【正文】 在解決問題時，強調(diào)速度而非精度的認知風格是（）A．沖動型 B．沉思型 C．場獨立型 D．場依存型小剛一做完作業(yè)，家長就不再批評他，使他逐漸養(yǎng)成按時完成作業(yè)的習慣。老師應讓他們?nèi)￠L補短，促進其發(fā)散思維能力的共同提高。在該案例中，甲生的發(fā)散思維，盡管流暢，但不變通、不獨特；乙生雖流暢、變通，但不獨特；丙生雖獨特，但不流暢變通。發(fā)散思維訓練方法有結構擴散、用途擴散、方法擴散、形態(tài)擴散等方法?！居蛯＜医馕觥堪l(fā)散思維是沿著問題的不同方向去探求多種的思維形式。他沒有根據(jù)自己的特點來安排自己的學習時間，不會管理自己的資源；復習時間也不合理，不符合復述策略的要求；對自己的復習也沒有作出合理計劃，更不會監(jiān)控和調(diào)節(jié)，對自己是個學習者的意識和控制不夠，不符合元認知策略。【育萃專家解析】（1）深度加工材料；（2）有效運用記憶術；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；。（5）讓學生充分參與直觀過程。（4）培養(yǎng)學生的觀察能力。（3）運用感知規(guī)律，突出直觀對象的特點。一般來說，模象直觀效果優(yōu)于實物直觀，要先用模象直觀，突出事物本質后，再用實物直觀來調(diào)動學生興趣。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。形式訓練說以官能心理學為基礎的，認為知覺、記憶、思維、想象等這些官能可以象肌肉一樣訓練，而且得到訓練的官能可以自動遷移到其他活動中去，遷移是一個“形式”訓練的過程?！居蛯＜医馕觥總€別化教學?！居蛯＜医馕觥浚ㄎ镔|與）物質化。二、填空題【育萃專家解析】認知結構；發(fā)現(xiàn)學習；學科的基本結構；學生的認知結構?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。有可能很快就能解決，但也有可能解決不了。啟發(fā)式。【育萃專家解析】B?！居蛯＜医馕觥緼。變式?！居蛯＜医馕觥緼?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緾。四、論述題指導教學包括六個主要活動,分別只哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。丙同學只列舉了少數(shù)幾個，但與眾不同，“土”字結構嵌在字的中間，如莊、在、著、奢等。甲同學列舉了10多個，但大多是同一類型：“土”作為左偏旁的漢字，如地、埋、坑、坊等等。請你結合學習策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內(nèi)容。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。三、簡答題熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。個人應用一系列的________，從問題的起始狀態(tài)到達________的過程是問題解決。學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結合起來變成“數(shù)量”。通過________，使________轉變?yōu)開_______。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。 小紅認為，她喜歡狗，所以每一個人也都喜歡狗。【育萃專家解析】提高知識儲備的數(shù)量和質量；教授與訓練解決問題的方法和策略；提供各種練習的機會；培養(yǎng)思考問題的習慣?！居蛯＜医馕觥浚?）激發(fā)學習的積極性與主動性；（2）注意原型的完備性、獨立性與概括性；（3）適應培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關。隨著任務的難度增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。因為動機水平也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而會降低。動機水平增加，學習效果也會提高。因為這樣做可給學生一定的學習壓力，以激發(fā)學習動機?！居蛯＜医馕觥糠菧y驗?！居蛯＜医馕觥繉W習時間管理。二、填空題【育萃專家解析】相互作用。1【育萃專家解析】A。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】B。直覺的。1【育萃專家解析】D。1【育萃專家解析】D。動作具有輕快感。變換的是非本質“可食”，突出的是本質“種子”這一屬性。【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥緼。排名是一種對地位的重視，是自我提高內(nèi)驅力，而自我提高和附屬內(nèi)驅力都屬于外部學習動機。）【育萃專家解析】C?！居蛯＜医馕觥?40。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。對于道德行為表現(xiàn)和情感領域的成就，最常見的評價手段是______的評價手段。資源管理策略主要包含_______，學習環(huán)境管理和努力管理等。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題建構主義學習觀把學習看成是建構過程，以新舊知識經(jīng)驗的________來解釋知識建構過程。 教學生列提綱時，教師可先提供一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給學生提供一個不完整的提綱，分步對學生進行訓練的學習策略訓練模式是（） 1讀文章標題，去猜測文中具體內(nèi)容是屬于（） 1通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發(fā)火花，達到集思廣益的效果的思維訓練方法稱為（） 1準備對某對象作出反應的意向或意圖稱為態(tài)度的（） 1學生原本是去勸架，但很快也變成了斗毆者，這主要是他的哪種道德情感被激起的表現(xiàn)？（） 1一個學生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談論貓，遠看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對貓的懼怕反應，這是行為訓練的（） 1以下哪種情況屬于肯定性訓練（） 1在乒乓球比賽中，面對各種情況，抽球還擊率達到90%，則說明動作技能達到了（）目標 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。四、論述題【育萃專家解析】1,課堂練習,論文,日記,手工制作等作品,對學生的認知活動等進行判斷 ,: ⑴行為檢查單填寫⑵軼事記錄.⑶,學習動機,個人觀點等進行評價.第二篇：2018年迪慶州教師招聘考試教育心理學真題2018年迪慶州教師招聘考試教育心理學真題(3)一、單選題 20世紀60年代至70年代，教育心理學形成了獨立的理論體系，并注重與教育實際相結合。訓練時應遵循主動性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個人自我效能感。學習策略有認知策略、元認知策略與資源管理策略。今