第三單元走進(jìn)小康時(shí)代復(fù)習(xí)教案-文庫吧資料
2024-10-28 14:48本頁面
【正文】 。魯直左手拿著橫幅的末端，右手指著書畫橫幅，好像在說什么話。蘇東坡、黃魯直一起看一幅書畫橫幅。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對(duì)。中間高起并開敞的部分，是船艙，用篛竹葉做成的船篷覆蓋著它。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。旁開小窗，左右各四，共八扇。王叔遠(yuǎn)曾經(jīng)贈(zèng)送給我一個(gè)用桃核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。這是我國己世界印刷史上的一次偉大的技術(shù)革命，后來流傳到亞洲和歐洲各國，促進(jìn)了世界文化的發(fā)展和交流。我國唐代開始有了雕版印刷術(shù)，雕版印刷到了宋代有了高度發(fā)展。17．文中極為神速、瞬息可就、瞬息可成、殊不沾污等說明了活板印刷的優(yōu)越性。14．活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句話回答。13．活板的主要特征在“活”字。作比較：不以木為之者，文理有疏密。舉例子：每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印。（1）用膠泥刻的字的特征是：薄如錢唇（2）燒后的字印的特征是：字平如砥（3）活字印刷的特征是：極為神速（4）活版的主要特征和優(yōu)點(diǎn)是：活11．本文運(yùn)用了多種說明方法，舉例說出三種。答：刻字、排板、印刷、拆板8．制作活板的第一道工序是（刻字），所用的原料是（膠泥），用火燒活字的目的是（令堅(jiān)）（請(qǐng)分別用原文中的一個(gè)二字詞回答）9．課文采用了（程序）說明方法。更互用之）、D字印數(shù)目是活的（每一字皆有數(shù)印）、E做法是活的（奇字無備，旋刻急用）、F收藏活4．介紹活版的制作（用膠泥刻字——?jiǎng)t字平如砥）是用時(shí)間順序（工作程序）說明的制字、制版、排版、（拆版）、布字、火煬、按平5．介紹活版的功效、提高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說明的：6．活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？請(qǐng)你用原文中最關(guān)鍵的兩句話回答。一板運(yùn)用時(shí)間順序（工作程序）“活”體現(xiàn)在：A制字是活的、B排版是活的（密布字?。?、c印刷是活的（一板不若燔土,用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。1．如果遇到生僻而平時(shí)沒有準(zhǔn)備的字，怎么辦呢？答：旋刻之，以草火燒，瞬息可成?！驹摹繒N死，其印為予群從所得，至今保藏。不用木料制作字模的原因，是因?yàn)槟玖系募y理有疏有密，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上木刻的字會(huì)和藥物粘在一起，（拆板時(shí)）拿不下來；【原文】不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。【原文】有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之?！驹摹砍Ｗ鞫F板，一板印刷，—板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，便在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，【原文】持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥?！驹摹肯仍O(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字板（印刷）?！驹摹繎c歷中有布衣畢昇，又為【發(fā)明】活板。用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。寧闡chǎn釋泄氣隧道光怪陸離海市蜃樓優(yōu)柔寡斷單槍匹馬渴不可耐歡天喜地汪洋萬頃饒有興味夸夸其談迥然不同隨心所欲興致勃勃聊以自娛一語雙關(guān)人煙市肆歷歷在目萬紫千紅人跡罕至文言文理解題《活板》【原文】板印書籍，唐人尚未盛為之。連亙g232。ng睥p236。星窒zh236。日寬宥y242。色飛甍m233。灼傷zhu243。并蒂d236。充沛p232。門樞shū嗣s236。（2）剩余部分的周長(zhǎng)是多少？長(zhǎng)6厘米，周長(zhǎng)20厘米的長(zhǎng)方形，它的寬是多少厘米？第三篇：第三單元復(fù)習(xí)教案_4第三單元復(fù)習(xí)教案：戳chuō穿臆y236。用2個(gè)長(zhǎng)都是2厘米，寬1厘米的長(zhǎng)方形拼成的：（1）正方形的周長(zhǎng)是多少？（2）長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是多少？（1）請(qǐng)?jiān)谏蠄D畫出一個(gè)最大的正方形。（）1長(zhǎng)方形的四條邊都相等。長(zhǎng)方形和正方形都有（）長(zhǎng)方形周長(zhǎng)計(jì)算的方法可以用長(zhǎng)+寬2。（）用兩個(gè)完全一樣的三角板可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。（）4這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等。（）長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。甲 乙A、甲＞乙 B、甲﹤乙 C、甲＝乙 D、無法比較三、判斷題。A、甲＞乙 B、甲﹤乙 C、甲＝乙 D、無法比較下列3個(gè)圖形中，每個(gè)小正方形都一樣大，那么（）圖形的周長(zhǎng)最長(zhǎng)。A、24 B、20 C、8 D、16長(zhǎng)3厘米，周長(zhǎng)16厘米的長(zhǎng)方形，它的寬是（）。A、6 B、32 C、40 D、24用2個(gè)邊長(zhǎng)4厘米的正方形拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（）厘米。邊長(zhǎng)6厘米的正方形的周長(zhǎng)是（）厘米。邊長(zhǎng)4分米的正方形相框，它的周長(zhǎng)是。平行四邊形的對(duì)邊。復(fù)習(xí)過程：板書課題，出示目標(biāo)復(fù)習(xí)過程一、填空。第二篇：第三單元四邊形復(fù)習(xí)教案第三單元四邊形復(fù)習(xí)教案復(fù)習(xí)目標(biāo)： 。學(xué)生動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間少。因上課的不是自己原來的老師，而且又有其他學(xué)校的很多老師來聽課，所以我剛上課時(shí)，學(xué)生不敢回答問題，舉手的學(xué)生很少，這時(shí)我適時(shí)使用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)該班學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，在我的鼓勵(lì)下，學(xué)生漸漸放開，討論問題也積極起來，舉手回答問題的學(xué)生也多起來啦?！笆鞘裁础奔床牧险f明什么，“為什么”即原因加上意義，“怎么做”即要從多角度來回答等等。如在練習(xí)中涉及到“說明”“認(rèn)識(shí)”類的題目，學(xué)生無從下手，我及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。如在講每個(gè)熱點(diǎn)與教材知識(shí)點(diǎn)的結(jié)合后，我設(shè)計(jì)了3題練習(xí)，且這3題練習(xí)都能緊扣我所選擇的熱
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