24畫家鄉(xiāng)教學設計-文庫吧資料
2024-10-25 14:03本頁面
【正文】 歡做什么? 讀文：自由拼讀──聽同學朗讀──找好詞好句反復讀──小組齊聲表演讀。3．看圖介紹濤濤的家鄉(xiāng)。（2）再請一名學生示范朗讀，學生劃出最喜歡的句子，讀一讀，說說為什么喜歡?（3）學生自由朗讀，識生字。圖上畫的是什么地方?有什么景物?小朋友在做什么?你喜歡嗎? 2．抓住美的語言，朗讀感悟。（板書課題，畫家鄉(xiāng)）二、初讀課文，了解大意1．師配樂范讀文，學生看圖欣賞（整體感受語言的美）2．課文都介紹了誰的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)都在哪? 濤濤的家鄉(xiāng)在──海邊 山山的家鄉(xiāng)在──山里平平的家鄉(xiāng)在──平原 青青的家鄉(xiāng)在──草原 京京的家鄉(xiāng)在──城市三、精讀課文，指導感悟（一）學習第二自然段。3．是啊，我們祖國各地真美啊!今天還有五人小朋友想告訴我們，他們從小生活的家鄉(xiāng)更美。2．理解課文的內容，激發(fā)學生熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，并把自己喜歡的部分背誦下來。能力目標鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉(xiāng)。2．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。五、鞏固練習1．開火車讀生字第三篇：《畫家鄉(xiāng)》教學設計《畫 家 鄉(xiāng)》教 學 設 計龍師附小廖紅英知識目標1．認識“寬、蝦”等12個生字。5．描紅，臨寫。3．指導書寫。獨體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。四、指導寫字1．觀察生字，找到結構的規(guī)律。五、鞏固練習1．開火車讀生字二、鞏固識字1．出示認讀卡片：認讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學習生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨體字?哪些是左右結構的字? 3．學生交流后匯報。5．描紅，臨寫。3．指導書寫。獨體字：在豎中線及橫中線周圍，書寫緊湊。四、指導寫字1．觀察生字，找到結構的規(guī)律。二、鞏固識字1．出示認讀卡片：認讀生字寬蝦腳撿貝殼原奔密匹市樓 2．你能用“那么??那么??”說一句話嗎?三、學習生字1．抽讀卡片：貝原愛男蝦跑2．哪些字是獨體字?哪些是左右結構的字? 3．學生交流后匯報。2．把自己最喜歡的部分背給同學聽。我們剛才已經游覽了五位小朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)多美啊!老師覺得我們的家鄉(xiāng)也美，請大家拿出紙和筆，用絢爛的色彩來畫一畫自己的家鄉(xiāng)吧!2．介紹自己的家鄉(xiāng)你們想請你的朋友到自己的家鄉(xiāng)去玩嗎?下節(jié)課，老師請我們班的小導游來介紹介紹你的家鄉(xiāng)。讀到你喜歡的段落，可以站起來背。這節(jié)課，我們一起到祖國的各處參觀了，感受到了祖國山河的美麗。（4）自學相同段落的小朋友齊讀整段。下面老師決定讓小朋友自由活動，你最想去誰的家鄉(xiāng)就跟誰去，現在就出發(fā)吧!（2）全班交流自學體會。（3）學后小組匯報，全班感情朗讀。（9）讀了這一段，你覺得濤濤的家鄉(xiāng)怎么樣?此時此刻，你想對濤濤說點什么?（10）假如你是濤濤，你怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?（學生自由介紹）（11）師生共同總結學習過程：看圖──讀文──看圖介紹?？粗@濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么??那么??”說話嗎?（5）誰來當評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!（6）海邊有金黃的海灘濤濤在海灘上干什么呢?我們一起讀最后一句，感受濤濤快樂的心情。（課件出示：他畫的海那么藍，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。（3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導朗讀。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）（2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦!（開火車認讀）生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市（3）齊讀生字三、圖文結合，朗讀感悟1．指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。想一想，這五個小朋友分別來自哪里? 2．請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。五、教學準備：課件、課文中圖的課件或投影片六、教學時間：2課時。四、教學重點、難點教學重點：有感情地朗讀課文，引導學生感受家鄉(xiāng)的美麗。，描畫自己的家鄉(xiāng)。三、教學目標“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等６個字。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。大多數學生能做到讀準字音，不加字，不漏字，基礎好一些的學生能讀出句子的語氣?！緦W情分析】通過上半學期的學習
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