【正文】 、演繹、類比進行簡單地推理。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。理解點、直線與圓的位置關(guān)系，弧長和扇形的面積，掌握圓的切線、切線長及與圓有關(guān)的角等概念和計算。四、教學目標：情感態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀，使學生的情感得到發(fā)展。而復(fù)習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復(fù)習的主動性、積極性，引導(dǎo)學生有針對性的復(fù)習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。這一階段尤其要精心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學生可接受，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量，增強前進的信心，產(chǎn)生更強的求知欲。培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。在復(fù)習時應(yīng)對每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。把知識進行歸類，將全初中數(shù)學知識分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講三角形；第五講四邊形；第六講圓；第七講圖形與變換；第八講統(tǒng)計與概率?，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習應(yīng)以課本為主。中考復(fù)習第一階段(第5周——第10周)：全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練 這個階段的復(fù)習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。概率的計算的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。本章的重點理解立體圖形各種視圖的概念，會畫簡單立體圖形的三視圖。垂徑定理、圓周角定理的證明、運用與圓有關(guān)的性質(zhì)解決實際問題是本章的教學難點。本章涉及的概念、定理較多，應(yīng)弄清來龍去脈，準確理解和掌握概念與定理。本章教學難點是運用二次函數(shù)性質(zhì)解決實際問題。中考復(fù)習二次函數(shù)主要是通過二次函數(shù)圖像探究二次函數(shù)性質(zhì)，探討二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，最終實現(xiàn)二次函數(shù)的綜合應(yīng)用。在本學期的數(shù)學教學中還待精耕細作，在教學過程中務(wù)必具有創(chuàng)新意識，每一個教學環(huán)節(jié)都應(yīng)巧做安排，為此特制定本計劃。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學習所必須的基本知識和基本能力，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。第四篇：九年級數(shù)學下冊教學計劃九年級數(shù)學下冊教學計劃肖力臣一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實黨和國家的教育教學方針，深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神，以學生發(fā)展為本,以改變學習方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點，應(yīng)掌握其基本解法。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識 結(jié)構(gòu)，形成整體的認識，并能綜合運用。重視對基礎(chǔ)知識的理解和基本方法的指導(dǎo)。按知識板塊組織復(fù)習。重視課本，系統(tǒng)復(fù)習。復(fù)習階段主要讓學生掌握基礎(chǔ)，鞏固知識，分二階段復(fù)習：（一）第一階段全面復(fù)習基礎(chǔ)知識，加強基本技能訓練讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎(chǔ)知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。用心去做，從細節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。對部分差生實行義務(wù)補課，以提高成績。（8）經(jīng)常聽取學生良好的合理化建議。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導(dǎo)學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。課后反饋。（4）批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個40分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)（1）認真?zhèn)湔n。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。一、教學目標：教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。六、教學安排周次日期教學內(nèi)容課時一3月5日——3月9日第一章有理數(shù)二3月12日——3月16日第二章方程與不等式第二章練習與測試三3月19日——3月23日第三章函數(shù)第三章練習與測試四3月26日——3月30日五4月2日——4月4日第四章基本圖形、相交線和平行線第四章練習與測試六4月8日——4月13日七4月16日——4月20日八4月23日——4月28日第五章圖形與變換第五章練習與測試九5月2日——5月4日十5月7日——5月11日第六章統(tǒng)計與概率第六章練習與測試十一5月14日——5月18日專題一選擇題專題十二5月21日——5月25日專題二開放探索題十三5月28日——6月1日專題三閱讀理解題十四6月4日——6月8日專題四方案設(shè)計題十五6月11日——6月15日專題五跨學科綜合題十六6月19日——6月22日專題六動手操作題十七迎接中招考試第三篇：九年級數(shù)學下冊教學計劃九年級數(shù)學下冊教學計劃班級基本情況分析：本學期我任教九（5）班的數(shù)學教學工作，學生的學習成績情況兩級