早期教育心得-文庫(kù)吧資料
2024-10-28 13:31本頁(yè)面
【正文】 那是因?yàn)榇鹊碌哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂(lè)那怎么辦呢?再此我想說(shuō)的是音樂(lè)是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂(lè)來(lái)達(dá)到很好很有效的教育效果?？鞓?lè)是個(gè)形容詞，快樂(lè)就像一弦上彈奏出來(lái)的音符。書中慈德的母親在教慈德“快樂(lè)、興奮、幸福”時(shí)，慈德流露出不解的表情，他覺(jué)得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。因?yàn)樗恍枰Z(yǔ)言來(lái)解釋其中的奧妙。本人非常欣賞音樂(lè)教育。在這個(gè)意義上，“幼兒是成人之母”。反而給予了孩子更多的發(fā)揮空間，雖然畫得不怎么樣，但是他是興致勃勃的畫完一張又一張……人就像陶瓷，是放在模子里燒出來(lái)的，而放在什么樣的模子里就會(huì)燒出什么樣的瓷器。”可以這樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強(qiáng)迫他去畫，也沒(méi)有給他定格成為畫家的目標(biāo)。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效卻并不明顯。同時(shí)，我也很感謝該作者為教育事業(yè)所作的巨大貢獻(xiàn)。第四篇：早期教育《早期教育》讀后感讀了這本《早期教育》的書對(duì)我來(lái)說(shuō)是既適宜也很適時(shí)。給孩子增強(qiáng)信心的機(jī)會(huì)，讓孩子去感受實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的喜悅，父母要正確引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，培養(yǎng)教給孩子處理事情的方式和能力，讓孩子有能力應(yīng)對(duì)困難，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不受阻力影響的心理。家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，也是終生的老師，培養(yǎng)孩子良好的人生觀、價(jià)值觀、良好的道德品質(zhì)，是人生重要的一課。(2)早期教育不完全是一個(gè)向孩子灌輸知識(shí)的過(guò)程，而是應(yīng)該在向孩子傳輸知識(shí)的同時(shí)，讓孩子逐步掌握獲取、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的方法，因?yàn)楂@取知識(shí)的方法和善于思考的能力才是孩子一生中最大的財(cái)富。并不是說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)必須什么都具備，但是知識(shí)面應(yīng)該做到博而廣。也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為那是因?yàn)樾≠惖麓鹊哪赣H會(huì)彈吉他，可以借此教育，如果我們不會(huì)音樂(lè)那怎么辦呢?在此我想說(shuō)的是，音樂(lè)是能夠直接觸動(dòng)人心弦的工具，我們可以利用音樂(lè)來(lái)達(dá)到很好很有效的教育效果?？鞓?lè)是個(gè)形容詞，快樂(lè)就像一弦上彈奏出來(lái)的音符。書中小賽德慈的母親在教小賽德慈“快樂(lè)、興奮、幸?！睍r(shí)，小賽德慈流露出不解的表情，他覺(jué)得這幾個(gè)詞都差不多，所以母親在多次講解后仍不能明白他們的差別。因?yàn)樗恍枰Z(yǔ)言來(lái)解釋其中的奧妙。本人非常欣賞音樂(lè)教育?！笨梢赃@樣說(shuō)藝術(shù)本質(zhì)是不可學(xué)的，或者說(shuō)藝術(shù)本身是無(wú)法學(xué)習(xí)的，能夠?qū)W的只是技術(shù)和技巧。而是讓小威特盡情地把玩這些畫畫的工具，并不強(qiáng)迫他去畫，也沒(méi)有給他定格成為畫家的目標(biāo)。大多數(shù)家長(zhǎng)都有早期教育的觀念，而且很多家長(zhǎng)是按照自己的早期教育的方式來(lái)進(jìn)行，但是收效并不明顯。第三篇：早期教育與天才讀書心得早期教育與天才讀書心得通用最近讀了兒童早期教育的鼻祖——木村久一先生寫的一本書叫《早期教育與天才》。做為一名教師，幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，能讓他們學(xué)習(xí)并快樂(lè)著是我一直堅(jiān)持的奮斗目標(biāo)。這樣，我以后有需要的時(shí)候就可以利用起來(lái)。所以從此以后我在發(fā)揮完教學(xué)具的課堂價(jià)值后，通常會(huì)用分類的方式把它們保留下來(lái)——、胸飾可以放入故事表演中；做成硬質(zhì)的頭飾可以利于更長(zhǎng)久的保存?？墒敲抗?jié)課的教學(xué)具在發(fā)揮了它的作用之后，又去了哪里了呢？”有可能有些被棄之，有些被遺忘在角落里，更有甚者已經(jīng)消失殆盡了吧。教具的新穎，能夠讓幼兒在短時(shí)間內(nèi)集中注意力，更好地把注意力集中在學(xué)習(xí)上，這樣我們也可以很快進(jìn)入到活動(dòng)中，引出主題。為了讓自己的課上的更好，我在教具的準(zhǔn)備上下了很大的功夫，教具比較好也比較新穎，小朋友的學(xué)習(xí)積極性也更高了，而且目標(biāo)的完成較好。通過(guò)評(píng)比，大家互相學(xué)習(xí)，共同研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教學(xué)具的質(zhì)量直接影響了幼兒的興趣。玩不玩玩具，玩什么樣的玩具，怎樣玩玩具直接影響著幼兒發(fā)展程度和發(fā)展水平。再對(duì)比自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中教玩具的利用情況，不禁有很多感觸。還有好多好多想說(shuō)的，請(qǐng)看下回日志分析。教育是最博學(xué)的知識(shí)，每個(gè)人不管是不是老師你都得懂，因?yàn)槟愕脤?duì)孩子負(fù)責(zé)，所以請(qǐng)你親自帶自己的孩子，而不是給爺爺奶奶，老一輩的人沒(méi)有意識(shí)到早教的重要性。對(duì)于孩子的關(guān)鍵期實(shí)在是太多了，說(shuō)也說(shuō)不過(guò)來(lái)，不一一舉例。24是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)期的教孩子標(biāo)準(zhǔn)的普通話，英語(yǔ)，如果這個(gè)時(shí)候誤導(dǎo)他也許他的讀音以后就沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，這也是有根據(jù)的，我們都知道狼人的故事，有兩個(gè)孩子生下來(lái)就被狼叼走了，幾年后被人找到救了出來(lái)，后來(lái)人們教他說(shuō)話寫字，到十七歲是他還是只會(huì)50個(gè)字，那是因?yàn)殄e(cuò)過(guò)了他的關(guān)鍵期孩子學(xué)起來(lái)困難。有這樣一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，教一個(gè)48周大地孩子爬樓梯需要6周，而教一個(gè)56周大地孩子爬樓梯卻只要2周，時(shí)間縮短了很多，這是因?yàn)楹⒆哟笮〔灰?
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