【正文】 可見他多么珍惜生命啊？一粒小瓜子掉進了墻縫里，可沒過幾天，竟然發(fā)了芽，你看這多么神奇啊，一粒小瓜子就有那么頑強的生命力，何況我們?nèi)祟惸兀课覀冎猿霈F(xiàn)在這個世界上，是讓我們珍惜生命，不要讓她它白白流失同學們珍惜生命吧，生命只有一次，如果不好好珍惜，就算給你再多的機會，你也不會珍惜的，所以同學們，珍惜生命吧，讓我們的明天更加光明燦爛，讓我們的生活變得更美好。有一次，我心情很急躁，把一株寶石花的葉子給扯下來，扔進了泥土中，過了幾天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在那折斷的寶石花上竟又長出了嫩芽，更讓我感到驚訝的是，那片被我扔進泥土的那片葉子居然長成了又一株新的寶石花！我家有一盆仙人掌，在我的精心培育下，長得格外茂盛，有一次我去有事外出，過了十幾天才回來，它竟然還是長得格外茂盛，我想：“它竟可以在不澆水的情況下，茁壯生長，這真是一個奇跡。首先，課文的作者是杏林子，本文從飛蛾求生、磚縫中冒出的小瓜苗、傾聽心跳三件小事中介紹了生命的意義，生命的短暫......當你玩弄一只小螞蟻是，它肯定也在掙扎，這是它對自己的生命熱愛，連一只小小的螞蟻都這么熱愛自己的生命，何況我們?nèi)四兀课覀儾徽f別的，就說說寫這篇文章的作者杏林子吧！她在十二歲時罹患罕見的「類風濕性關節(jié)炎」，發(fā)病時手腳腫痛行動不便，自此身心飽受病痛煎熬，她遭遇了這么悲痛的坎坷，但是，她自己在遭受不幸，她總在想法幫助別人。杏林子是堅強，熱愛生命，熱愛生活，不向困難低頭的人，他這種精神值得我們學習，所以，我們一定要熱愛生命，像杏林子一樣，創(chuàng)造出一個又一個奇跡！第二篇：讀《生命 生命》有感一、讀《生命 生命》有感“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，很可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望。這些舉動雖然沒有任何感覺，但它們還是做了。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音。任何有生命的物體與人都是頑強的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價值??二、讀《生命 生命》有感 讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏，喜歡上這篇課文?！?當我查看杏林子的資料后，我更是感概萬分。讀了這篇課文，我知道了生命的意義是什么：是奮斗，是貢獻，更是有勇氣的去面對生活！三、讀《生命 生命》有感今天，我讀完了杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我感受到了生命是寶貴的，生命只有一次，我們一定要珍惜生命，不能讓它白白流失。我也感受到過小生命的重要，我的鄰居抓到了一只受傷的小鳥，但是為了不讓小鳥死去，他努力地把小鳥給治好，最后放回了大自然。四、讀《生命 生命》有感這個星期，我學習了一篇名叫《生命，生命》的文章，我深有感觸。我又想到了要“扼住生命的喉嚨”的貝多芬，雖然他耳朵聽不見，但是他沒有就此浪費生命，而且還成為了聞名世界的音樂家。對，生命是屬于我的，怎么使用，自己決定，但是一定要對自己負責。所以，從現(xiàn)在開始，請大家都熱愛自己的生命，珍惜自己的每一分鐘。作者杏林子（劉俠）就是這么做的。像瓜苗一樣活得茁壯；活得精彩，像自己的心跳一樣活得有規(guī)律，活得更加光彩有力。都深深地打動著杏林子。在生活中，我也看見過這樣的事情?！弊x《生命生命》有感讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么?你知道一群螞蟻被火圍困時，怎么逃生的嗎?只見螞蟻們快速抱成一團，成了一個大圓球，滾著沖出火海!在逃難時外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻身卻換來了其他螞蟻的一絲生機，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大!變得那樣長久!此刻，我明白了!我終于明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!你想過一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡，還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來，但他掙扎著，奮力鼓動雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強烈!我知道了!生命的意義就是：不要放棄希望!與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了?想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢?再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?我們?nèi)祟愒诖箅y臨頭時，腦子里留下的只是絕望，連一點掙扎都沒有。作者精聽自己的心跳，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，那是作者對生命的熱愛，是杏林子奏響的生命的樂章。