【正文】 點評，抓亮點。現(xiàn)在你就是小作者，你正在偷偷地、全神貫注地盯著這只蟬蟲看呢。所以說精準的表達源于細致的觀察。預設2：因為作者豐富的生活經驗。師：這是第一個重要因素。如果讓你們來把蟬的眼睛比作一個事物，你會比喻成什么？（生交流）聽了同學們的比喻，我們知道哪一個比喻都不如花椒籽那么準確、那么形象。）大家看這只蟬的眼睛，作者把剛出殼時蟬的眼睛比作花椒籽，你認為恰當嗎？預設1：很恰當！因為花椒籽是圓形的，而且小小的，又黑又亮。）評價朗讀。師：咱們配合得很完美！現(xiàn)在我們增加難度，這次由你們做解說員，我來欣賞你們的解說。師：你們想不想做解說員？咱們一起配合，為蟬的出殼做解說。（老師講解，并在“抽搐”這一鏡頭出現(xiàn)時用眼神與學生交流。三、精析課文師：請大家默讀第四自然段，找一找蟬的出殼順序。師：通過小檢測，老師看出來你們對課文已經比較熟悉了，這篇課文講了件什么事?（很好，這篇課文講了作者觀察金蟬脫殼的過程。師：這些詞是寫？預設1：這是描寫蟬的眼睛的。教師不必急于解釋，告訴學生：“等會老師放一個視頻給你們看，到時候你們可以用心看，告訴我抽搐是什么樣子。師：說得很準確。師：再看第二組詞，齊讀。師：這些詞是描寫？ 預設1：這是描寫蟬的樣子的詞。師：同學們都已經讀完課文了，讀懂了嗎？ 下面，老師考考你們。二、初讀課文，整體感知師：現(xiàn)在請同學們把書翻到35頁，用你自己喜歡的方式讀課文。o，其他情況都讀k233。（師板書課題）請大家齊讀課題。通過對課文中描寫蟬脫殼關鍵字詞的賞析，讓學生體會“精準的表達來源于細致的觀察”這一寫作要領。板書設計：脫殼前背→頭→腳→尾金蟬脫殼脫殼中翅膀→大顏色→深脫殼后翅膀→斑紋 觸角→光環(huán)第三篇：《金蟬脫殼》教學設計蘇教版五年級上冊《金蟬脫殼》教學設計教學目標：掌握本節(jié)課的8個生字，理解由生字組成的詞語。請你抓住一個重點來描述你家的動物小明星。，通過這一課的學習我們了解到觀察的重要性，當我們進行觀察時應注意什么？（1）有順序（2）有重點（3）有感情五、作業(yè)設計：必做題：:，欣賞本單元出現(xiàn)過的小動物。（順序及蟬尾出殼）：作者能將這一難得一見的情景描寫得如此具體、生動，靠的是什么？（一雙慧眼善于觀察）課文中哪些詞語能表現(xiàn)出作者在“觀察”？投影出示：搜索——發(fā)現(xiàn)——聚精會神地盯著——仔細地看著 ：觀察，觀察，再觀察。、喜愛感情的語句。學習第三部分：正因為這過程奇特動人，所以脫殼后的蟬在作者眼中與以前不同了。：如果你親眼觀察到蟬出殼的完整過程，你的感受會怎樣？現(xiàn)在我們一起去看一看。討論：金蟬脫殼后，各部位又發(fā)生了哪些變化？。師引讀第4自然段。齊讀，體會作者細致的觀察力和用詞精確。（3）師總結：這一情景描寫生動，用詞精確，和作者細致入微的觀察是分不開的。（1）默讀思考：這段圍繞哪句話來寫？請在書上用“____”標出來?；脽舫鍪荆罕场^—→腳—→尾：蟬脫殼的過程中，你認為最有趣的是哪一部分呢？把相關語句畫出來，然后給大家說說你的感受?！保ǘ├砬屙樞?，掌握重點。（3）齊讀“突然┅┅不動了。想想作者是按怎樣的順序來寫的？分別是哪幾個自然段？（師板書）脫殼前（3）脫殼中（4）脫殼后（5）：蟬脫殼前是什么樣子呢？（1）指名朗讀第3自然段，其他同學畫出第3自然段中描寫蟬脫殼前樣子的語句。：現(xiàn)在就讓我們一起來看看作者是怎么揭示金蟬脫殼這一神奇的秘密的！二、合作探究，展開研讀，學習第二部分。師：上節(jié)課我們學習了《金蟬脫殼》這一課的第一部分，同學們有什么感受呢？（1）學生交流感受。一、回顧導入。，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和對科學的探究精神。選做題：閱讀三十六計中的《金蟬脫殼》。六、作業(yè)設計。? 說說你的理解?！?? 指名朗讀。2．出示：“這是多么神奇的事啊！” 齊讀。第三部分（7）寫蟬兒趴在樹上，準備新的歌唱生涯。集體交流：第一部分（12）寫叔叔的話激起了“我”的好奇心，“我”決心揭開金蟬脫殼的秘密。討論：本文主要寫了什么。三、再讀課文，把握主要內容。要點：8個生字都是左右結構，“顏”“配”左右兩邊基本相等，其余6個都是左窄右寬。金蟬脫殼：比喻用計謀脫逃而使對方不能及時發(fā)覺。抽搐：肌肉不隨意地收縮的癥狀，多見于四肢和顏面。（1）投影出示生字，指名讀，教師適時正音。學生自學，教師巡視指導。（2）聯(lián)系上下文或查詞典理解文中詞語意思。教師可適當補充介紹。揭示課題。一、啟發(fā)談話，導入新課：師：同學們，神秘的大自然中既有美麗的花草，可愛的蟲魚，更隱藏著許多奧秘。正確、流利地朗讀課文，把握課文主要內容。三、教學準備：多媒體課件、學生搜集有關金蟬脫殼的資料。二、教學重點難點： 重點：精讀課文，剖析細節(jié)，通過讀、觀、議等方式了解金蟬脫殼的過程，品味金蟬脫殼的神奇。，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和對科學的探究精神。金蟬脫殼一、教學目標：、流利、有感情地朗讀課文，試背誦課文5自然段。所以在作業(yè)設計時可以這樣引導：大自然中有許許多多鮮為人知的秘密等待著同學們去發(fā)現(xiàn)，請你們利用課余時間觀察一種小動物，重點觀察它的動作，模仿本文的寫法，寫一篇觀察日記?！毕s，對于我們應該并不陌生，但“金蟬脫殼”的情形就鮮為人知了。蘇霍姆林斯基說過，“觀察對于兒童之必不可少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可少一樣。學生從“抖動著”、“伸著”“仰去”、“撲來”、“抓住”、“一