【正文】 每個(gè)人只有一次生命，不可能像神一樣長(zhǎng)生不老。生命雖然短暫，但是我們也要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。當(dāng)我讀到這里時(shí)，我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了，它在沒(méi)有燦爛、溫暖地陽(yáng)光下，在沒(méi)有軟軟舒服地泥土中，不屈向上。讀《生命生命》有感范文13“生命”是什么呢?也許有人說(shuō)：“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”或者有人說(shuō)：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想：“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。只要有勇氣就會(huì)有奇跡。雖然只有五段，但是還依然有保護(hù)生命的味道。讀了這篇課文，我的感受是：雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。突然，一次較大的余震襲擊來(lái)，他奮力將4人推到安全處，自己卻不幸罹難。等最后考試時(shí)，原來(lái)都是前幾名的他，這次考了倒數(shù)第二名他看到別人都考上了好的大學(xué)，有的還拿到了獎(jiǎng)學(xué)金，很生自己的氣，也不再好好的下功夫了，天天呆在家里浪費(fèi)生命。”讀《生命生命》有感讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么?你知道一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎么逃生的嗎?只見螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海!在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大!變得那樣長(zhǎng)久!此刻，我明白了!我終于明白了!生命的意義在于付出!在于舍己為人!你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的嗎?是等待死亡，還是垂死掙扎?可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的希望之火還未磨滅!一只蚊子在他生命的最后一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈!我知道了!生命的意義就是：不要放棄希望!與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了?想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢?再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四?我們?nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。作者杏林子（劉俠）就是這么做的。四、讀《生命 生命》有感這個(gè)星期，我學(xué)習(xí)了一篇名叫《生命，生命》的文章，我深有感觸。任何有生命的物體與人都是頑強(qiáng)的，我們渴望生命，渴望生命的美好，渴望生命的輝煌，渴望生命的價(jià)值??二、讀《生命 生命》有感 讀了《生命生命》這篇課文，我心潮起伏，喜歡上這篇課文。杏林子是堅(jiān)強(qiáng)，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，不向困難低頭的人，他這種精神值得我們學(xué)習(xí)，所以，我們一定要熱愛(ài)生命，像杏林子一樣，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)奇跡！第二篇：讀《生命 生命》有感一、讀《生命 生命》有感“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，很可能蛻變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实Ｎ壹茵B(yǎng)了個(gè)仙人球，好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)有給它澆水。在那一刻，我懂得了生命是小草堅(jiān)強(qiáng)的精神。編輯寄語(yǔ)小記者的文章中心思想突出，但內(nèi)容不夠充實(shí)，需要多一些描述和刻畫使文章有感染力。生命，是求生，是力量，是責(zé)任，更是勇氣！我們要向雷鋒、海倫它求生的欲望是多么強(qiáng)??！一朵快枯死的小花，只要給它一點(diǎn)水，它又會(huì)存活，并且綻放。讀《生命生命》有感4前幾天，我們學(xué)了《生命生命》一課，這一學(xué)，讓我感受深刻?；丶液笳J(rèn)真完成作業(yè)，多讀書，多看新聞，關(guān)心國(guó)家及身邊的事。磚縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗又讓我明白了：無(wú)論遇到什么樣的困難，只要有一線希望，就不能放棄生存的權(quán)利。我不能浪費(fèi)生命了，以后上課時(shí)我要認(rèn)真聽講，再也不做小動(dòng)作了。讓自己活的光彩有力。“少壯不努力，老大徒傷悲”這句詩(shī)不正照應(yīng)到了浪費(fèi)生命的人嗎？我們應(yīng)該向求生的飛蛾一樣熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；也應(yīng)該向香瓜子的小苗一樣不屈向上，茁壯生長(zhǎng)；也應(yīng)該向心跳那樣活的更有規(guī)律，更加有力。決不能讓它白白流失。其中，我讀瓜苗生長(zhǎng)的這一個(gè)段落時(shí)，很有感悟。一只小小的飛蛾，在常人面前，它的生命是脆弱的，可在被人抓住時(shí)，它的求生欲望又是強(qiáng)烈的；一粒偶然掉進(jìn)墻縫中的香瓜子，幾天后，竟然冒出了一截小瓜苗。讀了課文，我陷入了沉思……我想大家一定在回家的路上看過(guò)頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小草。珍惜生命吧。在生活中，我們都知道螞蟻是十分弱小的動(dòng)物，對(duì)于螞蟻，人類可以說(shuō)是龐然大物。杏林子12歲就得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，從那時(shí)起，她手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，腳不能走。那我們這樣四肢健全的人，又該怎樣做呢？《生命，生命》文中的一句話，給了我提示。