【正文】 ，真正做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學習理論，這是輔導員提高自身綜合素質(zhì)的根本前提。如何有效提高綜合素質(zhì)，我認為輔導員應從以下三個方面著手。校長指出：綜合素質(zhì)主要包括思想政治素質(zhì)（堅定的政治立場、正確的思想觀點、優(yōu)良的政治品質(zhì)）、職業(yè)道德素質(zhì)（熱愛學校、熱愛本職工作、熱愛學生、高尚的品德修養(yǎng)、優(yōu)良的工作作風）、業(yè)務知識素質(zhì)（豐富的思想政治教育知識、學生管理專業(yè)知識、廣博的社會文化知識和科學技術(shù)知識）、綜合能力素質(zhì)（組織管理能力、溝通協(xié)調(diào)能力、辨別決斷能力、創(chuàng)新能力）、身心健康素質(zhì)（正確的自我意識、良好的自我調(diào)控能力、穩(wěn)定的情緒情感品質(zhì)、健康的體魄）等。校長給全校的輔導員老師吃了一顆“定心丸”，讓我們沒有后顧之憂，可以安心工作，作為XX大學輔導員隊伍中的一員，我感到無比光榮和幸運，在校領導的關懷培養(yǎng)下，在健全的制度和良好學習氛圍的沐浴下，我相信我會伴隨著學校的輔導員隊伍一起茁壯成長。學校支持輔導員考取職業(yè)指導、心理咨詢等職業(yè)資格證書和思想政治教育系列研究生，并在職稱評定上單獨設立了序列。輔導員一定要充分認識到自己的關榮使命，增強職業(yè)自豪感和歸屬感，向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展。《規(guī)定》對輔導員的要求與職責、配備與選聘、培養(yǎng)與發(fā)展、管理與考核都做出了明確的具體規(guī)定，使輔導員隊伍建設有章可循，對輔導員的工作既提出了要求，也保護了輔導員的切身利益。一、充分認識輔導員的崇高使命，培養(yǎng)自豪感和使命感教育部《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》（24號令）中明確指出：“輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。以上，是我對專職輔導員工作的一些膚淺認識和工作打算，有不妥之處，還請學校的領導以及老師，給予批評指證。有人說：輔導員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會是最具活力的工作之一。通過吸收其他高校學生工作的成功經(jīng)驗，極大地開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅定了信心。通過國家教育行政學院舉辦的培訓班搭建的平臺，為我們在以后的工作中繼續(xù)加強與外界的溝通和聯(lián)系，共同探討工作中的新情況和新問題提供了方便。培訓從基層輔導員面臨的幾個熱點難點問題入手，讓我們補習了教育理論知識，提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平，讓我們對如何做好輔導員工作、如何定位工作態(tài)度和方法等問題有了新的認識，也必將提高我們預見問題、分析問題、解決問題的能力，三、進一步交流了工作經(jīng)驗和學習體會，促進了經(jīng)驗與知識的共享本期培訓班共有來自全國17個省市自治區(qū)的45所高校的學員132人。二、提高了教育理論修養(yǎng)和學生工作的專業(yè)化水平這次培訓，專題報告水平很高，具有非常強的業(yè)務性、針對性和可操作性。輔導員是高校教師隊伍的重要組成部分，是大學生思想政治教育工作的骨干力量，是大學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友，是保證高等教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展不可或缺的重要力量。通過學習，我們對當前全國輔導員工作的理論、方針、政策、形勢、任務及其重大意義有了更全面的了解，進一步提高了認識、統(tǒng)一了思想、開拓了思路、鼓舞了士氣、堅定了信心、明確了責任。一、提高了思想認識和政治覺悟，增強了從事輔導員工作的責任感、使命感。為此，我們應該掌握職業(yè)發(fā)展教育理論知識，參加職業(yè)發(fā)展教育技能培訓，學習相關理論知識，如心理學、人力資源學、法律學、社會學、管理學、行為學、市場學、創(chuàng)業(yè)教育、公關禮儀等，了解就業(yè)技術(shù)方面的有關知識，提高自身的含金量。我們職業(yè)發(fā)展教育在國內(nèi)還屬于起步階段，還存在著空白。三、明確發(fā)展重點，找準努力方向 很多時候我感到困惑和異常無助，因為我所從事的是一份在旁人眼里很空洞的工作，知識性不強，職業(yè)地位不明確，流動性高。做學生管理工作，也必須發(fā)揮集體智慧的力量，而不能搞單幫，因為一個個小小的經(jīng)驗也可能在團隊的作用下變成大智慧，從事輔導員工作的同事們可以經(jīng)常交流經(jīng)驗，互相學習，加深對教育規(guī)律的認識。家長把子女送到大學接受高等教育，希望自己的孩子能夠健健康康地學有所成地順利畢業(yè)，步入社會，而我們輔導員老師可能就要擔負起學生安全教育的重任，因此高校的治安安全教育和消防安全教育一刻也不能有所松懈。在聽取了講座之后，我更是受益匪淺。其實，大學生心理健康教育是思想政治教育的一個重要內(nèi)容。我們不能沿用以往簡單而又粗暴的做法，不顧大學生思維方式新的發(fā)展特點，應樹立“以人為本”的教育理念，尊重教育規(guī)律，尊重教育對象的身心發(fā)展規(guī)律，尊重學生的人格；把解決學生的實際困難與教育管理工作結(jié)合起來，把滿足學生不同層次的需要與學生教育管理工作方法結(jié)合起來；采用新時期的思想政治教育方法，貼近大學生的學習實際，貼近大學生的生活實際，貼近大學生的交往實際，貼近大學生關心的社會實際，實踐育人，創(chuàng)新管理模式，深入細致地開展心理健康教育，利用校園文化和各種活動，加大黨員發(fā)展力度，通過各種方式潛移默化地對大學生加以引導和教育。其實，這些工作才是我們的重中之重，因此，我們應該充分重視這些方面的教育，做到工作細致，態(tài)度端正，責任心強，富有成效，真正成為一名名副其實的教育者，而不僅僅是一名管理者。本次培訓之后，我對輔導員工作的地位和責任有了更加清晰的認識：輔導員工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得優(yōu)秀。最后，讓優(yōu)秀成為一種習慣。作為有中國特色的社會主義大學的政治輔導員，我們在開展各項學生工作時，應該對自己嚴格要求，從自身做起。用老師的話就是做好輔導員工作很不容易，但是，如果用“心”去做，也很容易把這份工作做好。我也曾迷茫過，困惑過，不知如何使自己的工作更有成效，使學生能夠?qū)W有所成。現(xiàn)將幾天來的學習感悟陳述如下：一、加深工作認識，擺正工作心態(tài)很多人恐怕都會有這樣一些認識：輔導員工作似乎人人都能做，對素質(zhì)的要求不高；輔導員工作很辛苦，工作很難出成效；輔導員不是教師，無足輕重。國外的