老師應(yīng)用愛轉(zhuǎn)化后進(jìn)生-文庫吧資料
2024-10-28 15:16本頁面
【正文】 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教育中，光用批評和處分是不能湊效的，必須對他們傾注愛心，十分尊重他們的人格，用民主、平等的方式對待他們，堅(jiān)持“五不”的教育方式：不厭惡、歧視；不當(dāng)眾揭丑；不粗暴訓(xùn)斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰。”陶先生的話給我很大的啟示。二、尊重后進(jìn)生，不傷害他們的自尊心。教師在關(guān)心愛護(hù)后進(jìn)生的過程中，要用愛去打開后進(jìn)生的心扉，激發(fā)他們的情感，促使后進(jìn)生積極向上。“親其師”就會“信其道”，他們會感到老師是愛他的，是真心幫助他的，是為了他好，自己不能讓老師失望。特別是后進(jìn)生，更要“偏愛”他們。教育如果沒有愛，就等于無水之地，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職。作為一名教師，有責(zé)任、有義務(wù)，也應(yīng)該有能力幫助教育好這些后進(jìn)生，使他們也能和其他學(xué)生一樣健康、快樂地成長。只要我們工作做到位，是完全可以轉(zhuǎn)變的。但是后進(jìn)生也是不甘心走下坡路的。通過組家訪，電話訪等多種途徑，與家長一起研究，分析學(xué)生思想和學(xué)習(xí)情況，雙方都及時了解學(xué)生在校內(nèi)外的思想狀況，齊抓共管，形成合力，為后進(jìn)生轉(zhuǎn)變營造一個良好的教育氛圍，這也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方法重要途徑之一。由于后進(jìn)生自我控制、自我意識能力較差，他們一般不可能自覺地形成自我教育的習(xí)慣。首先，了解學(xué)生知識掌握和缺漏情況，利用時間給他們補(bǔ)課；同時讓班上學(xué)習(xí)好的同學(xué)與他們結(jié)對子，攜手共進(jìn)。后進(jìn)生大多是由于基礎(chǔ)差，知識斷層，在課堂所獲知識是有限的，要使他們轉(zhuǎn)變，還要為他們開“小灶”，這是轉(zhuǎn)化工作的重要環(huán)節(jié)。而不要認(rèn)為這是“江山易改，本性難移”或是“朽木不可雕”，而輕率下“不可救藥”的結(jié)論。因此，在轉(zhuǎn)化過程中，后進(jìn)生故態(tài)復(fù)萌，出現(xiàn)多次反復(fù)，是一種正?，F(xiàn)象。③堅(jiān)持不懈。作為老師，要努力去尋找他們身上哪怕是微小的閃光點(diǎn)與長處，大力揚(yáng)長。如果他們的自尊心受到傷害，在受創(chuàng)的心靈里將會留下更深的傷痕。②揚(yáng)長避短。因?yàn)楹筮M(jìn)生的心理往往呈“自卑封鎖”的狀態(tài)，當(dāng)別人曲解時他們就會感到不滿感到壓抑，從而造成心靈扭曲。優(yōu)生倍受老師的關(guān)愛是理所當(dāng)然的，因?yàn)樗麄兗o(jì)律好，成績好，優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的。只要我們正視現(xiàn)實(shí)，思想上不歧視他們，感情上不討厭他們，看到他們身上可教可塑的一面而永不放棄，根據(jù)實(shí)際情況，注意把握轉(zhuǎn)化的契機(jī)，就可以收到事半功倍的效果，使我們的工作不斷進(jìn)步。如他們違反紀(jì)律時，應(yīng)曉之以理，動之以情，耐心啟發(fā)和誘導(dǎo)；對學(xué)習(xí)不感興趣，要隨時了解他他們的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，如果現(xiàn)在不努力學(xué)，失去了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，將來在社會上的難以立足的，放棄了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，虛度美好的年華后悔是來不及的。小鵬：年齡小，時間觀念差，學(xué)習(xí)成績差?；顫姾脛?，上課做小動作，作業(yè)不認(rèn)真。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因特制定計(jì)劃如下：一、后進(jìn)生名單及情況分析小斌：沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課精力不集中，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績較差。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。第二篇：愛,讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化愛，讓后進(jìn)生轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是在學(xué)習(xí)上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。因?yàn)?，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作不能缺少愛,愛應(yīng)融入到我們教師的職
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1