【正文】 誰每天接送他上學、回家?！彼S口便說：“她不是我的媽媽。當他們懂得了今天的幸福生活離不開父母的辛勤勞動，離不開父母百般呵護，懂得了父母的養(yǎng)育之恩，他們才會產(chǎn)生感恩的心，才會孝敬父母。學會感恩，走在人生路上，你會覺得愉快無比。學會感恩吧！并要把感恩的話說出來。擁有一顆感恩的心，高中生才懂得去關(guān)懷、協(xié)助他人，由于他們不只在每個體的旅途中陪伴著自己度過了十多個春夏秋冬，更與他們在生活和學習中相互鼓舞、相互支持、相互撫慰、在交流中獲得歡樂和空虛。擁有一顆感恩的心，高中生才懂得去尊崇師長，由于教師不只賜予了知識，更是教會了學生如何做人?！庇纱丝梢姡瑢Ω咧猩e行“感恩教育”更有實踐成效。計算結(jié)果標明，（）。內(nèi)地礦業(yè)大學維護學院朱學義教授在給學生講授《財務(wù)分析》課程時，增設(shè)了“智力投資分析”內(nèi)容，引導大學生每人算了三筆賬：一是父母對學生自己的智力投資；二是國家社會對學生的人均教育投資；三是學生由于學習而失去就業(yè)時機所耗損的效果——教育時機本錢。有人做過調(diào)查：有80%左右的青少年以前把諸如“為國家作貢獻”、“加強事業(yè)責任心”等掃除在自己的工作動力以外，他們基本上都將與個體利益有關(guān)的要素視作工作的首要動力。這是有必需成效的。這種教育假設(shè)單靠班主任、輔導員等思想政治工作部門的同志舉行教育，顯然是無法達到滿意的成效。對高中生舉行感恩教育，要讓學生心靈上自我體會、自我體驗、自我舉動。當咱們把感恩教育切入實踐生活之時，當孩子們把感恩之心化為感恩舉動之時，咱們的教育目標應該是初見成效了。登臺講述的同學自己聲淚俱下，其他同學包括去聽課的教師和別班的同學都被感動得流淚了。在我班親情故事會上，共有52位同學要求登臺向同學們講授自己的親情故事，有故事講標明他們以前認識到父母之愛教師之恩，標明“愛”與“恩”的種子以前在學生心中發(fā)芽。能重建家園盡咱們的微薄之力。還要求學生發(fā)覺自己父母對自己的體恤與關(guān)愛，在此基本上提出了三項感恩作業(yè)：用一句話向父母示意感恩；用一個舉動為父母消弭疲勞；當一天“家長”為父母分擔家務(wù)。在濃濃親情的小品中讓同學們身臨其境，親身體會一番，從中遭到熏陶。讓學生自編、自導、自演小品、相聲、課本劇等，將文明藝術(shù)融入“感恩”活動中。請學生走進圖書館、閱覽室，并以感恩周記的方式記載下自己的感恩感悟。明白“感恩”的傳統(tǒng)美德與時代特征，知曉應該弘揚什么，摒棄什么；三與同學對話。一與父母對話。讓學生從一些古今中外的名人感恩行為中獲取感恩認知，展開以發(fā)作在自己身邊的親情故事為首要內(nèi)容的感恩班會活動。三、營建感恩教育的大環(huán)境是感恩教育的順利保證為了進一步加強高中生的感恩教育工作，針對現(xiàn)在高中生感恩認識淡化的狀況，結(jié)合本校實踐，2011學年開端，咱們育強中學展開了一場聲勢浩蕩的感恩教育活動，使全校師生得到一次深入的具有特征的感恩教育，從而提高學生的品德涵養(yǎng)、人文素養(yǎng)和社會順應才干，促進個體的自身成長，加強社會責任感。普通在操場或禮堂舉行，由于參與者人數(shù)眾多，又是正軌場所，因而要格外留意集會中的禮儀。留意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學聯(lián)系的基本要求。學生對教師的容顏和穿著不應指指點點，評頭論足，要尊重教師的習性和人格。學生進教師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經(jīng)教師準許后方可進入。服飾儀表：其基本要求是：合體；適時；整潔；大氣；考究場所。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處進程中都要恪守必需的禮儀。