去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見了驚人的一幕，樓下的梅花開了，在嚴寒的風中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來縷縷清香，那美麗的頑強的生命讓我震撼!生命是災難區(qū)帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說：“生命的價值不在長短，而在內(nèi)容。第四篇：讀《生命生命》有感讀《生命生命》有感范文1前幾天，我們學了《生命生命》一課，這一學，讓我感受深刻。等最后考試時，原來都是前幾名的他，這次考了倒數(shù)第二名他看到別人都考上了好的大學，有的還拿到了獎學金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費生命。道路還很長，在路途中有許多酸甜苦辣。牙齒咬死了狼……這首生命的贊歌時時激勵著我們，著偉大而不屈的生命......汶川大地震一個令人魂飛魄散、心驚膽戰(zhàn)的災難，讀取了數(shù)不勝數(shù)的生命，摧毀了不可計數(shù)的建筑……還記得那位奮不顧身的母親，她為了保護孩子竟把生死置之度外；也能想起那位英勇無畏的教師，為了保護學生，早把“死”拋到九霄云外，然而她毫不猶豫地讓自己那偉大的身軀保護了學生；還有那些視死如歸的軍人……他們的生命雖然短暫，但精神永存！曾換回了無數(shù)的生命；不錯，他們不能延長生命的長度，卻擴大了生命的寬度，讓他們的生命更多姿多彩......啊！我仿佛正凝望著可輕視的存在！生命的贊歌是視死如歸，是不屈不撓，是無私奉獻......讀《生命生命》有感范文4我學習《生命生命》這篇課文后，深深感悟到我們要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值，不要虛度年華，無所作為。今年4月初，他來到青海玉樹一家孤兒院做義工。突然，一次較大的余震襲擊來，他奮力將4人推到安全處，自己卻不幸罹難。所以，我們要珍惜生命。因為飛蛾的生命只有九天，即使飛蛾的生命只有那短暫的九天，但是，當飛蛾被作者抓住以后仍然掙扎著，那是多么冒險的事呀！假若作者生氣的話，那飛蛾就一下也不能動彈了。她是陜西省扶風縣杏林鎮(zhèn)人。讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。起初，我不明白怎么珍惜生命，但是讀完了，我明白了生命就是活在的意義?！睆木湓捨衣?lián)想到那些失業(yè)人士，他們都認為自己已經(jīng)不能再走進這個社會，而自行了斷，一死了之?，F(xiàn)在，每當我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我，想弄死它的時候，就想起它畢竟也是一條小生命啊！我打消了這個念頭，輕輕把它放到地上，讓它回到自己的家。雖然只有五段，但是還依然有保護生命的味道。另一半還留在土里。第二天，我來看那根沒根的草，它沒任何變化，還是有氣無力的在那里挺著。讀《生命生命》有感范文9四年級的時候我學了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。只要有勇氣就會有奇跡?？墒怯幸恍┤瞬坏粺釔凵€抽煙、吸食毒品，導致許許多多的人死亡。在我們的現(xiàn)實生活中，有很多人因為受到一點小挫折而想不開，甚至有人還想結束自己的生命。而且生命是父母給的，遇到一點小挫折就結束自己的生命，是對父母很不負責任的一種表現(xiàn)。輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。文中那奮力求生的飛蛾，墻腳茁壯生長的香瓜子，以及作者用聽診器傾聽自己的心跳。所以我們要好好珍惜生命。生命是大海航行的航標。讀《生命生命》有感范文13“生命”是什么呢?也許有人說：“生命，不就是血在流動嗎？”或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄。杏林子，又名劉俠。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗，展示出生命的頑強和力的拼搏。因此，我堅信，只要我努力“即使化為流星，也會讓美麗的光芒劃過天際！”第五篇：讀《生命生命》有感讀《生命生命》有感1今天，我學習了《生命生命》這篇文章，它使我深有感觸。當我讀到這里時，我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下，在沒有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。課文中說：“我”捉住了一只騷擾“我”，但它掙扎著想活下來，最后“我”把它放了。生活中，也有很多健康的人，但他們不好好學習，比如我的一個朋友，他非常健康，因為不好好聽講，不好好學習，導致成績很落后?？墒秋w蛾掙扎著，那樣強烈，那樣鮮明!我忍不住放了它。生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。一切全由自己決定，我必須對自己負責。力克沒有因為自己是殘疾人而放棄人生，而是用那根趾頭學本領。人，因為失業(yè)、離婚，或是小小的挫折，就選擇跳樓自殺，這真是太不應該了，連力克那樣的殘疾人都那么頑強，何況我們四肢健全的人呢？生命就像一塊平凡的小石頭，在于你怎樣愛惜它；生命就像一棵小小的草兒，弱者生之枯死，強者野火燒不盡，春風吹又生。每個人只有一次生命，不可能像神一樣長生不