畫(huà)家鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)課件-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 14:56本頁(yè)面
【正文】 呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛(ài)!那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（8）能背了嗎?好，我們來(lái)試一試。）引導(dǎo)讀好兩個(gè)“那么”感受大海的美及對(duì)大海的喜愛(ài)。（4）這段有兩個(gè)句子比較難讀?！彼?huà)的海是怎樣的?（寬）。3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟（1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!（出示第一幅圖）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。2．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。（2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。3．檢查學(xué)生認(rèn)識(shí)生字的情況。并把他們的家鄉(xiāng)畫(huà)下來(lái)，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書(shū)課題（24畫(huà)家鄉(xiāng)）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字1．請(qǐng)大家邊看插圖邊聽(tīng)老師朗讀課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎? 2．讓學(xué)生上來(lái)在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)難點(diǎn)：模仿課文，我也來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。背誦自己喜歡的部分。根據(jù)課文段落的特點(diǎn)，精讀一段，明白學(xué)習(xí)方法后，指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，自已探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自學(xué)能力?！窘虒W(xué)方法分析】根據(jù)本課特點(diǎn)，以插圖設(shè)計(jì)教學(xué)主線，體現(xiàn)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來(lái)的快樂(lè)。因此，本課的教學(xué)目標(biāo)確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)言，識(shí)字、寫字，畫(huà)一畫(huà)自己的家鄉(xiāng)。學(xué)生在欣賞美的同時(shí)受到了美的熏陶，積累了美的語(yǔ)言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的情操。這篇課文中五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國(guó)清新美麗的山水：有蔚藍(lán)無(wú)垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。教學(xué)中教師要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力、想象能力、創(chuàng)新能力。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開(kāi)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。本課“說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣”的口語(yǔ)交際過(guò)程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,教師要給學(xué)生交際的空間。教師要大膽放手把讀書(shū)感知讀書(shū)感悟讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主習(xí)得的過(guò)程。課文插圖是為了幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來(lái)組織教學(xué)顯得新穎別致，符合學(xué)生的心理，能給教學(xué)增色不少。教學(xué)重點(diǎn)課時(shí)安排： 2課時(shí)課前準(zhǔn)備1．多媒體課件：中國(guó)地圖課文插圖 2．字卡、詞卡 3．圖畫(huà)紙、彩筆教學(xué)過(guò)程教學(xué)案例（一）第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書(shū)課題（24畫(huà)家鄉(xiāng)）二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字是你的啦!（開(kāi)火車認(rèn)讀）生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市（3）齊讀生字三、圖文結(jié)合，朗讀感悟3．精讀第二段，指導(dǎo)感悟己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）說(shuō)話嗎?（5）誰(shuí)來(lái)當(dāng)評(píng)委?（指名評(píng)）誰(shuí)來(lái)讀讀?（指名讀）我們來(lái)看著圖背背這一句吧!（7）是呀，這么美的地方，怎么能不讓人喜愛(ài)!那就請(qǐng)美美地試著和同伴一起背背這一段吧!（9）讀了這一段，你覺(jué)得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時(shí)此刻，你想對(duì)濤濤說(shuō)點(diǎn)什么?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學(xué)生自由介紹）4．小組合作學(xué)習(xí)任選一段（1）小組商量你們喜歡去的地方!5．自由選擇一段自學(xué)最想去誰(shuí)的家鄉(xiāng)就跟誰(shuí)去，現(xiàn)在就出發(fā)吧!文。四、指導(dǎo)背誦五、寫字指導(dǎo)占格不當(dāng)：“頂天立地”、“縮在格中像螞蟻”。三、體驗(yàn)欣賞1．品讀自己喜歡的語(yǔ)句。ny225。sh236。圖上畫(huà)的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎?（2）再請(qǐng)一名學(xué)生示范朗讀，學(xué)生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?圖文結(jié)合認(rèn)識(shí)生字“寬、蝦、腳、揀、貝、殼”數(shù)數(shù)有幾句話，每句寫的是什么?（4）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)詞句：（二）小組合作學(xué)習(xí)第三段：看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)?他的家鄉(xiāng)在哪兒?有什么景物，他喜歡做什么?“那么??那么??”的句式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)；四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)（一）奇妙的口袋準(zhǔn)備：漂亮口袋一個(gè)，硬字卡若干（上面寫出了本課的詞語(yǔ)）玩法：請(qǐng)學(xué)生伸手到口袋里摸字卡，念對(duì)了大家鼓掌，還允許再摸一次；不會(huì)或念錯(cuò)，換人。教學(xué)重點(diǎn)課時(shí)安排 2課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入1．小朋友們，今天上課之前，老師先帶大家去祖國(guó)各地參觀好嗎?注意邊看邊想一想，我們都去了哪些地方，看到了什么?（課件展示：各地風(fēng)光圖片）3．是啊，我們祖國(guó)各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、課文中圖的課件或投影片【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國(guó)地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹 市（3）齊讀生字三、圖文結(jié)合，朗讀感悟2．初步感知課文后，說(shuō)說(shuō)你打算先到誰(shuí)的家鄉(xiāng)去。三、教學(xué)目標(biāo)“寬、蝦”等12個(gè)生字，會(huì)寫“貝、原”等６個(gè)字。在閱讀方面，學(xué)生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱
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