其基本的禮儀準繩：一是敬人的準繩；二是自律的準繩，就是在交往進程中要克己、慎重、積極自動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我比較，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，無法妄自尊大，口是心非；三是適度的準繩，適度得體，掌握分寸；四是真誠的準繩，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。在人際交往進程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語動作上的表現(xiàn)稱為禮貌。俗話說：“親其師，信其道”。人之初，性本善。當好的習性構(gòu)成后，對中學生的終身都有益處。如：在教育學生講文明、講禮貌活動中，教師最先要對學生有禮貌，學生問教師好，教師必需用親切的語氣回答“同學好！”遇見陌生人或觀賞的家長，教師應熱情與之交談、打招呼，無形之中便為學生樹立良好的典范作用。讓高中生養(yǎng)成好的習性，讓他們終身得到益處。我以為應從以下多個方面加以引導與培育。我以為學校里教師，學生家長以及全社會都要注重感恩教育。第三篇：如何讓學生學會感恩如何讓學生學會感恩一提到“感恩”，人們總是想到“感恩父母”、“感恩師長”、“感恩親友”等，這無疑是對的、是應該的、是必要的。小董與同學的人際關(guān)系緊張，其根本的原因還是缺乏感恩之心，沒有寬廣的胸懷去容納周圍的人和事。” 常懷感恩之心便對別人、對環(huán)境少了一分挑剔，多了一分欣賞。學會感恩是生活中的大智慧，我們沒有理由不把它教會我們的學生，感恩教育的就從讓學生學會感恩父母做起。一個人如果連自己最親近的父母都不知道感激，何談感恩周圍的人，何談感恩社會。家長是老師教育學生的堅強后盾，沒有家長的支持，我們教育的效果是可想而知的。緊接著我又在班里開展了兩項活動，一是要求學生每天回家后至少幫父母做十分鐘的家務(wù)，體驗父母的辛勞，這項活動成功的關(guān)鍵是要經(jīng)常從父母那里得到反饋，沒有及時的反饋，學生家長到最后還不一定知道有這件事，活動的效果就會大打折扣；二是讓學生觀察了解父母的工作生活情況，每位同學寫一篇親情作文《走近爸爸媽媽》。我在教育小董的時候，創(chuàng)設(shè)了特定的場景，讓他自己去觀察，去體會父母勞作的艱辛，在他的心中引發(fā)震撼，而不是進行蒼白的說教，達到了“此處無聲勝有聲”的教育效果。回歸現(xiàn)實生活，從點滴做起，讓學生在生活中學會感恩父母。盡量避免蒼白的說教，因為我們講的道理很有可能他們早就已經(jīng)聽過，再反復地講只會引起他們的煩感。從小，我們的耳邊就總能聽到各種各樣的諄諄教導：“你要……”“你應該……”“你必須……”“只有……才能……”來自師長的教誨并非沒有道理，但這些道理我們又能聽進去多少？并且真的聽了就能做到嗎？研究表明，人通過閱讀可以學習到的東西大約是10%；通過聽，可以學習到15%；而通過親身經(jīng)歷和體驗，則能學習到80%。第二，蒼白說教，只會引起學生煩感。老父親在街頭賣藝三年，他21歲的女兒競毫不知情。小董的父母是一對老實巴交的農(nóng)民，他們只知道默默忍受生活的艱辛，給孩子以無私的關(guān)愛，卻沒有讓小董在關(guān)愛中學會感恩。很多情況下孩子不了解父母的艱辛，不少父母把生活艱辛的一面有意無意地在孩子面前掩蓋了，對孩子的愛只知道用行動去表示，卻不知道用語言去表達，孩子們由于年齡的原因還理解不了，不知恩何談感恩，感恩教育需要我們有意識地去做?！蔽抑佬《瓫]有把參觀紗廠的事告訴媽媽?；貋淼穆飞希覜]有問小董今天的感受，他也很少說話，只是在我倆分手的時候小董用極低的聲音說了聲“謝謝張老師”。我們步行趕往紗廠，紗廠的車間里沒有空調(diào)，由于工藝的要求，甚至連風扇也沒有，里面熱得象蒸籠。我們乘的是人力三輪車，由于天氣比較熱，才走了一半的路，騎三輪車的師傅已經(jīng)汗流浹背了。二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在活動中獲得情感體驗了解到這種情況，我就在一個很熱的中午約小董出來。究其原因就是小董是他們家族同輩人中唯一的男孩子，由于重男輕女思想的影響，雖然小董家庭條件一般，但對小董溺愛有加，父母再苦再累也不愿意占用小董一點時間，生怕影響他的學習，豈不知父母為他擠出的時間，小董是怎么用的我們可想而知，小董