第三篇：讀《生命生命》有感3篇讀《生命生命》有感讀完杏林子的文章，我明白了生命是什么。我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。人生有成功，有失敗，有苦惱，也有快樂(lè)，每個(gè)人的生活都應(yīng)該是多姿多彩的，所以我們更應(yīng)該珍惜自己這寶貴而短暫的生命。學(xué)了《生命生命》這篇課文后，我的感受很深。讀了“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力??！”這一句，仿佛我也感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周圍環(huán)境的39。這時(shí)，媽媽看見了，邊說(shuō)：“不能破壞植物，它也是有生命的。讀《生命生命》有感范文10昨天，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，四年級(jí)讀生命生命有感。給我極大的震憾，也使我明白了生命的意味。12歲時(shí)，她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，但是她卻忍著病痛為自己，為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。連小小的飛蛾都想生存，我們?nèi)藶槭裁床荒苣兀吭谏钪?，有很多初中、高中學(xué)生，因?yàn)閴毫Υ?，想不開而跳樓自殺，我覺(jué)得并不應(yīng)該為他們惋惜，因?yàn)樗麄儾徽湎粣?ài)護(hù)生命，一條命，用多少金錢也買不到，應(yīng)該為他們的命而惋惜，為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。這段話讓我深深地意識(shí)到：人的生命只屬于自己，自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，讓生活有意義。說(shuō)完這句話，有人會(huì)說(shuō)：什么才是無(wú)限的價(jià)值呢？我不能十分準(zhǔn)確地回答你，但我的看法是：只要一個(gè)人能做出對(duì)祖國(guó)和人民有益的事情，并得到大家的認(rèn)可，就是無(wú)限的價(jià)值。再說(shuō)說(shuō)有些健全的39。當(dāng)我讀到：“夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地騷擾我，它停下來(lái)的時(shí)候，我一伸手捉住了它?！拔夷軉幔俊蔽視r(shí)常這樣問(wèn)自己，但也會(huì)片刻后自信的回答“恩，我能！”記得，我讀過(guò)一個(gè)故事，名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心，不屈不撓的，用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流，它擁有了一顆金子般的心，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，然而他的身體卻因此被河水沖走了，它的心長(zhǎng)在它的心上！我明白，它作為一個(gè)小泥人，只有以一種奇跡般的勇氣和毅力，才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物，然后，照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心！我們?nèi)艘彩侨绱?，就象劉俠，她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后，強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡，找到了她那顆金子般的心，我們也可以，我們也有一顆金質(zhì)的心，只是我們想不想去獲得，敢不敢去獲得，會(huì)不會(huì)去獲得，并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。生命如同一首：生命是懸崖挺立的松柏，生命是狂風(fēng)雨中的雄鷹。遇到挫折是難免的，它們就像生活中的風(fēng)雨，我們不能只做溫室中的小花，要做風(fēng)雨中的大樹，這樣才能健康地成長(zhǎng)。桂冠上的飄帶，不是用天才纖維捻制而成的，而是用痛苦，磨難的絲縷紡織出來(lái)的。以前，我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。讓我們了解一下她：杏林子，本命劉俠。他生活并不富裕，卻熱心公益。我要從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值?；艚鹉欠N熱愛(ài)生命的精神把我深深的打動(dòng)了。”沒(méi)錯(cuò)，這類同學(xué)就是在“慢性自殺”，在浪費(fèi)自己最好的學(xué)習(xí)時(shí)光，他們最后只能是“少壯不努力，老大徒傷悲”了?；艚鹗俏惠喴紊系木奕耍粫?huì)說(shuō)話，左臂骨折，但是他在這種艱難的情況下寫出了《時(shí)間簡(jiǎn)史》，探索出宇宙的起源。如著名音樂(lè)家貝多芬雙耳失聰，但他堅(jiān)持創(chuàng)作音樂(lè)，《命運(yùn)交響曲》和《歡樂(lè)頌》就是他創(chuàng)作的。讀《生命生命》有感15今天，我們學(xué)習(xí)了一篇文章，叫做《生命生命》，讀了這篇文章，我深有感觸。我明白了什么是生命力，請(qǐng)大家尊重每一個(gè)生命。只是可惜，這奇觀終究只有一天，綻放過(guò)后，便是凋零。我不經(jīng)意的將仙人掌的葉子插進(jìn)土里，便不去管它了。我讀懂了生命是一種求生的39。讀《生命生命》有感6今天我們學(xué)了《生命 生命》一課。記得有一次,我和同學(xué)一起去公園玩,看見一只白蟻,就拿它來(lái)玩,它奮力地逃走了,我感到一股生命的力量是那樣強(qiáng)烈、那樣鮮活!這樣一只小小的螞蟻,只要我的手輕輕一捏,它就不能動(dòng)了,但它為了生命而奮力地掙脫我的“魔爪”。她也是這樣做的。第一篇：讀《生命生命》有感讀《生命生命》有感15篇當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦?！渡芬徽n的作家杏林子曾這樣說(shuō)。文中主人公杏林子通過(guò)“飛蛾求生”、“瓜苗生長(zhǎng)”、“靜聽心跳”三個(gè)事例告訴了我們生命的短暫,卻用短暫的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值,它熱愛(ài)生命,尊重生命。為什么是今天才學(xué)這一課，要是昨天學(xué)該多好?。孔蛱焱砩衔揖筒粫?huì)弄死一只小生命了。作者還舉了飛蛾在絕境中奮力求生、沒(méi)有陽(yáng)光和泥土的香瓜子茁壯生長(zhǎng)、作者靜聽自己的心跳三個(gè)例子。一不小心將