【正文】 或者有人說：“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”現(xiàn)實的人或許會想：“生命，不就是要經(jīng)過生老病死嗎？”誠實的人更會想：“生命，不就是有血有肉嗎？”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后， 我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄，《生命生命》讀有感作文。我想對他們說：“你們不能不愛惜生命，應(yīng)該愛惜生命。讀到瓜苗生長這一部分時，我忽然想起了一個故事，那是在我八歲時。第三天、第四天，第五天——都是一樣。作者說過：“這就是我的生命，單單屬于我的，我可以好好使用它，也可以白白糟蹋它。前不久，我在電視上看到一則新聞報道說，有一個五年級的學(xué)生因為不愛學(xué)習(xí)被老師批評，結(jié)果想不開從五層高樓跳下，結(jié)束了自己的生命。如果說生命是一本書，那么時間則是一支筆，書寫著人生……如果說生命是一條漫長的河，那么時間則是涌動的波濤，推動著人生……如果說生命是一部機(jī)器，那么時間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生……如果說生命是那廣袤的田野，那么時間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生……如果說生命是一張什么都沒有的白紙，那么時間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生……“生命”，是一個不可思議，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家——劉俠的生命時，我更感到大吃一驚，一個12歲時染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢？生命并不是沒個人都能完全擁有的，你說我們能對生命不重視嗎？讀《生命生命》有感范文12世界上有了生命，一切都會變得布滿活力。想想那些自殺的人，為了一點點的小事就放棄了自己的生命，再想想海倫凱勒和劉俠，海倫凱勒兩耳失聰，雙目失明，單憑一雙手寫出了無數(shù)篇文章；劉俠患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但是也沒有壓住她，她堅強(qiáng)地活了下來。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥，我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命?！拔摇膘o聽心臟的跳動，感受自己的生命，呼喚自身的生命意識，促使人們嚴(yán)肅地思考人生。當(dāng)全文被我讀完時，我感到了生命力是那么強(qiáng)大，又是那么脆弱，如果我們?nèi)ズ煤玫卣湎褂盟?，才有機(jī)會讓它繼續(xù)在世上生存下去，如果不好好地使用它，那么就會失去它，我讀完這篇文章后，懂得了生命只有一次，再也沒有第二次，我們一定要珍惜愛護(hù)它，使自己在生活充滿自信地在這個美好、溫暖地大家庭中歡樂地生活。我覺得就算身體致殘，也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不屈向上。讀《生命生命》有感4今天，我讀了《生命生命》這篇課文后，感慨萬千。他學(xué)會了高臺跳水、游泳、騎馬、打字等等。所以我們要珍惜自己的生命，不能對生命視而不見。生命是自己的，不是別人的，所以我們一定要珍惜！。文中第一段提出問題：我常常想，生命是什么呢？對呀，生命是什么呢？生命不像別的東西，沒了可以再買，少了可以再添。力克是一個殘疾人，他天生就沒有了四肢的指頭，只有一根小小的腳趾。是啊，連植物都知道追求光明，那我們?nèi)祟惛鼞?yīng)該有理想，更應(yīng)該活得有意義。像她這樣的人有很多，比如：海倫凱勒、張海迪，她們都是殘疾人，但她們寫過很多文章，鼓舞過我們努力奮斗。“墻角地磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然長出了一棵小瓜苗”。文章中，小飛蛾在險境中掙扎，源于對生活的熱愛。所以，我們要通過不懈的努力創(chuàng)造無窮的生命的價值。之所以說鉛筆是一條生命，是由于它不像鋼筆和羊毫一樣，吸上墨水可以多次使用，而鉛筆卻不可以，它會慢慢的從我們身邊溜走。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩，開始為我沒有用時間在生命這本書上寫下自己的39。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，告訴我們應(yīng)懂得珍愛生命，珍惜時間，不懈努力，人生才更有意義。勇氣，石縫里的香瓜子，讓我們見證了生命的奇跡。”我聽了媽媽這番話，心想：哼，一半沒有根的植物還能活嗎？于是，我便心不在焉地把有葉的那一半插進(jìn)土里，便去別的地方玩了。這篇文章第一段講了作者的問題：生命是什么呢？第二段、第三段、第四段分別寫了飛蛾求生，瓜苗生長、靜聽心跳體現(xiàn)出了飛蛾的求生欲望和瓜苗頑強(qiáng)的生命力，還有靜聽自己的`心跳，最后一段寫了讓我們珍惜生命?！半m然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。如：辛勤培育我們的老師、治救病人的醫(yī)生、護(hù)士、忠于職守的警察叔叔……他們用勞動創(chuàng)造美好的生活，也使自己的生命充滿了光彩。