【正文】 個標(biāo)準(zhǔn)足球場)（1）籃球場到底有多大呢?(出示相關(guān)資料)420平方米和1公頃比怎么樣?大約多少個籃球場大約是1公頃呢? 估算一下?。?）想象一下。小結(jié)：剛才同學(xué)們通過比較具體地認(rèn)識了1公頃，你有哪些收獲呢?五、豐富對公頃的感知師: 看來大家不但認(rèn)識了公頃，還學(xué)會了比較的方法。)（3）甘棠廣場、邵伯中學(xué)和公頃比較①這就是我們身邊的1公頃，有了它作比較，就能判斷其他較大的面積了。告訴大家，南門到北門的距離約是100 米，以這個100 米為邊可以畫 一個正方形。①換個再大點(diǎn)的面積來比? 為了讓大家感受得更清楚，薛老師找來了我們學(xué)校的鳥瞰圖，你能在圖上找出你熟悉的地方嗎? ②估計一下，我們校園有沒有1公頃?(出示資料:)③真好!不過到現(xiàn)在為止，我們還沒有看見一個標(biāo)準(zhǔn)正方形的1公頃。上周五老師請28個同學(xué)圍了個正方形(出示照片)。（1）100平方米和公頃比。比較是我們常用的思維方法。師:你們覺得1公頃會是多少平方米? 為什么? 生1: 邊長100米的正方形的面積就是100 乘100，10000平方米。看到這個課題，你認(rèn)為我們這節(jié)課要研究哪些問題？（1公頃有多大、進(jìn)率、應(yīng)用）那邊長多少的正方形，面積是1 公頃?我們一起看一看！(課件出示)一起讀一讀。(課件出示圖片:邵伯甘棠廣場、瘦西湖、邵伯船閘、龍川廣場)熟悉嗎? 度量這些地方的面積時，用平方米作單位就———三、“比較”定義公頃聽說過比平方米更大的面積單位嗎?你是怎么知道的？公頃和平方千米都是比平方米更大的面積單位。）看來，同學(xué)們認(rèn)為現(xiàn)有的面積單位還不夠用，尤其度量大的面積時，這些面積單位 就可能嫌小了。二、感受需要大的面積單位不過，既然已經(jīng)有了這些面積單位，為什么還要研究面積單位呢?（生1: 可能有沒學(xué)過的面積單位。師: 真好!1平方分米要比開關(guān)面板稍大一些(課件出示1平方分米模型)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，請回憶一下，我們已經(jīng)認(rèn)識了哪些面積單位？（板書：cmdmm2）那么，邊長多少的正方形面積是1平方厘米? 邊長多少的正方形又是1平方分米、1平方米呢? 同桌互相說一說。教學(xué)重點(diǎn)：體驗1公頃的實際大小，發(fā)現(xiàn)平方米和公頃之間的進(jìn)率。2．能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。最后，運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗解決簡單的實際問題，加深對公頃的認(rèn)識。這樣的設(shè)計，一方面能喚起學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；另一方面也有助于擴(kuò)展學(xué)生的視野、引領(lǐng)學(xué)生主動地關(guān)注自然與社會。教材簡析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握常用的平方厘米、平方分米、平方米和常見平面圖形面積計算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。五、拓展你知道我們學(xué)校屬于哪個行政區(qū)的嗎，生答：XX區(qū)，師，想不想知道XX區(qū)占地多少公頃？看，XX區(qū)的占地面積是，XX市呢，XX省，那我們?nèi)袊?？讀一讀，比較難讀是吧，我們平常都是怎樣說的，看來還有比公頃更高級的面積單位，我們下堂課再學(xué)習(xí)。師：你是怎么估算的？生：把105看作100,68看作70，10070=7000（平方米）師：這樣估算出來的結(jié)果可能比實際面積大，也可能比實際面積小，有什么估算方法讓我們能一下子看出來呢？生：把105作110，把68 看作70，11070=7700（平方米）師：都把這兩個數(shù)往大里看，這樣的話，實際結(jié)果肯定不會超過7700的，你們說，對嗎？四、小結(jié)師：同學(xué)們，你們今天有哪些收獲？同學(xué)們我們今天又認(rèn)識了一個新的面積單位，它通常用來測量和計算土地面積。2）師：繼續(xù)，一個足球場，長105米，寬68米。師：在實際生活中，我們一般用長度單位“米”去測量土地的長和寬或者邊長，這樣計算出的土地的面積單位應(yīng)該是平方米。這塊菜地有多少公頃？ 師：會算嗎？請同學(xué)們用計算器算一算。6公頃=（）平方米 3400平方米=（）公頃 70平方米=（）平方分米 =（）平方米教學(xué)試一試1）師：生活中有許多問題都會用到公頃這個面積單位，我們來看看這一道題。其實在進(jìn)行兩個單位換算時，我們首先要想清楚這兩個單位之間的進(jìn)率，我們以前學(xué)過的相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率是100，今天我們學(xué)習(xí)的1公頃等于10000平方米。2）北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積約是72公頃，合（）平方米。學(xué)生匯報填一填。3）南京和揚(yáng)州距離大約90（）。（逐條出示）1)（）。小結(jié)：恩，同學(xué)們說的真不錯，看來，對于“公頃”大家已經(jīng)了解了，下面，考考你們怎么樣？三、聯(lián)系實際，解決問題師：選擇合適的單位填一填?，F(xiàn)在對1公頃的大小有感覺了吧！那你覺得我們的校園占地面積大約是幾公頃？你是怎么想的？（問大家）他說的有道理嗎，的確我們學(xué)校占地面積是2公頃。仔細(xì)看，此時，紅線框出的正方形土地的面積約是1公頃，（1公頃字閃爍）我們沿著這個圍成1公頃的正方形走一圈，大概要花多長時間？學(xué)生猜測。正方形有四條邊??，生：704=280（人）師：我們一個班有40個同學(xué)，280人相當(dāng)于有7個班的同學(xué)手拉手。師：怎樣算的？生100247。師：請你站起來，做個稻草人的姿勢。（2）一間教室的面積約為40平方米，多少間這樣的教室拼在一起面積才是1公頃。感悟公頃。公頃就可以用“hm ”來表示。師：還是讓老師來告訴你們吧！one hundred metres。通過自學(xué)，你對公頃有哪些了解？師：邊長100米的正方形土地，面積是1公頃。認(rèn)識1公頃。師：老師也準(zhǔn)備了一組資料，讓我們一起來看看，指名學(xué)生讀（出示一組圖片，邊出示邊介紹。師：今天我們就一起來認(rèn)識這個新的面積單位——公頃。你都知道1公頃啦，不過，恭喜你，答對了。揚(yáng)州體育場的面積大約是1()。一間教室地面的面積大約是40（）?？磥泶蠹艺莆盏眠€不錯，我們來玩?zhèn)€“選單位”的游戲，好嗎？我們先給這些面積單位標(biāo)上序號。那這個邊長是1分米的呢？面積是，誰來完整的說一遍。，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位