言表達(dá)和社交能力。在這種特定的環(huán)境下你需要與大家溝通，交換想法和意見，最終團(tuán)隊意見要達(dá)成一致
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