縮句擴(kuò)句-文庫吧資料
2024-10-28 15:05本頁面
【正文】 峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。4英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。4李剛的匣子里裝著各種各樣好玩的東西。4她受到空前熱烈的迎接。4趙宇的眼里閃著激動的淚花。3英勇的紅軍戰(zhàn)士粉碎了敵人的猖狂進(jìn)攻。3一架銀白色的飛機(jī)在蔚藍(lán)的天空中飛行。3隋朝的石匠李春親自設(shè)計了趙舟橋。3藍(lán)天中小鳥快活得飛翔著。天空中有1朵像馬兒的白云。2各種游船，猶如一只只水鳥，自由自在地浮在水面上。2爸爸一手抱著一個孩子，望著窗外閃過去的白楊樹，陷入了沉思。2我再也沒有聽見那個姑娘和她的消息。1景陽岡上有只吊睛白額大蟲。1競技體育是面對世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。1宋慶齡是二十世紀(jì)最偉大的女性之一。1桂林的水靜得讓你感覺不到它在流動。1秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。我常常懷念故鄉(xiāng)的許多熟悉的朋友。廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。在農(nóng)民們的辛勤勞動下，今年小麥的長勢十分喜人。這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。下一篇：《復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句》教學(xué)設(shè)計您可能也喜歡：分享到：第四篇：縮句、擴(kuò)句練習(xí)縮句練習(xí)：隱蔽在蘆葦叢里的我們看見許多貨物。反問句：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們怎能不努力學(xué)習(xí)？肯定形式的反問句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？陳述句：人的身軀不能從狗洞里爬出。（六）總結(jié)。把全班同學(xué)分成7個小組，以組為單位參加到活動中來，并記分評比。（五）活動。教師發(fā)放練習(xí)題單，學(xué)生獨(dú)立完成后，先同桌或小組內(nèi)成員互評，再集體反饋。語氣就強(qiáng)烈得多，這時句末應(yīng)加上“呢”、“嗎”等詞和問號。解決：老師和家長這樣關(guān)心我們，我們怎能不努力學(xué)習(xí)？簡單總結(jié)方法。教師出示例句，與同學(xué)討論解決。請同學(xué)拿出自己收集的反問句，和同桌同學(xué)互練互評，若有意見和答案分歧，與全班同學(xué)和老師共同討論解決。小結(jié)。④總結(jié)方法：肯定形式的反問句換陳述句去掉反問詞和語氣詞及問號，再加上否定詞和句號。（小組討論）例句：人的身軀怎能從狗洞里爬出？ ②小組討論學(xué)習(xí)。革命者堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，不正像那風(fēng)雪中挺立的紅梅嗎？肯定形式的反問句換陳述句。④教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：否定形式的反問句換陳述句，去掉反問詞和語氣詞及問號，還要去掉否定詞，再加上句號。①出示例句：這難道不是母愛的力量嗎？ ②說明：否定形式的反問句表達(dá)的意思是肯定的。（二）反問句換陳述句。教師引入課題，板書課題：反問句與陳述句互換。我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我不曾留著像游絲樣的痕跡。六、教學(xué)過程（一）引入課題，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)方法教師引導(dǎo)，學(xué)生主導(dǎo)，師生討論，同學(xué)交流，小組成員互相評價，集體反饋等。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力，學(xué)會在實(shí)踐過程中總結(jié)出學(xué)習(xí)的方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用反問句與陳述句的互換，從練習(xí)中找到常用的互換方法。出示句子，讓學(xué)生做，學(xué)生互相批改。、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定環(huán)境和語言的詞語?！爸⒘?、過”。這是最簡單的方法：把“的、地”前面的詞語刪除，去除“得”后面的詞語。（二）小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：去“枝”留“干”法凡是用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去掉，包括 ：形容詞、數(shù)量詞、表示程度、時間、地點(diǎn)的詞。的+名詞 ；地+動詞；得+形容詞（四）擴(kuò)句練習(xí)（五）課堂練習(xí)四．縮句（一）縮句就是:把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明的成分去掉保留主要成分的意思。（課件出示）。（二）出示句子讓學(xué)生口頭訓(xùn)練。三．?dāng)U句（一）擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更具體、更形象、更生動。二、讓學(xué)生比較兩個例子有何異同，引出擴(kuò)、縮句。沙灘上有貝殼。（二）出示例句：患病的母親正注視著年輕的護(hù)士。教學(xué)難點(diǎn)：能按要求正確縮寫、擴(kuò)充句子。五．總結(jié) 六．?dāng)U句和縮句的區(qū)別《復(fù)習(xí)擴(kuò)句和縮句》教學(xué)設(shè)計上傳: 楊春花更新時間：20131113 20:56:51教學(xué)目標(biāo)：對學(xué)過的改寫句子的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)；運(yùn)用學(xué)過的句式進(jìn)行語言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生譴詞造句的能力及提高理解語言，組織語言和運(yùn)用語言的能力；掌握擴(kuò)句、縮句的要領(lǐng)，能正確熟練地變換句子。（三）總結(jié)（四）縮句注意事項(xiàng)1：縮句不能改變原句的主語2：縮句不能改變原句的謂語 3：縮句不能改變原句的結(jié)構(gòu)4：縮句不能把表示處所的詞語改為表示事物的名詞5：縮句不應(yīng)當(dāng)縮掉必要的簡短補(bǔ)語 6：縮句時要保留必要的否定詞（五）縮句練習(xí)。因?yàn)椤爸?，過”是時態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性,所以是不能刪的。3.“自我提問”法： “誰”、“做什么”。借助“的、地、得”。簡單地說:縮句就像把一棵樹的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。，必須與主干搭配恰當(dāng)還要注意在修飾限制詞語后加上正確的“的”“地”“得”。（三）教師提醒學(xué)生擴(kuò)縮句應(yīng)注意的問題。簡單地說：。讓學(xué)生說說擴(kuò)、縮句的方法。海邊的沙灘上到處有五光十色的貝殼。母親注視護(hù)士。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）同學(xué)們，我們經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，積累了很多知識，也接觸過許多改寫句子的形式，現(xiàn)在老師這里有兩組句子，想請同學(xué)們觀察是你們見過的那種形式。教學(xué)重點(diǎn)：通過變換句子，縮句、擴(kuò)句的練習(xí)，掌握變換要領(lǐng)，培養(yǎng)運(yùn)用句子的能力。”1海力布急得掉下眼淚說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。您吃吧，吃了身體就有勁了。”貝多芬問盲姑娘：“您愛聽嗎？我再給您彈一首曲子吧?！濒斞冈诨匦胖校骸拔业男湃绻l(fā)表，且有發(fā)表的地方，我可以同意?！卑徒鹫f：“我愛月夜，但我也愛星天?！比?、把引述句轉(zhuǎn)為陳述句?！蹦俏荒贻p的母親說：“你這么大年紀(jì)了，我站一會兒就行了。”：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。” ：“我是智慧的女兒。” ：“這次的中隊(duì)會由我來主持?！?：“學(xué)校
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