【正文】 更加有意義，讓我們的生命更有價值、光彩、活力……讀《生命生命》有感范文6“生命”是什么呢?也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實(shí)的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”誠實(shí)的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫(yī)生、護(hù)士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造美好的生活，也使自己的生命充滿了光彩。十二歲時罹患了一種罕見的疾病「類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎」，發(fā)病時手腳腫痛，行動極為不便，使她因而對生命抱著消極的態(tài)度，直到十六歲時因信仰基督教，在心靈上有了寄托，由信仰中體驗(yàn)到生命的價值和尊貴，漸漸改變了她對生命的看法，轉(zhuǎn)而充滿了樂觀與積極。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。所以，飛蛾知道自己在險境，但是它還是為了求生而拼命地掙扎著，那是多么強(qiáng)烈的求生的欲望呀！所以，我們要去學(xué)習(xí)飛蛾那不朽的精神。文中的飛蛾，是一只非常熱愛生命的動物。學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。但是，人的生命只有一次，失去了再也不會回來。英雄黃福榮才46歲，他用自己的生命，救活了4條生命，他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌，感動了眾多同胞，他的死重于泰山！黃福榮的英雄事跡也深深地感動了我。原本已死里逃生的`黃福榮，得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后，立即奮不顧身，冒著余震危險返回救人。4月14日玉樹發(fā)生7。他生活并不富裕，卻熱心公益。我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢？玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。著不可思議的生命，這被無視的存在......在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌：《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的39。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂，每個人的生活都應(yīng)該是多姿多彩的，所以我們更應(yīng)該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。我認(rèn)為人有一條寶貴而又短暫的生命，如果我們白白糟蹋了它，到老你一定會后悔的，因?yàn)槟菚r你虛度了年華，浪費(fèi)了青春；你應(yīng)該利用了它，在路途中受到挫折不要泄氣，因?yàn)槿松?9。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩不正照應(yīng)到了浪費(fèi)生命的人嗎？我們應(yīng)該向求生的飛蛾一樣熱愛生命，熱愛生活；也應(yīng)該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長；也應(yīng)該向心跳那樣活的更有規(guī)律，更加有力?？刹恢趺戳耍改缸罱继貏e的忙，都不和他好好說話，好不容易回來一次，也沒有給他一點(diǎn)生活費(fèi)，也不見見他們的兒子，王鄭龍漸漸的對學(xué)習(xí)很反感，他借著他學(xué)習(xí)好，給老師說他肚子疼，頭很昏，身體有點(diǎn)麻木，拿著剩余的錢，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費(fèi)了光陰。這一課中：求生的飛蛾被我抓住后，在“我”的手中不停地掙扎著，想要掙脫約束；磚縫的香瓜子的小苗，在沒有陽光，沒有泥土的磚里生長，而一個小小的幼瓜苗卻能沖破堅硬的外殼，而頑強(qiáng)不屈的生長；靜聽自己的心跳，作者杏林子，她用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，給了她極大的震撼，因此，她悟出：自己的生命只單單屬于自己的，因?yàn)橹詫儆谧约?，所以我們要好好的使用它，好好的利用它，不要白白的去糟蹋它。我要從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，做對社會、對他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現(xiàn)出無限的價值?！睈垡蛩固拐f過：“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。在常人看來，她已經(jīng)失去了說話的能力，可是，她堅強(qiáng)的活了下來，通過手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng)造了無限的價值。我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒有陽光、沒有泥土、沒有水的磚縫不屈向上、茁壯成長，那是它對生命的渴望。我的生命雖然短暫，但我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，與其做個連小爬蟲都不如的貧乏生命，那為何不做個偉大的人呢?五年級：xxx讀《生命生命》有感前幾天，我學(xué)了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動了我的心靈。我再次明白杏林子說的＇：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價值。