【正文】 位數的就有很多人，多數同學甚至連最基礎的知識也不懂。六、教學課時安排：第1周至第4周：完成九年級下冊的教學任務并完成測驗、分析、講評。預期目標：合格率40％，優(yōu)秀率10％。通過探索、學習，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進行簡單地推理。掌握初中數學教材、數學學科“基本要求”的知識點。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應用。理解點、直線與圓的位置關系，弧長和扇形的面積，掌握圓的切線、切線長及與圓有關的角等概念和計算。四、教學目標：情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質量，逐步形成正確地數學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。而復習內容是學生已經學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數學思想的形成和數學方法的掌握。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產生更強的求知欲。培養(yǎng)綜合運用數學知識解題的能力，是學習數學的重要目的之一。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。把知識進行歸類，將全初中數學知識分為十一講：第一講數與式；第二講方程與不等式；第三講函數；第四講三角形；第五講四邊形；第六講圓；第七講圖形與變換；第八講統(tǒng)計與概率。現在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主。中考復習第一階段(第5周——第10周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練 這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。概率的計算的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現象的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關的性質解決實際問題是本章的教學難點。本章涉及的概念、定理較多，應弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。本章教學難點是運用二次函數性質解決實際問題。中考復習二次函數主要是通過二次函數圖像探究二次函數性質，探討二次函數與一元二次方程的關系，最終實現二次函數的綜合應用。在本學期的數學教學中還待精耕細作，在教學過程中務必具有創(chuàng)新意識，每一個教學環(huán)節(jié)都應巧做安排，為此特制定本計劃。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。第四篇：九年級數學下冊教學計劃九年級數學下冊教學計劃肖力臣一、指導思想：全面貫徹落實黨和國家的教育教學方針，深入推進和貫徹《初中數學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。如函數的思想，方程思想，數形結合的思想等。又如一元二次方程與幾何知識的聯系的題目有非常明顯的特點，應掌握其基本解法。要求學生掌握各知識點之間的內在聯系，理清知識 結構，形成整體的認識，并能綜合運用。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。按知識板塊組織復習。重視課本，系統(tǒng)復習。復習階段主要讓學生掌握基礎，鞏固知識，分二階段復習：（一）第一階段全面復習基礎知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網絡。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。對部分差生實行義務補課，以提高成績。（8）經常聽取學生良好的合理化建議。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。課后反饋。（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。（2）上好課：在備好課的基礎上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)（1）認真?zhèn)湔n。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。一、教學目標：教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。六、教學安排周次日期教學內容課時一3月5日——3月9日第一章有理數二3月12日——3月16日第二章方程與不等式第二章練習與測試三3月19日——3月23日第三章函數第三章練習與測試四3月26日——3月30日五4月2日——4月4日第四章基本圖形、相交線和平行線第四章練習與測試六4月8日——4月13日七4月16日——4月20日八4月23日——4月28日第五章圖形與變換第五章練習與測試九5月2日——5月4日十5月7日——5月11日第六章統(tǒng)計與概率