文中的飛蛾，是一只非常熱愛生命的動物。原本已死里逃生的`黃福榮，得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后，立即奮不顧身，冒著余震危險返回救人。著不可思議的生命，這被無視的存在......在生活中，就有這像蜜蜂一樣的人們，他們個個譜寫著生命的贊歌：《淘金者》這篇我銘記在心的文章，這首百聽不厭的贊歌：那位無處叢生的淘金者用驚天動地的咆哮嚇走了熊；他用那無情的39。可不知怎么了，父母最近都特別的忙，都不和他好好說話，好不容易回來一次，也沒有給他一點生活費，也不見見他們的兒子，王鄭龍漸漸的對學(xué)習(xí)很反感，他借著他學(xué)習(xí)好，給老師說他肚子疼，頭很昏，身體有點麻木，拿著剩余的錢，天天泡網(wǎng)吧，玩游戲，打架，浪費了光陰。在常人看來，她已經(jīng)失去了說話的能力，可是，她堅強(qiáng)的活了下來，通過手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng)造了無限的價值。我再次明白杏林子說的＇：“雖然生命短暫，但是有限的生命才得以體現(xiàn)出無限的價值。她覺著生命是多么的寶貴，課文中飛蛾求生的欲望，磚縫中不屈向上，茁壯成長的小瓜苗，進(jìn)靜聽自己的生命。第一件事是“飛蛾求生”寫出了一只飛蛾在被我捉住的時候奮力撲打翅膀，并努力地想要“逃脫”，得到第二次生命的事情；而第二件事 “磚縫中的瓜苗”寫的是一粒掉進(jìn)磚縫里的瓜子，在沒有陽光，沒有人照看的情況下，生出一段小瓜苗來；最后一件事是“靜聽心跳”，作者在一次靜聽自己的心跳的同時，感到自己的心跳是那么的有規(guī)律，生命是如此有限，自己完全掌握著自己的生命。一切全由自己決定，我們要對自己負(fù)責(zé)”。我們一定要做到珍惜生命，熱愛生活，做許多有意義的事。她先出版了四十多本書，最震撼人心的是：杏林子把所有稿費都捐給了“殘疾人福利基金會”。我們每個人都有生命，都把握在自己手里，我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。鉗子也掙扎著，還不時夾著我的手指。但奇跡是怎么產(chǎn)生的呢？她的力量源自何處呢？杏林子是一個不向命運(yùn)屈服的作家，雖然她已經(jīng)離去，但她依然活在讀者的心中。生命就像是一個含苞欲放的花骨朵兒，一面無瑕的鏡子……生命是短暫的，也是美好的。它只屬于你自己的，你可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。最近幾天，太陽公公才洋溢著笑臉，把冰涼的雪花照射化了，頑強(qiáng)的小草終于有一個探出頭來的機(jī)會。小草這種頑強(qiáng)不息的精神令人嘆服。你可曾聽說過依米花？它五年才盛開一次。因為它告訴人們一個人生哲理：我們一定要珍惜生命，讓生命綻放出光彩。從而告訴我們，生命是頑強(qiáng)的，是不會輕易屈服的。里奇……他們用生命創(chuàng)造了一個接一個的奇跡，也使自己的生命充滿光彩。讀完以后，我的感觸非常的深。它求生的欲望是多么強(qiáng)??！一朵蒲公英，被人們吹散在地上，可它卻長成一棵蒲公英。讀了這篇課文，我非常慚愧。以后,我要將時間都用在學(xué)習(xí)上,讓生命發(fā)揮出燦爛的光輝,為社會做出貢獻(xiàn)。老師相信你說到也一定能做到！其次，老師和你有同樣的感受，我們應(yīng)該熱愛生活，珍愛自己的生命！讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。去珍惜生命的每一天，作為小學(xué)生，在學(xué)校上課應(yīng)認(rèn)真聽講，主動去問老師不懂的問題。作者又從自己沉穩(wěn)的心跳中體會到生命是寶貴的。凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命。文中飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，讓我感受到了生命的重要。讀《生命生命》有感2體會到生命的頑強(qiáng)。我們和杏林子比，是多么幸福啊，擁有自己健康的生命，我們可以看周圍美麗的景色，傾聽美妙的樂曲，和爸爸媽媽幸福的靠在一起，感受世界的美，可以去感觸暖暖的春天，去感受炎陽的夏天，去觀望果實累累的秋天，還有飄著雪花的冬天?我們應(yīng)該更熱愛生命。評語：孩子，看了你的文章，首先為你對所學(xué)課文有如此深刻的理解而感到高興，你是一個愛思考，悟性好的孩子。以前我干事情總是拖拖拉拉的,今后,我要珍惜時間,因為浪費時間就是浪費生命。杏林子就很熱愛生命、生活，同學(xué)們，我們好好的向杏林子學(xué)習(xí)吧！讀《生命生命》有感5今天，我們學(xué)習(xí)了第19課《生命 生命》，課文中寫到：作者寫稿時，有一只飛蛾在騷擾她，她伸手捉住飛蛾，飛蛾的掙扎，使作者忍不住放了那飛蛾。一棵樹，為了求生，把根深深的扎在石縫里。讀《生命生命》有感7今天，我讀了已故的作家杏林子寫的一篇文章《生命生命》。凱勒，用微笑挽救生命的唐從這一小段課文中的“沖破、堅硬、不屈向上、茁壯生長等詞語可以看出一個小生命的頑強(qiáng)?！渡肥且黄梦恼?。這便是生命。它沒有菊花那樣可愛，沒有玫瑰那樣嬌艷，沒有百合那樣芬香，它始終只有一件還不算嫩綠的外衣，它堅強(qiáng)著，不顧一切去沖破堅硬的泥土，它拔身而出，為這座城市多增添一抹綠色。就像今年，天氣很冷，快要到立夏，可還飛舞著雪花。生命就像時間，一點也不起眼。讀《生命生命》有感14《生命 生命》這篇文章分別寫了3個小故事，特別是最后一個故事更加體現(xiàn)出了生命寶貴