一天，我接了一碗水到外面玩水，正當(dāng)我玩的高興的時候，一只蜜蜂突然落到了碗里，我立刻把玩水的事給忘了，而是來觀察蜜蜂?；艚鹉欠N熱愛生命的精神把我深深的打動了。杏林子就像霍金一樣，雖然坐在輪椅上，但是不被病魔嚇倒，身殘志不殘。她覺著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長的小瓜苗，進(jìn)靜聽自己的生命。第三篇：讀《生命生命》有感3篇讀《生命生命》有感讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。像飛蛾一樣珍惜生命，熱愛生命。他珍惜生命，爭取每分每秒都不讓它白白流失，讓每天都活得光彩有力，所以，他寫的這篇文章也有很深的教育意義。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事 “磚縫中的瓜苗”寫的是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子，在沒有陽光，沒有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來；最后一件事是“靜聽心跳”，作者在一次靜聽自己的心跳的同時，感到自己的心跳是那么的有規(guī)律，生命是如此有限，自己完全掌握著自己的生命。五、讀《生命 生命》有感前幾天，我們學(xué)了一篇課文，課文的題目為《生命生命》，它使我們很受教育，也讓我們知道了生命的意義在于什么，還讓我們懂得我們應(yīng)該如何在那些寶貴的生命中，讓自己活得更加有意義?！睕]錯，這類同學(xué)就是在“慢性自殺”，在浪費(fèi)自己最好的學(xué)習(xí)時光，他們最后只能是“少壯不努力，老大徒傷悲”了。生命很珍貴，我們不能虛度光陰，浪費(fèi)生命，要好好度過每一分鐘，不要像有些學(xué)生一樣，對老師的批評教育，一點(diǎn)都不在乎，整天就像是來學(xué)校玩的一樣。一切全由自己決定，我們要對自己負(fù)責(zé)”。那我們這樣四肢健全的人，又該怎樣做呢？《生命，生命》文中的一句話，給了我提示。但她還是勇敢地和病魔作斗爭，結(jié)果，在她的不懈努力下恢復(fù)了語言能力并寫出了《假如給我三天光明》這樣的巨作。剛讀完文章，我想起了20世紀(jì)不朽的傳奇——海倫我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事?！渡?生命 》中的飛蛾，為了求生，垂死掙扎?；艚鹗俏惠喴紊系木奕?，他不會說話，左臂骨折，但是他在這種艱難的情況下寫出了《時間簡史》，探索出宇宙的起源?！渡?生命 》主要講的是作者從動物、植物和自己三個方面舉例說明，讓我們懂得要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值這一道理，使我感受到了生命是很寶貴的。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費(fèi)都捐給了“殘疾人福利基金會”。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。如果我們在生活中，能多做一些助人為樂的事，那真應(yīng)了這句“讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。作者杏林子通過些有著強(qiáng)烈求生欲望的飛蛾；不屈向上，茁壯生長的香瓜子和她一聲聲沉穩(wěn)而又規(guī)律的心跳，讓我懂得生命只有一次，要好好珍惜生命。我們每個人都有生命，都把握在自己手里，我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。還被人們稱為樂圣，非常了不起。如著名音樂家貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng)作音樂，《命運(yùn)交響曲》和《歡樂頌》就是他創(chuàng)作的。當(dāng)你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動，即使是必死無疑，也要與死亡做斗爭，永遠(yuǎn)把握最后一線希望。鉗子也掙扎著，還不時夾著我的手指。在生活中，我們都知道螞蟻是十分弱小的動物，對于螞蟻，人類可以說是龐然大物。這些例子都說明了生命是什么?！边@是臺灣女作家杏林子對生命的感悟，也是這篇課文的作者。但奇跡是怎么產(chǎn)生的呢？她的力量源自何處呢？杏林子是一個不向命運(yùn)屈服的作家，雖然她已經(jīng)離去，但她依然活在讀者的心中。她在一個盲人按摩院，發(fā)現(xiàn)兩位盲人按摩師有音樂天分，她就鼓勵他們唱歌，并為他們請音樂教師，最后這兩位盲人按摩師成為了臺灣有名的音樂組合——雙福之音杏林子創(chuàng)造了奇跡。讀《生命生命》有感15今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫做《生命生命》，讀了這篇文章，我深有感觸。其實(shí)生命本來就是一個奇跡，它值得我們好好珍惜。生命就像是一個含苞欲放的花骨朵兒，一面無瑕的鏡子……生命是短暫的，也是美好的。珍惜生命吧。我為仙人球那旺盛的生命力而折服。我原本以為它會枯死，但是它頑強(qiáng)的生命讓我出乎意料。它只屬于你自己的，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。讀《生命生命》有感12《生命，生命》這篇課文，告訴我，生命的意義就在于一定的時間內(nèi)做出對自己有意義的事情。我明白了什么是生命力，請大家尊重每一個生命。我曾經(jīng)拾到過一朵快要枯死的小紅花。最近幾天，太陽公公才洋溢著笑臉，把冰涼的雪花照射化了，頑強(qiáng)的小草終于有一個探出頭來的機(jī)會。讀了課文，我陷入了沉思……我想大家一定在回家的路上看過頑強(qiáng)生長的小草。你生命的價值度，是被你選擇的態(tài)度而決定的。生命是堅強(qiáng)的，七彩的。小草這種頑強(qiáng)不息的精神令人嘆服。是啊，它的命運(yùn)注定是平凡的。只是可惜，這奇觀終究只有一天，綻放過后，便是凋零。它不驕傲，不放肆，在這五年時間內(nèi)，它默默地等待，等待自己綻放過后的美麗。你可曾聽說過依米花？它五年才盛開一次。一只小小的飛蛾，在常人面前，它的生命是脆弱的，可在被人抓住時，它的求